1. Sınıf Aşamalı Matematik Öğretimi

Nasıl Temin edeceğiz yeni basım ne zaman yapılacak ?

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim merhabalar.

Onluk-Birlik kavramı çalıştığımız başka bir öğrencimiz ile kitabınızdan aşama aşama faydalandık.Bu bölümdeki 6 aşamayı 11.02.2019 tarihinden beri 23 ders saatinde tamamladık.

* 12 tane kalemi daha önce hazırladığımız pakete yerleştirmeye çalıştık.Pakete sadece 10 tane sığabildiği için 2 tane kalem elimizde kaldı.

*Öğrencimize "12 kalemden 10 tanesini bu pakete yerleştirdim. Elimde ise pakete sığmayan 2 tane kalem kaldı." dedik.10 tane kalem sığan paketi ve artan 2 kalemi gösterdik. 10 tane kalem sığmasından dolayı, bu paketin adının “Onluk Paket” olduğunu söyledik. Geri kalan "tek" kalemlere ise "Birlik Kalem" dendiğini söyledik.Bunu defalarca tekrarladık

* 12 kalem için yaptığımız işlemleri 17, 13, 15, 18, 16, 11 gibi sayılar için de yaptık. 10 ve 20 sayılarını şimdilik kullanmadık. İşlemlerde "Onluk, Birlik" ifadeleri yerine "Onluk Paket, Birlik Kalem" ifadelerini kullandık.

* Tahtaya 12 sayısını yazdık ve 12 sayısının yanına 12 tane dik çizgi çizdik. Sonra bu 12 kalemden 10 tanesini sayıp etrafını çizerek kutu içine aldık. Geriye 2 kalem kaldığını öğrencilere gösterdik. Sonra öğrencilerimize 12 kalemin 10 tanesini kutuya yerleştirdiğimizi ve geriye 2 tane kaldığını vurguladık.

* 17 kalemi paketlemek istediğimizde kaç tane "Onluk Paket" ve kaç tane "Birlik Kalem" olacağını sorduk.Doğru cevapları alıncaya dek bu aşamayı tekrar ettik.

*20 kalemi aldık ve daha önce hazırladığımız 2 kutuya yerleştirdik.20 kalemin 2 tane onluk kutuya sığdığını ve geriye hiç kalemin artmadığını söyleyerek her zaman 1 onluk kutu olmayacağını, bazı sayılarda 2 onluk kutunun da olabileceğini gösterdik.

*10 tane kalem aldık ve bunları onluk kutuya yerleştirdik.10 tane kalemin hepsinin kutuya sığdığını ve kutunun dışında hiç kalemin kalmadığını söyledik.

*7 kalem aldık.Bu kalemlerin kutuyu tamamen doldurmadığı için kutuya yerleştirmek yerine kutunun dışında tuttuğumuzu söyledik.7 sayısında onluk kutu olmadığını hepsinin birlik kalem olduğunu söyledik. 1-9 arası sayılarla birkaç örnek daha vererek 10'dan küçük sayılarda "onluk kutu" olmadığı üstünde durduk.

Sonuç : Söylediğimiz sayının onluk birliklerini bağımsız olarak (sözel ipucu vermeden ya da model olmadan ) gösterip/söylüyor

Kitabınız her gün sınıf defteri,Bep'ler ve diğer evraklar ile öğretmen masasındaki yerini alıyor.

Küçük bir önerimiz olacak;
''1'den 20'ye kadar bir sayıya karşılık gelen gerçek nesne çokluğunu, bir başka nesne çokluğuyla eşleştirir.'' basamağını da ekleyebiliriz.12 kalemi 12 birim küple ya da başka nesnelerle eşleyebilir.Daha sonra ise sırasıyla ;

*1'den 20'ye kadar bir sayıya karşılık gelen gerçek nesne çokluğuna denk gelecek sayıda semboller çizer.
*1'den 20'ye kadar bir sayıya karşılık gelen gerçek nesne çokluğunu sayı sembolüyle yazar.

Süreci en kısa zamanda kayıt halinde göndermeye çalışacağım.Teşekkür ederiz.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim, müthişsiniz. Söyleyecek söz bulamıyorum.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim, müthişsiniz. Söyleyecek söz bulamıyorum.

Estafurullah öğretmenim.Sizin emeğiniz,sizin birikiminiz.Biz sadece kendimize güzel bir kılavuz bulduk ve mutluyuz 

Arkadaşlar yeni gördüm.Bana bu kitap acil lazım.Ne yapabilirim...

Öğretmenim size nasıl ulaşabilir ,kitabı alabilirim.Teşekkürler...

Merhabalar.
Aşamaları form halinde isteyen arkadaşlar için yüklüyorum.İyi dersler.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]   öğretmenlerim.

merhabalar. bilgisayarımda bütün çıktılara rağmen ödevmatik programı bilg.format atıldıktan sonra yazdır diyorum ekranda''There is no default printer currently selected''yazısı çıkıyor.Başaka yazılardan çıktı alıyorum.ödevmatiğe ne oldu anlamadım.yardım istiyorum.teşekkürler

merhabalar. bilgisayarımda bütün çıktılara rağmen ödevmatik programı bilg.format atıldıktan sonra yazdır diyorum ekranda''There is no default printer currently selected''yazısı çıkıyor.Başaka yazılardan çıktı alıyorum.ödevmatiğe ne oldu anlamadım.yardım istiyorum.teşekkürler

Bilgisayarınıza bir yazıcı kurmanız gerekiyor. Yazıcıyı kurduktan sonra ancak önizleme yapabilirsiniz. Eğer çıktı almayıp sadece önizleme yapmak istiyorsanız, bilgisayarınıza ratgele bir yazıcıyı seçip kurabilirsiniz.

yazıcım kurulu zaten.formattan önce ödevmatik çalışıyordu.şu anda eğitimhaneden çıktı alıyorum.sadece ödevmatik sorun oluyor.o yazı çıkıyor yazdır deyince.

