2. Sınıf Matematik Dersi İçin Öneriler

Ben önceden en çok matematik dersind problemlerde zorlanırdım ancak bu hafta hergün problem çözdük ve hadi bakalım ilk önce kim çözcek diyerek inanın matematik hiç bir şey bilmeyen öğrencim bile çözmeye başladı problemleri artık o da bana defterini gösteriyor öğretmenim doğrumu yaptım diye tabi çözemeyen var hla bir kaç kişi ama onlarda hiç bir şeye almak istemeyen öğrencilerim

Bu Siteye Yeni Geldim.amacım 2.sınıf Çarpma İşlemi İle İlgili Ev Ödevleri Bulmak.

problem çözümünde zorlanan arkadaşlara tek tavsiyem çocuklara mutlaka şekil çizdirerek çözüm yaptırmalarıdır. Şekiller çocukları yönlendiriyor.örneğin;Benim 2 kalemim var ,ablamın kalemleri benimkinden 8 fazla ikimişzin toplam kaç kalemi var?Önce kahramanlarını belirleyelim  ben ve ablam alt alta yazalım .Verilen bilgileri karşılarına yazalım Ben=2    Ablam=2+8=? en alta ise toplamı sorulduğu için toplama işareti çizdirilir, altına ?işareti konulur.Problemde neler yok tesbit edilir ve problem çözülür.

çocuklarımız problem çözemiyorsa suçlu biziz arkadaşlar

Problem çözme becerisini kazandırırken sorularımızı kolaydan zora doğru seçmeliyiz. Toplama işlemini verirken toplama ile ilgili problemlere , çarpma işlemini verdikten sonra da çarpma işlemi ile ilgili problemlere yer vermeliyiz.
    Aynı tarz sorulardan bol bol çözdürmeliyiz ki kalıcı olsun.
    Çözümde verilenlere ve istenenlere çok dikkat ettirmeliyiz.Öğrenciler bu noktaya çok da dikkat etmiyorlar.
    Mesela "Ahmet'in yaşı 8 dir.Babasının yaşı Ahmet'in yaşının 3 katından 12 fazladır.O halde ikisinin yaşları toplamı kaçtır?"  tarzında iki işlemli problemlerde öğrenci 3x8=24   24+12=36  cevabını bulup cevap:36 diyebiliyor. Bu tarz sorularda mutlaka verilenleri ve isteneni kısaca yazdıralım .Sonra çözüme geçelim.
   

Bence Problemde En İyi Pratik Beceri Kazanmanın Yolu Aynı Soruları Rakamları Değiştirerek Ufak Rötuşlarla Teklrar Sormak

problem çözerken çok iyi olan öğrencilerim hemen çözünce,diğer kötü olanları bekleyene kadar canlarını sıkılıyor,ve çözemeyenlerin çoğununda hevesi kırıldığı için çözmek istemiyorlar

ritmik sayma tablosu var mı

umarım  işinize yarar

benim öğrencilerin çoğuda matematiği seviyor ama en zorlanılan ders gene de matematik derslerde işlem ya da problem yaptırınca yıldız atıcam diyorum bana göstermek için nerdeyse birbirlerini eziyorlar yıldız baya etkili oldu benimkilerde hatta ilk getirene kocaman bir tane atıyorum daha etkili oluyor:))

ben 2.sınıf velisiyim kendim okul hayatım boyunca matematiği yıllık ödevlerle geçtim. ama hazırlık sınıf okurken matematik dersi aldım ki matematiği geçmek için ve aynı sorular belki anlamak için 10 kere çözdüm sonra anladım ki cevapları buldukça matematik sevdirdi kendini sonuç buluyorsun yorumsuz formüli bil gerisi geliyor.kızım iyi bir sözelci olacak kitap okumaya bayılır ama bende matematiği sevdirmek için onu sıkmadan oyun haline getirerek çözmeye çalışıyorum hergün 3-4 -5 de olsa anladığı sevdiği matematik sorularından çözüyoruz sıkıldığını anladığında bırakıyorum.senin matematiğin kötü sen yapamazsın matematik zordur kelimeleri söylememeye çalışıyorum.Bana hergün Şunu yaparsanız iyi olur diyeceğiniz öneriniz olursa sevinirim öğretmenlerim teşekkürler veli

ayrıca 2.sınıf belki erken ama bir dergiye üye olursa önereceğiz dergi olursa aylık almak istiyorum teşekkürler

benim öğrencilerimin de zorlandığı ders matematik aslında çok seviyorlar, dersimiz matematik dediğimde yüzlerinin asıldığını hiç görmedim. ama aynı şeyi neredeyse 10 kere tekrar etmem farklı farklı şekillerde çözmem gerkiyor. her matematik konusuyla görsel hazırlayıp panomuza asıyoruz.. belki de ben daha fazla şey bekliyorum çocuklardan bilemiyorum.. çarpma la ilgili problem çözmeye daha başlamadık.. deneyimli öğretmenlerim çarpmayı nasıl daha iyi öğretirim, ne tür etkinlikler yaptırmalıyım??

Değerli arkadaşlar bana göre  problem çözmeyi kavratmanın en etkili yolu  problemi somut nesnelerle, çocukları da işin içine katarak canlandırmaktır. Bir derste belki bu şekilde 2 problem çözersiniz ama şekilsiz nesnesiz 5 problem çözmekten daha iyidir.Korkmayın az olsun öz olsun.
Çarpmayı kavratmak için de kesinlikle küpler veya nesnelerle model kurdurmaktır.Geçen hafta çarpmaya geçtiğimde sınıfa bir poşet birim küp getirdim.Sınıfım küme şeklinde oturuyor. 5 kümeye de bolca küp dağıttım.Tahtaya yazdığım çarpma işleminin modellerini kümelere kurdurmaya çalıştım.Çok sevdiler.Hatta yarışma bile yaptık.
Örnek: 4 * 3 = ? işlemini modelleyin.
Çocuklar mantığı hemen kavrıyorlar zaten.Ne diyorlar 4 tane 3 var.Küpleri üçer üçer 4 grup yapıp sonucu buluyorlar.
Problem: "Bir kutuda 4 şeker varsa 6 kutuda kaç şeker olur?"
Dolaptaki plastik bardaklardan 6 tane çıkardım tahtaya da 6 öğrenci çıkardım.Bardakların her birine dörder tane kendileri küp koydular.
6 tane 4 er sayarak ve çarpma işlemi yaparak sonuca gittik.
Arkadaşım faydalı olduysam ne mutlu bana.Başka teknikleri olan arkadaşlar varsa paylaşalım.
İyi akşamlar

Arkadaşlara ritmik saymada somut bir önerim var. Ritmik saymada zorlanan bir kaç öğrencimi tüm sınıfı dışarıya aldım ve önce ikişerli sıra yaptım. Önce ikişer ikişer saydırdım. Tabii öncelikle bilenlere. Sonra saymakta zorluk çekenlere saydırdınca baktım ki saymmakta zorlananlar bile çok rahat bir şekilde sayabildiler. Daha sonra ezbere saymalarını isteyince hepsi çok güzel bir şekilde saydılar. Bunu diğer ritmik saymalarla devam ettim. başardılar. Somut olması her şeyde başarıyı getirir.
Ayrıca çevremde çok katlı binalar vardı. Binaların katlarını çarpmada örnekler vererek çarpma işleminide çok rahat yaptılar.