1-2-3. Sınıflar İçin Etkinliklerimiz

Yaa arkadaşlar bişey sorucam.1-2-3.sınıflarda ödevli saatlerde 2 ve 3.sınıflara ne tür etkinlikler veriyorsunuz.Benim özellikle 2.sınıfların durumu çok kötü.Okuma-yazmada problem yaşıyorum.O yüzden de müfredata göre gidemiyorum henüz.Ödevli saatlerde ne tür etkinlikler verebilirim.Elinde kaynakları olanlar var mı???

okuma yazmada problemleri varsa ödevli saatleride daha çok metin okuma ve özet çıkarma yaptırabilirsiniz.Şiir,tekerleme ezberleme okuma hızını arttırır.Sonra dikte çalışması yaptırın hergün bir ders ayırın böylece 2.sınıflardaki sorunları çözebilirsiniz.

teşekkür ederim hocam....

önemli değil hocam yardımcı olabildiğim kadar

Arkadaşlar eğer birl. sın. eğitim yapıyorsanız tavsiyem özet çıkarmaktan çok kendi düşndüklerini yazmalarını istemektir.. Ayrıca eğer illede özet çıkaracaklar diyorsanız önce 3 kere okuma sonra özet gibi şartlar koyun. eğer bunu yazmazsanız kanayan yaramız olan "kitaptaki tümceleri aynen yazma" kabusunu yaşarsınız. eğer imkanlarınız müsaitse örenğin okulda boş sınıf vs varsa bu derslerde bu sınıfı orada bir üst sınıf gözetiminde dikteye yönlendirin. sonuçta kontroledeceğiniz için yazmaları gelişir umarım. bende 5 sınıf birlş okuturken işe yaradı.

Acaba günlük tuttursam işe yarar mı?Hergün kontrol etsem.En azından düşünme yetileri gelişir belki.Benim çocuklar hazıra alışmış.Herşeyi öğretmenden bekliyorlar.Öğretmen söylesin onlar yapsın.Hiç bir şeyde kendileri bulmaya çalışmıyorlar.Bu sorunu nasıl çözeceğim bilmiyorum.Yaa bazen delirecek duruma geliyorum,sabrım taşıyo,kızıyorum."birazcık kafalarınızı çalıştırsanız nolur sanki ölmezsiniz ya" diyorum."Bakın ben açıklıyorum nasıl yapacağınızı,beni dikkatlice dinleyip ona göre kendiniz yapmaya çalışsanız olmaz mı?" diyorum.Ama yok yok yok.Suratıma aval aval bakıyorlar....

İyi fikir gülük tutturmak. Bende deneyeyim. Teşekkürler hatırlattığınız için.

Yaa arkadaşlar bişey sorucam.1-2-3.sınıflarda ödevli saatlerde 2 ve 3.sınıflara ne tür etkinlikler veriyorsunuz.Benim özellikle 2.sınıfların durumu çok kötü.Okuma-yazmada problem yaşıyorum.O yüzden de müfredata göre gidemiyorum henüz.Ödevli saatlerde ne tür etkinlikler verebilirim.Elinde kaynakları olanlar var mı???

Lotus_sy Öğretmenim, benim de aksine 2.sınıflarım çok iyi maşallah.Eldeli toplamaları bitirdik; bugün de ders çıkışı 3-4-5 basamaklı sayılarla çıkarma işlemlerine geçtik; tabi onluk bozmadan    Yarın da inşallah, onluk bozarak çıkarma işlemlerine geçeceğiz. 3 tane 3.sınıfım da yeni yeni beyinlerini kullanmaya başladılar. Dakikada 30 kelime ancak okuyabilen bi 3.sınıf öğrencim bugün rastgele açtığım bi parçadan 70 kelime okudu; 2.sınıflarım onlardan çok daha iyi ama aradaki farkı kısa sürede kapatacaklar onlar da bu gidişle 

Onları düşünmeye sevkedecek Hayat bilgisi, Türkçe ve matematik çalışma kağıtlarından sıklıkla yararlanıyorum ben. Çalışma örnekleri, okuldaki bilgisayarda.Yarın ilk fırsatta, örnek olabileceklerden eklerim...

