2. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2015-2016

H.bilgisi yaşam alanı bitti.
Matematik onluğa yuvarlama konusuna geçtik. Sayı doğrusu çizdirip yaptırdım çocuklara. Şimdi hepsi bu şekilde yapıyor. Sayı doğrusu üzerinde daha net görüyorlar. Anlamayan kalmadı.
Türkçe Oyun şiirine başladık 4.etkinlikteyiz.oyunu çok güzel şeylere benzettiler. Dilbilgisi işlemedim.
Öğleden sonra kaynak kitabımızdan bir sayfalık yuvarlama ile ilgili etkinliği yaptık.
hemen ardından test çözmek istediler. Ben de hemen neden olmasın dedim    testte 3 kişi hariç full yaptılar. 3 kişi de 1 yanlış yaptı.

Bu hafta değerlendirme haftası. Sınavları yapacağım. Eksikleri bakalım neymiş

çocuklara söyleyin şu sınavlarda biraz yanlışı çok yapsınlar. yok hani yapabilen var yapamayan var

Gecen sene yapmistim.cok guzel oluyor.

timsahlar güzeldi ama araya başka şeyler girince kaldı. artık ev ödevi olacak onlar hem boyarlar daha zevkli olur

Yok Eyüp hocam test basitti ondan öyle çıkardılar  asıl  değerlendirmeleri yapmadım

İyi akşamlar. Metre santimetre konusunda dönüştürmeler var mı? 250 cm kaç m- cm dir gibi

İyi akşamlar. Metre santimetre konusunda dönüştürmeler var mı? 250 cm kaç m- cm dir gibi

Bir kaç ödev ve etkinlikte gördüm var gibi geldi bana ama üç basamaklı sayılar olmadığı için onunda olmaması gerekir.

İyi akşamlar. Metre santimetre konusunda dönüştürmeler var mı? 250 cm kaç m- cm dir gibi

kazanımlarda yok ben vermedim. Sadece 1 m nin kaç cm olduğunu hangi ölçümlerde metre ve santimetreyi kullanırız onu verdim bir de problemler

kazanımlarda yok ben vermedim. Sadece 1 m nin kaç cm olduğunu hangi ölçümlerde metre ve santimetreyi kullanırız onu verdim bir de problemler

Kazanımlarda olmamasına sevindim. Dönüşümler uğraştırcak gibiydi. Metre ile santimetreyi birlikte kullanarak ölçüm yapma var demi

İyi akşamlar. Metre santimetre konusunda dönüştürmeler var mı? 250 cm kaç m- cm dir gibi

1 metrenin kaç santimetre ettiğini söyledik. ve basit bir kaç problem çözdük. dönüşümle ilgili.

Kazanımlarda olmamasına sevindim. Dönüşümler uğraştırcak gibiydi. Metre ile santimetreyi birlikte kullanarak ölçüm yapma var demi

Valla yanlış görmediysem yok metre ve santimetre nin kullanım yerleri tahmin etme ve problemler var

Arkadaşlar plana baktım ...Ölçme etkinliklerine başlarken ilk olarak bir metre uzunluğunda ip, karton şerit, çıta vb. araçlarla ölçme yaptırılır.
H Sınıftaki arkadaşlarının boylarının veya kulaçlarının uzunlukları; yaptıkları 1 metre uzunluğundaki ip, kâğıt şerit vb. ile ölçtürülür. Yapılan ölçme sonucunun 1 metreden biraz fazla olduğu durumlarda,  “1 metreden ne kadar fazla?” sorusu ile santimetreye olan ihtiyaç fark ettirilir.
H Metre ve santimetre birimleri ile ayrı ayrı ölçmeler yaptırılır. Her iki birimle yeterli ölçme becerileri kazanıldıktan sonra, metre ve santimetrenin birlikte kullanıldığı ölçmeler yaptırılarak “Sıranın uzunluğu 1 metre 15 santimetredir.”, “Öğretmenin masasının uzunluğu 1 metre 30 santimetredir.”  şeklinde ifade etmeleri sağlanır.

anladım kazanımlarda yok.
zaten metre santimetre ayrımını zor kavradılar bir de onu öğretmek zor olurdu..
ancak bazı kaynaklarda ve ödevlerde görüyorum. kazanımlarda olmayan şeyleri öğretmenin amacı nedir ki? çocukları zorlamaktan başka..

anladım kazanımlarda yok.
zaten metre santimetre ayrımını zor kavradılar bir de onu öğretmek zor olurdu..
ancak bazı kaynaklarda ve ödevlerde görüyorum. kazanımlarda olmayan şeyleri öğretmenin amacı nedir ki? çocukları zorlamaktan başka..

Ben de kazanim dışına cikmiyorum.Ogrenciyi zorlamanin geregi yok.Kazanimlari alsinlar yeter.

H.bil. yönlere giriş yaptık.bu sene sadece doğu batı kavramkarı var anlaşılan. Kuzey güneyi vermemiş kitap.
Türkçe oyun metnine devam ettik.
Mat.sıralama, karşılaştırmaya virgül koyduk, sıra sayılara başladık.

Ben de kazanim dışına cikmiyorum.Ogrenciyi zorlamanin geregi yok.Kazanimlari alsinlar yeter.

Öğretmenim tamamiyle öğrenci pofiliyle alakalı bir durum. Ben her zaman nabza göre şerbet verilmesi taraftarıyım. Forumda da bir çok zümremin öğrencilerinin donanımlı olduğunu görüyorum.

Arkadaş öğrencilerinin okuma hızlarını paylaşıyor ben gıpta ile bakıyorum. Nerdeyse benim 3 öğrencimin okuma hızını toplasam o değeri göremeyeceğim. Bu öğrencilerle manuel gitmek öğrenciye haksız olarak görüyorum. Okuduğunu da anlıyorsa otomatiğe almak lazım. Bu bağlamda arkadaşlar kazanımda yer almasa da ek bilgiler veriyorlar. Vermelilerde.

İyi akşamlar...

anladım kazanımlarda yok.
zaten metre santimetre ayrımını zor kavradılar bir de onu öğretmek zor olurdu..
ancak bazı kaynaklarda ve ödevlerde görüyorum. kazanımlarda olmayan şeyleri öğretmenin amacı nedir ki? çocukları zorlamaktan başka..

2 yıldır okuttuğum sınıfı göz önünde bulundurursak kesinlikle katıldığım bir husus. Kazanımın üstüne bir kere çıkmayı denedim onda da neredeyse su kaynatacaklardı. Ondan sonra da böyle bir şeye hiç yeltenmedim.
Önceki okulumda 2 sene okuttuğum sınıfı örnek verecek olursam daha 1. sınıfın 2. döneminde eldeli toplama, onluk bozarak çıkarma, çarpma, bölme konularını vermiştim. Kesinlikle doğru bir şey olduğunu savunmuyorum. Ancak artık 1. sınıfla ilgili işlenecek bir konu kalmamıştı ve ne verirsen alan bir öğrenci grubu diye bir gerçeklik vardı.

iyi akşamlar arkadaşlar. çok uzun zaman oldu yazamayalı bazı sağlık sorunları sebebiyle yazamadım ama okumaya çalışıyordum yazılaqnalrı. gördüğüm kadarıyla ikinci kitaba geçmiş çoğu zümrem.geride olduğumu düşünüyordum ama pek de sayılmaz mışım türkçe bitti ama hayat bilgisi ve matematiği de yarın bitirecem hayırlısıyla bakalım. bir de tabi yeni den harflere başladığım 3 öğrencimle gitmeye çalışıyoruz