2. Sınıf Matematik Dersi İçin Öneriler

30+30+30+30+30+30+20=200


6ay= 30+30+30+30+30+30=180

Birinci kademede matematik adına ritmik saymalar doğru yaptırılırsa çocuk matematiği sever çünkü karşısındaki problemleri rahat bir şekilde çözer ve kendine güveni gelir.

Eğer ki ritmik saymalarda sıkıntı varsa ve problemleri de çözemez ise çocuk doğal olarak matematikten soğuyacaktır.

Sayıları ileri geri saydırmak, yıldız vermek güzel adımlar yalnız çocuklar bunu yazmıyorlar ise akıllarında kalıcı olmayacaktır. (Bazılarında) Babam yazarak öğretirdi bana bir matematik öğretmeni olarak.

1. dönemden itibaren rutin olarak ritmik sayma yazdırıyorum ileri ve geri. Hergün düzenli kontrol ediyorum. Ritmik saymalarla hiç uğraşmıyorum.
Problem çözerken çocukların hızlandıklarını çok rahat bir şekilde görebiliyorum. O yüzden ritmik saymaları bir çocuk rahat bir şekilde öğrenmişse toplaması çıkarması çarpması bölmesi çok rahat olacaktır ve sıkılmayacaktır. Ve kesinlikle ezberlettirme yaptırmıyorum. Yazarak akıllarında zaten kalıyor.

Bu dönem içinde çarpmaya hazırlık olması bakımından hergün için bir çarpım tablosu yazma rutin ödevine başladım. Ezberlemeleri istemiyorum yine. Sadece yazıyorlar. 1-2 ay içinde konuya girdiğim zaman çok bir sıkıntı yaşamayacağımı düşünüyorum.

Ben de ritmik saymalara çok öenm verdim. ileri geri çok saydık. altışar-yedişer-sekizer-dokuzar saymayı da deftere yazarak yaptırdım. o yüzden rahat gidiyoruz. bugün bölmeye başladık ve ben bölmede çarım tablosu yerine ritmik sayma kullanıyorum. 20/4 için kaç sayma yaptık? diye öğrettim.
her gün bir ders boyunca matmatikten bir şeyler yapıyoruz. eski konuları yenilerle harmanlıyorum.
her gün mutlaka 10 tane kadar problem ödev veriyorum ve VERİLEN SORULARI OKULDA TAHTADA ÇÖZDÜRÜYORUM.kontrol olmazsa olmazdır.
test kitaplarındaki abuk sorulara takılmıyorum daha uygun yayınlara bakıyorum.
konu anatımlarında bay kalem harika. soru çzömek için de 1-2-3 ebe matematik sobe kitabını öneririm

Merhabalar Ben Sınıf Öğrt. 2.sınıf Öğrencisiyim. Basamak Değeri Sayı Değerini Anlatmam Gerekiyor  100 E Kdr Olan Sayılarda Onluk Birlikleri Verebilmek İçin Hangi Materyalleri Kullanmalıyım Ki Ders Eğlenceli Olsun

Merhabalar Ben Sınıf Öğrt. 2.sınıf Öğrencisiyim. Basamak Değeri Sayı Değerini Anlatmam Gerekiyor  100 E Kdr Olan Sayılarda Onluk Birlikleri Verebilmek İçin Hangi Materyalleri Kullanmalıyım Ki Ders Eğlenceli Olsun

Materyal örneği [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

  Arkadaşlar,çarpma işlemine geçmeden önce ritmik saymalarda belli bir seviyeye gelmeye çalışalım.

  2 ile çarpmayı vereceksek,2'şer 20'ye kadar ileri ve geriye doğru yeteri kadar sayma yaptırmalıyız.5'er çarmayı vermeden önce 5'er 50'ye kadar,4'er çarmayı vermedebn önce 4'er 40'a kadar,3'er çarpmayı vermeden önce 3'er 30 kadar saymayı kavratmaya çalışmalıyız.Hiç olmazsa bir kısmını sayabilmeli.(ayrıca bu sayılardan karışık saymalar da yaptırmalıyız.)

