1. Sınıf Okuma Hızları ( Anket )

  21Mart'a kadar olan oylama sonucu
0-9                 9 (1.5%)
10-19         57 (9.5%)
20-29         195 (32.7%)
30-39         171 (28.6%)
40-49         92 (15.4%)
50 ve üzeri      73 (12.2%)
   
Toplam oy: 597

Oylama 21 mart günü güncellenmiştir.
  

1 öğrencim okuma yazma bilmiyor.Onu da sıfır olarak kabul ettim ve ortalama 30 çıktı.

ben de en son perşembe günü okuma yarışı yaptım en çok okuyan 112 kelime en az okuyanı 7 kelime okudu, sonra biraz kızdım çünkü evde hazırlanmamışlardı tekrar çalışın ertesi gün tekrar yapacağım dedim 17 kelimeden 40 kelimeye 30 kelimden 80 kelimeye çıkanlar oldu genelde en az 7-8 kelime artış oldu ilk 3 e girenlere ödül verdim ve her öğrenciye kota koydum senden en az 30 kelime senden en az 50 kelime senden en az 70 kelime bekliyorum gibi ve gelecek yarışmada önceki okuduğundan daha fazla kelime okuyanlara ödüllerim olacağını söyledim gelişmeleri sizlerle paylaşırım...

Ne kadar okudu yerine Okuduğunu nekadar anladı kaygısı taşınsa daha yerinde olur kanaatindeyim.

Ne kadar okudu yerine Okuduğunu nekadar anladı kaygısı taşınsa daha yerinde olur kanaatindeyim.

Hocam elbetteki okuduğunu anlama daha önemli ama şunu da gözardı etmemek gerekir dakikada 10 kelime okuyanla 40 kelime okuyanlar arasındada okuduğunu anlama açısından fark vardır .Amaç aslında çocukları birbirleri ile yarıştırmak değil belirli bir okuma düzeyi sağlandığında anlama çalışmalarına öncelik vermek olmalıdır.
İyi çalışmalar dilerim

Hiç görmedikleri bi metinden okuma yarışı yaptığım zaman ortalama 25 falan çalışıp geldikleri metinde ortalama 40 oluyor.
Okuma yarışını nasıl yapıyorsunuz hazırlandıkları metinden mi?

Hiç görmedikleri bi metinden okuma yarışı yaptığım zaman oratlama 25 falan çalışıp geldikleri metinde ortalama 40 oluyor.
Okuma yarışını nasıl yapıyorsunuz hazırlandıkları metinden mi?

Ben genelde görmedikleri metinden yapıyorum okuyup geldikleri metinler yanıltabiliyor .

bende yeni metinlerde yapıyorum çalışmayı

yeni metinler, hatta özellikle düz yazılı metinlerle ve biraz da puntolarının küçük olmasına dikkat ederek ölçüyorum, ortalama olarak 40 civarı ...
     zaten ses temelli okuma-yazma öğretiminde yıl sonuna kadar ortalama 60 ve üzeri iyi sayılır... tabi bu ortalama hesabı, bazı çocuklar daha düşüktür.  ya da 100 üzerindeyse onların okuma düzeyi birinci sınıfı aşmıştır...

1.DAKİKADA OKUNAN KELİME SAYISI:
 
Her ne kadar dakikayla okumaya karşı olsamda ,tüm sınıfları ve dakikada okudukları kelime sayısını ekliyorum. Sınıfların karşılarındaki sayı ve üstü kelime okuyanlar başarılı sayılıyormuş.
 
1. sınıf    >  45 Kelime
2. sınıf    >  73 Kelime
3. sınıf    >  91 Kelime
4. sınıf    >   97 Kelime
5. sınıf    >  120 Kelime
 
İLKÖĞRETİMDE YAZI BÜYÜKLÜĞÜ VE KARAKTERİ İSE :
 
 1 sınıf ve okumaya başlayanlar için 24 punto,
 2. sınıf için 18 punto,
 3., 4. ve 5. sınıf için 12 punto,
 6., 7. ve 8. sınıflar için 10 punto harflerin kullanıldığı kitapların seçilmesi okuma hızını ve devamını olumlu yönde destekleyecektir.
   
