2. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü (2009-2010)

Bu kitaplar ve gereksiz ıvır zıvır formlar yüzünden yaptığım işten zevk alamıyorum,meslekten sıkılmaya başladımmm,bu kitapları hazılayanları karşımıza bi çıkarsalar keşke...

Dostlar sevgiyle kalın...Cumartesi veli toplantım var 12 de....Sizlerde öneride bulunursanız söylenecekler konusunda sevinirim...

kitap okuma konusunda nacizane bir fikir vereyim.velilere ve çocuklara hikaye kitaplarından her hafta yazılı yapacağım derseniz kitap okuma problemi azalıyor.bu önerimi tüm arkadaşlarıma öneriyorum:)

yazılıyı nasıl yapacaksınız hocam?korkuyla hiç bir sey elde edemeyiz.önemli olan siz söylemeden ellerine kitap alıp okumaları buda her türlü denemeyle yapmaya calısacaz yıldız verme belge verme gibi

Korkutmaktan ziyade çocuklarımıza okumayı sevdirmemiz gerekmektedir. Ben öğrencilerime okumayı  sevdirmek amacıyla sınıfta Okumayı Sevenler Grubu  kurduk.
Ayrıca sınıf sitemde de okumayı sevenler bölümü açıp topladığım çizelgelerine göre resimlerini ekledim. çok hoşlarına gitti .Faydasını gördüğüm için, size de gönderiyorum. .

 renkli cıvıl cıvıl kitapları önce ben okuyorum zaten herkes pür dikkat beni dinliyor. sonrasında hadi siz de benim gibi okumaya çalışın diyerek teşvik ediyorum onları ve faydasını da gördüm. biz köy öğretmeni olduğumuz için de okumaya ve dikteye çok dikkat etmemiz gerekiyor.

hudhud hocam hoşgeldiniz

 Kitap okuma konusunu şöyle çömeye çalışıyorum. Haftada bir gün bir kitabı okutup anlattırıyorum. İyi ve güzel bir gün dileğiyle.

bana göre kitap okumayı zorunlu bir şey olmaktan çıkarmak gerekiyor  eğlenceli ve birlikte yapılan  eğitici ve yarışmacı halde  yapılmalı ve mutlaka ödül ile desteklenmeli diye düşünüyorum

Türkiye'de her sınıfta en az 2-4 dislektik öğrenci bulunmaktadır.
(alıntı)
Kalabalık ve dislektik öğrencilerin olduğu sınıflarda kullanılacak basit yöntemlerle,öğretmenler bu dislektik öğrencilere daha kolay yardım edebilir ve onların başarılı olmalarını sağlayabilirler.


İşte bir kaç öneri:

*Çok yönlü eğitim yöntemini kullanın.Sözel,işitsel,görsel ve yaşayarak.

*Dersi olabildiğince görsel işleyin.

*Çok anlaşılır ve basit bir şekilde dersi anlatın.

*Kısa ve net yönergelerde bulunun.

*Büyük puntolu ve net yazılmış ödev kağıtları hazırlayın.

*Okumada problem yaşayan dislektik çocukların yüksek sesle okumasını istemeyin.Diğer okuma tekniklerini kullanın.

*Yazıda problem yaşayan çocukların, yanlış yazdıkları kelimeleri düzeltmeleri için sözel uyarıda bulunun.Defterlerindeki bütün yanlış kelimeleri kırmızı kalemle düzeltmek yerine,kelimelerin yanına nokta koyun ve sonra o kelimeleri onunla birlikte düzeltin(veya ebeveynleri ile düzeltmelerini isteyin).

*Defterlerine negatif yorumlarınızı yazmayın(Yazın okunmuyor,daha iyi yaz,çarpım tablosunu ezberle v.s)

*Sınavlarda ya ekstra zaman verin ya da daha az soru.

*Tahtadan veya dikte ederek yazma yönteminden kaçının,bu çocuklara bilgileri fotokopi olarak verin.

*Anımsama yöntemi(mnemonics) ile öğrenmeyi gerçekleştirin.

*Kendinize yakın oturtun.

*Ödevleri azaltın-sınıfla verdiğiniz ödevin aynısı bile olsa soruları azaltın.

*Ödevi tahtadan geçirebilmesi için destek verin.Gerekirse ödevi dersin sonunda değil başında tahtaya yazın.

*Durumunu anlamaya çalışın ve esnek davranın.

her çocuk hikaye okumuyor.okuduğunu anlamak için bu yola başvurdum ve basarılı sonuçlar almaya başladım.okuma yapmayan öğrencim bile okumaya başladı.bu şekilde okuma yapmayanları tespit ediyorum....bir yandan da özet çıkarmayı öğreniyorlar

bugün hayat bilgisi kitabında bazı cümlelerin eksik olduğunu gördüm bugün bayram adlı konuda niğde ye dedemlere diye cümle eksik kalmış  ileriki konulardada aynı şekilde yayınevi batu siz farkettinizmi

batu yayınları zafer bayramını  bayram yerine koymamış ki bu dediğiniz eksikliker çok normal geliyor...

batu yayınları zafer bayramını  bayram yerine koymamış ki bu dediğiniz eksikliker çok normal geliyor...

Bu müfredat uygulandığından beri sürekli öğretmenlerden form istediler. Programın ve ders kitaplarının olumlu ve olumsuz yönleri, içeriği, çevre şartlarına uygunluğu v.s......

 Beş yıldır işte bunlar havuzda biriktiriliyor, komisyonlar tarafından incelenerek   değerlendiriliyor, bir sonraki yıl bu eksiklikler göz önünde bulundurularak kitaplar hazırlanacak diye , hani nerede ?
 Yine hatalar, yine eksiklikler, yanlışlıklar aynı düzen devam ediyor.
 Sıkıntıyı öğretmen çekiyor, neymiş efendim "Öğretmen Notlarına" tespitlerimizi düşecekmişiz. Bunca zamandır hiç bir şey değişmedi.

Kitaplar içeriğine bakılmadan aynı eksikliklerle devam ediyor. ( Rant işine dönüşmüş)

Kitaplar hatalarla dolu, bizler çok dikkatli olarak uygulamalıyız . 

 Kitaplar konusunda herkes gibi benim de sıkıntılarım var.

haklısınız öğretmenim yanlışlıkları görmezlikten gelerek ellerindeki stokları bitirmeye çalışıyorlar. Biz her yıl kitaplarla ilgili raporlarımızı gönderiyoruz ama, onlar ne yapsınlar ellerindekiler tükenmeden yenisini hazırlayamazlar ki İSRAF OLUR!

hudhud hocam sizi tekrar görmek güzel