Acaba günlük tuttursam işe yarar mı?Hergün kontrol etsem.En azından düşünme yetileri gelişir belki.Benim çocuklar hazıra alışmış.Herşeyi öğretmenden bekliyorlar.Öğretmen söylesin onlar yapsın.Hiç bir şeyde kendileri bulmaya çalışmıyorlar.Bu sorunu nasıl çözeceğim bilmiyorum.Yaa bazen delirecek duruma geliyorum,sabrım taşıyo,kızıyorum."birazcık kafalarınızı çalıştırsanız nolur sanki ölmezsiniz ya" diyorum."Bakın ben açıklıyorum nasıl yapacağınızı,beni dikkatlice dinleyip ona göre kendiniz yapmaya çalışsanız olmaz mı?" diyorum.Ama yok yok yok.Suratıma aval aval bakıyorlar....

Geçen sene 2 ve 3.sınıf öğrencilerime ayrı ayrı defter dağıtarak bir tarafını günlük ve günlük haberleri ve haberlerde en çok sevindikleri veya üzüldükleri olayların yorumları; defterin diğer tarafını da " benim hikayelerim " başlığıyla her güne bir hikaye yazma( kendi hikayelerini yazıyorlar hergün ) olacak şekilde ayarlamıştık.

Bu uygulama sayesinde, gündemi takip etme; noktalama işaretlerine uygun kendi hikayelerini yazma; takvimi takip etme ve önemli-önemsiz olayların farkına varma gibi birçok meleke kazandırmış olursunuz öğrencilerinize.Kesinlikle tavsiye ediyorum ben de 

Özellikle "benim hikayelerim " bölümünde yazdıkları hikayelerin başına veya sonuna yazdıkları hikayeyi anlatan bir de resim yapıp boyalamalarını isterseniz ortaya çok güzel şaheserler çıkıyor gerçekten    Tabi bunları, ilk haftalar hergün; sonra sürppriz kontrollerle izlemeniz etkinliği sürdürmenizi sağlayacaktır.

İlk günler, zorlansalar da sakın onları dinlemeyin. Hiçbişey yapamayan öğrencileriniz bile, dönem sonuna doğru usta yazarlar haline geleceklerdir 

gercekten kendi hikayelerini yazdırma fıkrı cok guzel.uygulamada öyle.tesekkurler.

Rica ederim 

Yaptığım ve iyi sonuç aldığım diğer bi etkinlikleri de paylaşayım:

Özellikle 1.sınıfa zaman ayırdığımız için 2 ve 3.sınıf kitabındaki parçaları işlemeye zaman kalmıyor değil mi?

Bu sorun için müdür yetkili arkadaşımın kullandığı bi yöntemi kendime ve sınıfıma göre uyarladım.Yöntem şu:

Öğlen yemeğine gitmeden 15-20 dakika önce ve akşam okuldan ayrılmadan önce herkes dinleme pozisyonu alıyor ve herhangi bir sınıfın Türkçe kitabını alarak oradaki hikayeyi okuyorum tüm öğrencilerime.

Parça bittikten sonra 5N1K sorularına geçiyoruz ve parçayı irdeliyoruz, çok da hoşlarına gidiyor bu uygulama. Eğer elektrikler kesilmiş ve çalışma kağıtları çıkaramamışsam, çalışma kitaplarını açtırıp, okuduğumuz hikayenin çalışma sorularını yapıyorlar. Veya gün sonunda ev ödevi olarak çalışma kitaplarını veriyorum; metni daha önceden hep beraber okuyup, irdelediğimiz için yapmakta hiç zorlanmıyorlar ve bu uygulama çok hoşlarına gittiği için ben unutunca onlar hatırlatıyor hemen hikayemiz nerede diye   

Ben de müfredat yetiştirme derdi, tasası çekmiyorum; herkese de mutlaka tavsiye ediyorum bu yöntemi 

sude ögretmenım bende isin söylediğiniz çalışmayı yaptırıyorum..günlük tutturuyorum hergün hikaye okutturuyorum evde 1 saat.haftada 2 kitap değiştiriyor ve özetini  takviye etüt dersinde yaptıryorum ..kütüphanecilik başkanı ve üyeler arkadaslarını dinliyor..  su bir gerçekki ögrenciler bizlerden daha iyi biliyor arkadasının okuyup okumadığını...
  ben genelde 1.sınıflara yöneldım öğle arası tenüfüslerde bile öğrencilerle beraberiz...zor birleştirilmiş sınıf  RABBİM yar ve yardımcımız olsun