Merhabalar.
Aşamaları form halinde isteyen arkadaşlar için yüklüyorum.İyi dersler.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]   öğretmenlerim.

Normal şartlardaki çocuklar için sizin performans kaydıyla öğrenemeyen kalmaz öğretmenim. Bizim planlarda çok kısa ve bu kadar aşama yok. Özel öğrenciler ve aile desteği olmayanlar hariç çoğu bağımsız söylüyor.  performans kaydı formu örneği için çok teşekkürler bu arada Öğretmenim🤗

Normal şartlardaki çocuklar için sizin performans kaydıyla öğrenemeyen kalmaz öğretmenim. Bizim planlarda çok kısa ve bu kadar aşama yok. Özel öğrenciler ve aile desteği olmayanlar hariç çoğu bağımsız söylüyor.  performans kaydı formu örneği için çok teşekkürler bu arada Öğretmenim🤗

Teşekkürler öğretmenim.
Performans kaydındaki sözel yönergeler tamamen 1.Sınıf Aşamalı Matematik Öğretimi kitabından alınmıştır.Biz sadece kitaptan adım adım uygulama yaptık.

Kitabı size ulaştıracağım öğretmenim 

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim çarpma ve bölme aşamalarını da merakla bekliyoruz.

Hocam kitabı tarayıp atın ya da para ile alacağımız yeri söyleyin bu kadar iyi bir eserden biz  de istifade edelim teşekkürler ilginize

Kitabı aldım.yarıya kadar okudum. Daha önce farkına varmadığım çok şeyi farkettim. Çocuğun seviyesine artık daha çok inebeleceğim gibi..Elinize sağlık hocam

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim merhabalar.

Aşağıdaki kazanımlar için Aşamalı Matematik Öğretimi kitabınızdan faydalanmaya devam ettik.

1 ile 10 arasındaki sayılara karşılık gelen gerçek nesnelerle toplama işlemi yapar.
1 ile 10 arasındaki sayılara karşılık gelen şekillerle toplama işlemi yapar.
"+, =" sembolünü gösterir.
"+, =" sembolünü söyler.
"+, =" sembolünü yazar.
1 ile 10 arasındaki sayılara karşılık gelen şekillerle ifade edilen toplama işlemini sayılara dönüştürür.
1 ile 10 arasında sayılarla oluşturulan toplama işlemini yapar.

1.Aşama :Bir elimize 3 kalem, diğerine 2 kalem aldık.
İki elimizi birbirinden uzakta tutup tek tek sorduk.
-Bu elimde kaç kalem var?Söyle.(3)
-Bu elimde kaç kalem var?Söyle.(2)

Sonra ellerimizi yaklaştırıp birleştirdik.
-Ellerimdeki kalemlerin hepsi kaç tane?Söyle.

Burada "toplam" terimini asla kullanmadık.Öğrenciden 5 cevabını aldıktan sonra aynı işlemi farklı nesneler kullanarak yaptık.Toplanan sayılar 5'i geçmeyecek şekilde silgi,mavi kapak,lego parçaları v.s. kullandık.

2.Aşama : ''Toplam''terimini kullandık.
-Bir elimde 2 kapak var,diğer elimde 5 kapak var.Bunları biraraya getirirsem ''Toplam'' kaç kapağım oldu?

Nesneler ile çok sayıda egzersiz yaptık.

3.Aşama :Nesneler yerine parmak ile işlem yaptık.Ellerimizi önce ayrı ayrı göstererek kaç parmak olduğunu,daha sonra biraraya getirerek kaç parmak olduğunu sorduk.Konu pekiştikten sonra öğrencimizin kendi parmaklarıyla aynı işlemi yapmasını istedik.

4.Aşama : Tahtaya yan yana 3 tane top, artı işareti ve yanına 2 tane top çizdik.“Burada 3 top, burada da 2 top var. Toplam kaç top olur?” diye sorup  cevabını tahtaya yazmadık.

"+" artı sembolüne vurgu yaptık. Bunun adının "artı" olduğunu, tahtada toplam kaç tane top olduğunu bize sorduğunu söyledik. Toplam ceviz sayısının 5 tane olduğunu söyledik ve 5 sayısını artık tahtaya yazdık."=" eşittir simgesini de kullandık.

Topları tahtaya çizdiğimizde toplamı sadece sayı olarak gösterdik.Toplam kadar top(şekil) çizmedik.

5.Aşama :Bu aşamada şekiller ile toplamayı bırakıp sayılar ile toplamaya geçtik.

6.Aşama : Parmaklar ile toplama işlemine geçtik.

Yeterince örnek yaptıktan sonra ödevmatik kullanmaya geçtik.Tüm bu aşamalarda alt alta toplama yapmadık.Yan yana toplama yaptık.Konuyu kavradığına emin olduktan sonra alt alta toplamaya geçtik.

Sıfır ile toplama işlemini de aynı basamakları kullanarak verdik.

18 Şubat-13 Mart tarihleri arasında toplam 29 ders saatinde tamamladık.

Sonuç : Bağımsız olarak ,söylenen sayıyı zihinden toplayıp yazabiliyor.

Not: Performans kayıt formlarını daha sonra yüklemeye çalışacağım arkadaşlar.