2. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2016-2017

Öğretmenim bu tür öğrencilerde bazı aileler durumu kabullenip gerekli raporları alıyor bazı ailelerde çocuğunun psikolojisi bozuk  ya da zekasında bir problem olduğunun raporla belgelenmesini çevre baskısı yüzünden istemiyor .Geçen yıl böyle bir öğrencim vardı ilk dönem anne ile birlikte derse girdi çocuk dürtüleri ile hareket eden bir çocuktu ikinci dönem 3 öğretmeninin desteğini aldı ama e ve l sesini tanırda kaldık .Ailesi çok okur yazar bir aile değildi ama çocuklarının durumunun farkındaydı sınıf tekrarı yapılmasını istedi kaynaştırma olan bu öğrencimiz 1 kez sınıf tekrarı yapıyor .

Otistik çocuklarda silgi,kalem sıralama,takıntılı davranışlarda bulunma,eşyasını aşırı sahiplenme gibi davranışlar görülür bu benim öğrencimde de vardı ama eğitimsel durumu size göre zayıftı .Benim her yıl sınıfımda mutlaka kaynaştırma çocuğum olur işitme engelli olsun ya da zihin problemi yaşayan onun için çok sabır ve emek istiyor bu çocuklarla uğraşmak .

Sizin öğrenciniz de büyük ihtimalle otistik olabilir otistiklikte kendi içinde kademelere ayrılıyor .içlerinde çok zeki olanlarda oluyor .

Şimdi rain man filmi aklıma geldi kibrit çöpleriyle oynardı o karakterde ve çok zekiydi .Bence o öğrenciniz iyi bir eğitimle başarılı olabilir rehber öğretmeninizle Veli'yi ikna yoluna gitmeye çalışın . rehber öğretmeniniz öğrencinizi gördüyse az çok o da bir fikir telakki eder Veli'yi ona yönlendirin gerekli konuşmayı onunla da yapsınlar.

Hocam benim okul köy okulu ve rehberlikçi yok.Bunu geçtim ilçede bile rehberlikçi yok.Oysa bulunduğum okulu geçtim ilçenin buna ihtiyacı var.Çünkü özel eğitim gereksinimi olan çok öğrenci var.Benim sınıf mesela 11 kişi 2 tane BEP li kaynaştırma öğrencisi var.Hafif zihinsel yetersizlik var bu çocuklarda.Özel eğitim kurumuna gidiyolar haftanın bir günü.2 tane de buna aday öğrenci var.Bu ay onlar için de bi gelişim raporu doldurup ildeki rehberlik servisine göndermeyi düşünüyorum.Hocam velilerde bi sıkıntı yok.Onları her türlü ikna ederim.Çünkü çoğu para peşinde.Biliyosunuz engelli öğrencilere devlet para yardımı yapıyo.İşte bundan korkuyorum.Çocukları istismar ediyorlar bu konuda.Sırf para için rapor peşindeler.

arkadaşlar  örnek olay yöntemini uygulayabileceğim değişik fikirleriniz var mı ?

Sevgili arkadaşlar,

Ben bugün matematikte ritmik sayma konusuna giriş yaptım ve 2'şer ritmik saymayla başladık.Çocuklar genelde 2'şer ritmik saymada zorlanmıyor.Hepsi rahatlıkla sayabiliyor.

Biz de bugün elma kurduyla 2'şer ritmik sayma yaptık .Yaptığımız etkinlikte kinestetik öğrenme modelini de kullandık.Ritmik sayma ile ilgili rastlantı sonucunda bu modelle ilgili bir çalışmaya rastladım.Ben de bugün dersimde uyguladım.

Kinestetik öğrenmeyi kinestetik zekadan hepimiz tanıyoruz.Görerek,hareket ederek ve dokunarak ,jest ve mimikleri kullanarak öğrenme şekli olarak geçmektedir.Bİz de parmaklarımızı  hatırlatıcı ve tamamlayıcı birer ipucu olarak kullandık .


Çocuklarla 2'şer 2'şer parmaklarımızı sayıları işaret edecek şekilde kullanarak çalıştık.2-4-6-8-10 ve devamında 12 ve devamı olarak birkaç kez saydık.100'e kadar bu çalışma pratik şekilde devam ettik.Çocuklar sistemi çözünce 2'şer ritmik saymayı kolaylıkla yaptılar.