Parlak ,ışığı yansıtan kağıtların kullanıldığı kitaplar yerine ,sağlam dayanıklı ve mat kağıtların olmasına dikkat edilmeli....

Yarın okuma yarışı yapıcam.Okuma yarışında kullandığınız metinlerden gönderebilir misiniz?

1.DAKİKADA OKUNAN KELİME SAYISI:
 
Her ne kadar dakikayla okumaya karşı olsamda ,tüm sınıfları ve dakikada okudukları kelime sayısını ekliyorum. Sınıfların karşılarındaki sayı ve üstü kelime okuyanlar başarılı sayılıyormuş.
 
1. sınıf    >  45 Kelime
2. sınıf    >  73 Kelime
3. sınıf    >  91 Kelime
4. sınıf    >  97 Kelime
5. sınıf    >  120 Kelime
 
İLKÖĞRETİMDE YAZI BÜYÜKLÜĞÜ VE KARAKTERİ İSE :
 
 1 sınıf ve okumaya başlayanlar için 24 punto,
 2. sınıf için 18 punto,
 3., 4. ve 5. sınıf için 12 punto,
 6., 7. ve 8. sınıflar için 10 punto harflerin kullanıldığı kitapların seçilmesi okuma hızını ve devamını olumlu yönde destekleyecektir.
  
Parlak ,ışığı yansıtan kağıtların kullanıldığı kitaplar yerine ,sağlam dayanıklı ve mat kağıtların olmasına dikkat edilmeli....

Bunlar hangi aylar için geçerli hocam. Özellikle de 1. sın ıflar için...

Arkadaşlar bu anket sınıflarımızdaki öğrencilerimizin okuma düzeyleri ile ilgili genel bir fikir edinmemiz açısından hazırlandı sanırım.

Sınıflarımızda okuma faaliyetini yarış havasında yaparsak; yavaş öğrencilerimizin bir kısmını kaybedebiliriz. Hızlı olan zaten daima bir adım önde olcaktır. Ancak doğru ve anlamlı okumaya odaklanırsak, çok yavaş olan öğrencilerimizden birçoğu zamanla istediğimiz seviyeye getirebiliriz.

Anlamlı ve seri okumaya özendirebiliriz. Ancak yarışla değil özendirerek. Bu anketi de bu amaçla ele alırsak, sanırım sınıflarımızın seviyelerini takip konusunda bir fikir edinmiş oluruz.

Ben bir düşüncemi paylaşayım  zümrem ,burada çocukların okumadıkları bir metni paylaşalım ve okuma hızlarını hep beraber bir değerlendirmeye alalım.Ne dersiniz bilmiyorum. Okuma hızlarında öğrencilerim okudukları metinler ,çevre şartları da etkendir bunu da göz önüne alarak.
.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Arkadaşlar bu anket sınıflarımızdaki öğrencilerimizin okuma düzeyleri ile ilgili genel bir fikir edinmemiz açısından hazırlandı sanırım.

Sınıflarımızda okuma faaliyetini yarış havasında yaparsak; yavaş öğrencilerimizin bir kısmını kaybedebiliriz. Hızlı olan zaten daima bir adım önde olcaktır. Ancak doğru ve anlamlı okumaya odaklanırsak, çok yavaş olan öğrencilerimizden birçoğu zamanla istediğimiz seviyeye getirebiliriz.

Anlamlı ve seri okumaya özendirebiliriz. Ancak yarışla değil özendirerek. Bu anketi de bu amaçla ele alırsak, sanırım sınıflarımızın seviyelerini takip konusunda bir fikir edinmiş oluruz.

ben sık sık okuma yarışı yapıyorum ama biz kazananı belirlerken okuduğu kelime sayısını değil de , önceki yarışa göre ne kadar artırdığına bakıyoruz herkes kendiyle yarışıyo yani, üst üste 5 kez okuduğu kelime sayısını artırana ona göre ödül oluyo. Herkes kendisiyle yarışıp okuduğu kelime sayısını düşürmemek için giderek daha fazla sarılıyo kitaplara