Arkadaşlar 2.sınıftan beri yaptığım iki uygulamadan  bahsetmel istiyorum.Her gün tahtanın sağ tarafının küçük bir kısmını boylu boyuna çiziyorum.Günün tarihi, nöbetçisi, GÜNÜN SÖZCÜĞÜ,GÜNÜN ARAŞTIRMASI veriyorum.Çocuklarımın araştırma defteri ve telefen defterinden yapılmış "Kendi sözlüğüm" adlı defterimiz var.Hatta bu sözcükleri hayatta kulanmaları için okulda  ve evde cümle kurma çalışması yapılıyor.Örnek olark Hattat kelimesi önce bunu buluyorlar ve anlamını sözlüklerine yazıyorlar.Bende kalıcılığını sağlamak için bir hikaye anlatıyorum.
Çocuklar biliyor musunuz? Eskiden hatatlarneyle yazı yazıyormuş.Eskiden mürekkep camilerde toplanan isin ağaçtan çıkan tutkal ile karıştırılıp küfelere konulurmuş.Bu küfeler Develere yüklenir sıcak ülkelere gidermiş.Gidip gelene kadar 3 ay  geçer tutkal ile is birleşir ve mürekkep oluşurmuş.Çok zor yapıldığındanda herkesde olmazmış gibi tatlı bir dille anlatınca inanın çocuklar ağzı açık dinliyor. şuanda çocuklar araştırdıkları kelimelerin çoğunu bir şekilde kullanıyor.Ayrıca çocukların dikkatleri ve düşünce alemleri sürekli açık kalsın diye sınıfta hep değişiklik ve küçül süprizler yapıyorum.bu dersede aktarılınca çocuklarda farklı düşünüyor.Aslında arkadaşlar şuanda uyguladığımız sistem çok güzel.Akrostiş yazımı, yarım kalan hikayeyi tamamlama  ve çalışma kitabındaki tahmin kısımlar hayal güçerini çok geliştirdiğini düşünüyorum.

Hemen yarın sizin etkinliği de uygulamak lazım Elzem Öğretmenim; güzel paylaşımınız için çok teşekkürler 

Okuma hızının artması ve okuma alışkanlığı için uyguladığım küçücük bir yöntem:

Her tenefüse çıkmadan önce herkes mutlaka bir sayfa yazı okumak zorunda    Okudukları hakkında ummadıkları anda soru yönelttiğinizde anlamlı okumayı da teşvik etmiş olacaksınız 

1.sınıflarım zaten okul bahçesine çıkabilmek için okul koridoruna astığım fiş cümlelerini okuyarak çıkabiliyorlar; oduncunun değil ama sudee'nin çocukları onlar 

İnsanlar zekalarının sadece %3-4'lük kısmını kullanıyor madem, istekleriniz ve öğrencilerden beklentilerinizi hafife almayın; ne isteyebilirseniz isteyin derim ben; tabi bıkkınlığa sebebiyet vermeden, monotonluğa düşmeden   

Arkadaşlar bizim okulda şöyle bir uygulama var.İlk dersin ilk onbeş dakikası kitap okuma saati var.Hatta bu dakikalar için zilimiz bile ayarlandı.Hatta bir arkadaşın okulunda bu sistem okuldaki herkese uygulanıyor.Okul müdüründen hizmetliye hatta okula gelen ziyaretçiye kadar.Güzel bir çalışma.Bu arada benimle yaptıkları o 15' okudukları sayfa sayılarını her gün kaydediyorum.İlerleme var mı yok mu? Takip ediyorum.Arada okurken sınıfta bedenen olupta ruhen olmayan öğrencilerin beni okuyotum numarası ile kandıramıyacaklarını hissettirmek için kitabın okudukları sayfalarını anlattırıyorum.Buarada okuduğu kitabında reklamını yapmış oluyor.Eğer uygun bir set kitap aldırabilmiişsem bu kitapların okunmasını ve sınav yaparak okunmasını garantilemiş oluyorum.Ayrıca Kıtır'ın Günlüğü kitabıda kullanarak farklı formatlarada alıştırmış oluyoruz.