Aynı etkinlikle dokuzar sayarken önce dokuz parmak açılıyor. Her defasında bir parmak kapatarak sayının birliklerini parmaklarıyla takip edebiliyorlar. Sekizer sayarken aynı şekilde önce sekiz parmak daha sonra her defasında iki parmak kapatarak yeni sayının birliklerini takip ediyorlar. Yedişer saymada önce yedi parmak sonra üçer kapatma, altışar saymada da aynı şekilde önce altı parmak sonra ikişer kapatma ile sayma devam ediyor.

BU şekilde ritmik saymayı ezberlemeden görsel hafızalarına alarak öğreniyorlar.Yarın aynı teknikle 3'er ritmik saymayı yapacağım.Bakalım onun sonucunu merak ediyorum.Yanında bir adet hindi  maskesi ve kağıt tabakta karışık olarak verilmiş 3'er ritmik saymaları iple düzenli hale getireceğiz.

Son derste ayakkabı bağlama etkinliğini yaptık ,sınıfın çoğu ayakkabısını bağlayamıyor ilk denemede epey zorlandılar bakalım cuma günü tekrar edeceğiz.

Herkese iyi akşamlar diliyorum.

Zumrelerim yeterli okuma yapmadiklari için ısrarla heceleyen öğrencilerim var verdiğim metni normal okuyorlar tekrarli okumalardan sonra, ancak yeni bir metinde heceliyorlar, konuşur gibi okuyanlarimda yavaşlar , okuma diye bir alışkanlık yok evde ilgi yok çocukta istek yok

Ben de bugün [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenimin şarkılı yöntemini ve [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] hocamızın 3 er sayma kalıplarını kullandım. Sanırım sonuç güzel. Çok eğlendik. Teşekkür ederim fikirleriniz için.

Ben de kullandım öğretmenim çok eğlendik ve güzel güzel saydık  iki öğretmenime de teşekkür ederim.

Cocuklar ileriye doğru bi şekilde ritmik saymalari yapıyorlar fakat 100 den geriye 2 ser geri saymaya çalıştık bugün ama cok acayip zorlandilar. Neler yapilmali sizce hocalarım? Deftere yazdırmali miyiZ?

Okumada parmak takibi hakkında düşünceleriniz neler? Yapanlar var mı zorluyor musunuz?

Öğrenme güçlüğü çeken bi öğrencim var.Sürekli kalemlerini silgilerini diziyo.Üst üste yan yana.Pek konuşmuyor.Konuştuğu zaman kısa cümleler kullanıyor.Bazen uzun zaman önce söylediğim şeyleri hatırlıyor.Boyama çalışması yaparken en ince ayrıntısına kadar boyayabiliyor.Kesme çalışması yaparkende aynı şekilde .Çok dikkatli kesiyor.1. grup sesleri tanıyor.Basit kelimeleri de tanıyabiliyor.Ela, lale,el ele,tane,Ali...Bi arkadaş az düzeyde otistik olabilir dedi...BEP için rapor almaya çalıştık.Ama aile direk para konuşmuş.Vermemişler.Bir kez daha denemelimiyim rapor için.

Tam olarak emin degilim ama cocuk ustun zekalı olabilir.  Yalniz çocuğu iyi izlemelisiniz ve cok iyi oldugu alani tespit edip o alanda cocugu gelistirmelisiniz diye düşünüyorum.

Okumada parmak takibi hakkında düşünceleriniz neler? Yapanlar var mı zorluyor musunuz?

Parmak takibi okuma hızını düşürür öğretmenim .Çocuğun okuma hızı parmağının hareket hızı kadar oluyor .Akıcı okumada mutlaka göz takibi gerekiyor mümkünse çocukların parmakla ,kalemle takip etmemeleri konusunda uyarılmalı.İlk başlarda göz takibinde cümleleri kaçırabiliyorlar ama Zamanla alışıyorlar.

Ben de kullandım öğretmenim çok eğlendik ve güzel güzel saydık  iki öğretmenime de teşekkür ederim.