  Öğrenci işin mantığını aldığı zaman giderek diğer çarpmaları kendi yapmaya başlayacaktır.

  Ayrıca çarpma iyice anlaşılmadan,mantığı oturmadan 'kere' ve 'çarpı' kelimelerinin pek kullanılmamasını öneriyorum.'2 kere gittim.'cümlesi ve benzer cümlelerde 'kere' kelimesi yüklemden önce gelmekte,verdiği bilgi cümledeki fiille ilgilidir.Halbuki bizim kullandığımız görsellerde ise '2 tane elma' '2 tane bilye' gibi adı niteleyen tane kavramı kullanılır.'kere'sözcüğü her zaman daha anlamlı olacaktır.

  Çarpım tablosunu verirken görsellerden de yararlanarak çarpmanın değişme özelliğini de pekiştirebiliriz.Böylece 2,5,4,3 ile çarpmayı öğrenen çocuk çarpım tablosunu daha kısa sürede öğrenmiş ve daha fazla pekiştirmiş olur.
  Çarpım tablosu ve çarpma yukarıdaki sıraya göredir.3'e 2 bir şekille      
'3 tane 2 've '2 tane 3'ün eşit olduğu gösterilebilir.Daha sonra 4'e 2 bir şekille '4 tane 2' ve '2 tane 4'ün de birbirine eşit olduğu gösterilebilir.

   Böylece öğrenci çarmanın değişme özelliğini kullanacak,konuyu pekiştirecek,kısa sürede daha fazla bilgi öğrenecek,bilemediğinde daha önce öğrendiklerinden de yararlanacak ve mantık yürütmeye başlayacaktır.

teşekkürler

Çok Değerli Bilgiler Edindim Tecrübelerinize  Uyacağım Teşekkürler...

Soru: 6 ay 20 gün kaç gün eder ?
kızım 2. sınıfta ve  çarpma işlemini öğrenmedi bu tür soruları nasıl çözecek anlatırmısınız ?

sayın velim 6 ay 20 gün sorusu saçmadır neden mi hangi ayları baz alacağız ay var 31 gün ay var 28 gün ha 30 kabul ettik dersek çarpmayı bilmiyorsa o zaman toplama ile yapacaksınız
1.ay  30
2.ay  30
3.ay  30
4.ay  30
5.ay  30
6.ay  30
gün   20
deyip alt alta toplama yaptırınız.

neden cevap vermediniz yoksa sadece öğretmenler arası mı fikir alış verişi yapılıyor bu site de

bu güzel formu olumsuz bir veli tavrıya baltalamışsınız. sayfanın gelişimi durmuş sayenizde. bu tavırla devam edin çocuğunuz çok şey kazanacaktır.

Ben bir öğretmen değilim,5. sınıf öğrencisiyim ama kardeşim 2. sınıf öğrencisi şu an,ben matematiği sevmediği için önce kolay soruları sular seller gibi ezberlettim.Sonra zorlaştırdım.Ve onun arkaşlarının,tanıdıklarının vb.adını kulandığım roblemler yaptırdım.Ve artık hergün bir defter getirip abla bana soru sor diyor

arkadaşlar bsio öğretmeniyim. benim 2.sınıflardan bir kişi hariç problem çözme becerisi yok denecek kadar. güzel okuolar ama hangi işlemi yapacağı en basit problemde bile atmasyon.reçeteniz var mı?

Ben bir öğretmen değilim,5. sınıf öğrencisiyim ama kardeşim 2. sınıf öğrencisi şu an,ben matematiği sevmediği için önce kolay soruları sular seller gibi ezberlettim.Sonra zorlaştırdım.Ve onun arkaşlarının,tanıdıklarının vb.adını kulandığım roblemler yaptırdım.Ve artık hergün bir defter getirip abla bana soru sor diyor

Küçüğüm harikasın !...