1. Sınıfta Geride Kalmış Öğrencilere Ne Yapabiliriz?

Öğrencilerin büyük çoğunluğunun görseli, işitseline orala daha iyi durumda. Bu durumda vereceğimiz kelimeye karşılık gelen resmi imkanımız varsa çocukların defterlerine yapıştırmalarını sağlayabiliriz. Ya da bu kelimenin resmini kendileri yapabilirler. Bir de kelime tombalası gibi oyunlar hazırlayabiliriz. Hatta çok zorlanan çocukların ailelerine de bu tür oyunlar hazırlayıp gönderebiliriz. Bir de monopolyye benzeyen oyunlar vardır. Biz en son buna benzer bir oyun hazırlayıp bayram tatili için gönderdik. Zar atıyor, gelen sayı kadar kutu ilerleyip, geldiği kutudaki kelimeyi okuyor. Bu kelimeyle bir cümle kuruyor. Bu siteye yeni üye oldum. Çalışmaların nasıl gönderileceğini bulur bulmaz sizlerle paylaşabilirim bu oyunu:))

Bir de, kelimeleri hecelerini kavramaları için el çırparak okutup, her el çırpıldığında bir sesli harfe ihtiyaç duyulduğu üzerinde çalıştığımda, yazılardaki eksik harfler azalmaya başladı. Sesli harflere "rehber", sessiz harflere "turist" ismini koydum. Rehberin turistlere yardım ettiği, rehber olmazsa turistlerin bir yere gidemeyeceği ile ilgili bir hikaye anlattım. Benim sınıfımda işe yaradı.

Burada yazılanlara bir inanabilsem , sabrediyorum ama bir yandan da çok umutsuzluğa düşüyorum.Sınıfımda son dört sesteyim 22 kişi artık bu sesleri bile vermeme gerek duymadan her şeyi yazıyor ve okuyorlar.Geriye kalan 6 tane için paniklemiş durumdayım.Çok yavaş da olsa okuyorlar ancak yazarken ille de tek tek ses vermemi bekliyorlar.Üstelik birine bu bile yetmiyor. Ek çalışma yaparken  de ileride olan öğrencilerden ders sırasında fırsat bulamıyorum.Sabretmenin dışında neler yapmalıyım...Sesleri baştan almak yerine sürekli seslere vurgu yaparak dikte mi çalışmalıyım dersiniz?Yoksa onlarla okumamı çalışayım?Son üç haftaya girdik.Tatile girmeden önce ilerlemelerini görmek istiyorum.Yoksa tatil dönüşü iyice gerileyecekler.

şimdi ben şunu anlamak istiyorum.bu sistemle yada eski sistemle çocuklar ne zaman okumaya geçiyorlar?ben şimdi geciktim harfler bitmedi diye çok panik halindeyim.ikinci dönemin başında mutlaka okuyacaklar,şimdi çok azı okudu ama.ben niye panikliyorum onu anlamadım.gerçi beni panik yağtıran diğer öğretmenler.illede bu dönem bitmeden geçeceklermiş normalde.böyle deyince ben tabi....

hcevede hocam eski sistemde doğuda nisanda okumaya geçmişlerdi şimdi 1. dönem geçtiler tabi şimdi batıdayım ve sınıf mevcudum az ama her iki sistemdede seri okumaya geçmeleri nisanı buluyor panik yapmayın

Burada yazılanlara bir inanabilsem , sabrediyorum ama bir yandan da çok umutsuzluğa düşüyorum.Sınıfımda son dört sesteyim 22 kişi artık bu sesleri bile vermeme gerek duymadan her şeyi yazıyor ve okuyorlar.Geriye kalan 6 tane için paniklemiş durumdayım.Çok yavaş da olsa okuyorlar ancak yazarken ille de tek tek ses vermemi bekliyorlar.Üstelik birine bu bile yetmiyor. Ek çalışma yaparken  de ileride olan öğrencilerden ders sırasında fırsat bulamıyorum.Sabretmenin dışında neler yapmalıyım...Sesleri baştan almak yerine sürekli seslere vurgu yaparak dikte mi çalışmalıyım dersiniz?Yoksa onlarla okumamı çalışayım?Son üç haftaya girdik.Tatile girmeden önce ilerlemelerini görmek istiyorum.Yoksa tatil dönüşü iyice gerileyecekler.

Burada anlaşılmayan bir durum var.Öğrencilerinizin çoğu okuyor ve diğerleride ses vererekde olsa yazıyorlarmış.Umutsuz olmanız için bir neden yok ki.Arkadaşlar biraz bizler bu  okuma süresini hızlandırıyoruz galiba.Okuma işi ocak ayında bitmei grekmiyorki.Mutlu olmalısınız bence .Bu tür umutsuz yazıları okuyan zor durumda olan arkadaşlar iyice panik oluyorlar.Acele etmemize gerek yok,tatil dönüşüde okumayı unutmazlar ilerleyip gelenler oluyor.Paniğe gerek yok.

 biz üçüncü sınıftayız.. programı ilk önce biz uyguladık.. birinci dönemin sonunda  31 öğrenciden iki öğrencim okumaya geçemedi .. onlarla ders saatinden bir saat önce gelip özel çalıştık etüt gibi ..okumayı başardılar   ve diğer arkadaşlarında daha seri okuyorlar.. bnce umutsuzluğa kapılmayın.. ama mutlaka ayrı bir çalışma yapmanızı öneriyorum.. çünkü okumayı öğrenenlerle de  türkçe kitabına geçip artık okuma  anlama çalışmasının yapılması gerekiyo.. 

niye bu kadar tedirgin öğretmenlerimiz anlayamadım. ben daha 13 tane ses verdim. ve hala öğrenciler istediğim düzeyde değil.tabi burası birleştirilmiş sınıf. toplam 19 öğreci; 8 tane 1, 3 tane üst sınıflardan okuyamayan öğrencilerle birlikte 11. 5 tanesi sistemi kaptı.harfleri verdikçe birleştirip okuyor diğerler de allah kerim dyorum...

53 te 45 tamam.günlük harflerle ilgili hece kelime ve cümle çalışmalarını fotokopi halinde dağıtıyorum.dağıttığım fotokpileri sınıfta gün byu çalışıyoruz.akşam evde anne ile çalışıyor.ertesi gün sadece konu tekrarı yapıyoruz

Bu sistemin en güzel avantajı, çocuklar gördüklerini okuyorlar.
Bir de sesleri kesintisiz okudukları zaman, hece veya kelimeyi çıkartıyorlar.
Yazıya gelince, 2. kademe 8.sınıf öğrencisinin yazısından güzel benim 2. sınıf öğrencimin yazısı.

Eski sitemde kelime ezberliyorlardı ve o kelimeye benzer bir keime gördüklerinde eski kelimeyi söylüyorlardı.
Hala 4.5. sınıflarımda öyle öğrenciler var ve inanın 1.2.3. sınıflardan fazla yoruyorlar beni.
Sallaya sallaya okuyorlar.
Yazılarını da düzelttim ama bana sorun.
1.2.3.sınıf öğrencilerinin yazılarını gösterip utanıp utanmadıklarını sora sora.

Birde 2. kademeye geçtikleri zaman birleşik el yazısını terkettirmeseler.
Bütün emeklerimiz boşa gidiyor.