Ben de bugün [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenimin şarkılı yöntemini ve [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] hocamızın 3 er sayma kalıplarını kullandım. Sanırım sonuç güzel. Çok eğlendik. Teşekkür ederim fikirleriniz için.

Çok memnun oldum sevgili öğretmenimlerim 🙏

Ben bugün 3'er ritmik saymaya geçtim .Kullan at tabaklarda iple 3'er ritmik sayma yaptık bir de hindi maskeleri yaptık .Ritmik saymayı dün ifade ettiğim gibi parmak hareketlerini kodlayarak yaptık ,istekli öğrencilerimin hepsi tahtaya çıkarak arkadaşlarına 3'er ritmik sayma yaptırdı.

Cocuklar ileriye doğru bi şekilde ritmik saymalari yapıyorlar fakat 100 den geriye 2 ser geri saymaya çalıştık bugün ama cok acayip zorlandilar. Neler yapilmali sizce hocalarım? Deftere yazdırmali miyiZ?

Öğretmenim geriye doğru ritmik sayma yapmak ters işlem olduğu için çocuklar zorlanıyor .Zamanla sayıları hafıza aldıkça öğrenecekler bu konuda stres yapıp kendinizi yormayın.

Herkese iyi akşamlar diliyorum.

Huzurlu cumalar zümrelerim. Yoğun bir haftayı daha geride bırakıyoruz. Iyi çalışmalar diliyorum.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] hocam akıllı defter kullandığınızı biliyorum. egitimpedia yazarı Müjdat Ataman' ın bu konudaki yazısı hakkında ne düşünüyorsunuz? Açıkçası ben hiç bu açıdan bakmamıştım.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Huzurlu cumalar zümrelerim. Yoğun bir haftayı daha geride bırakıyoruz. Iyi çalışmalar diliyorum.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] hocam akıllı defter kullandığınızı biliyorum. egitimpedia yazarı Müjdat Ataman' ın bu konudaki yazısı hakkında ne düşünüyorsunuz? Açıkçası ben hiç bu açıdan bakmamıştım.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Ahmetçe öğretmenim akıllı defter kullanımın hem avantajı hem de dezavantajları var.

Avantajlarını sıraladığımda
1.konuların dizilimi belli
2.çocukların yazı yazarken derste geçen süreyi kısaltıyor .
3. Görsel anlamda iyiler ve renkli basım.Şekilleri çocuklar çizmekte zorlanıyorlar bu defterlerde sadece tabloları doldurma işi öğrenciye bırakılmış.

Dezavantajları

1.müfredatla eş güdümlü gitmiyorlar .
2.konularla ilgili ayrılan boş sayfa sayısı yetersiz.
3.Çoğu bilgi hazır verilmiş .Benim en çok düşündüğüm şey çocuklarda hazırcılığına neden olur muydu ?

Daha öncede belirtmiştim bu yıl sonuçlarını görmek amaçlı bu defterleri aldık .Ders işleyişini kolaylaştır mı,öğrenme hızını artırır mı  ... Sorularına cevap arıyorum.Sınuçlarına göre bir karara varacağım.

Ben Akıllı defterimlerimi sadece Türkçe ve matematik dersinde kullanıyorum onun dışında Hayat Bilgisi ve güzel yazı defterlerimiz normal .

Gönderdiğiniz  yazıda akıllı defter kullanımının öğretmeni farklı yöntem ve teknikleri kullanma konusunda kısıtlandığı aslında tembelleştirdiği ifade edilmiş.Öğretmen ister akıllı ister normal bir defter kullansın eğer farklı yöntem ve teknikleri kullanmaya açık ise bunun çokta defterin çeşidi ile ilgili olduğunu düşünmüyorum .

öğretmenlerim onluk birlik konusunu kolay anlamayı sağlayan materyal hazırlamak istiyorum neler önerirsiniz

Ritmik saymalara kaçtan başladınız?

öğretmenlerim onluk birlik konusunu kolay anlamayı sağlayan materyal hazırlamak istiyorum neler önerirsiniz

Basit yoldan, onluk birlik evi yaptık biz, pipetler yardımıyla da onluklarımızı oluşturduk..Evimiz üzerinde sayısal çalışmalar yaptık bol bol.

Ritmik saymalara kaçtan başladınız?

2 şer ritmik saymadan başladım bugün öğretmenim.