2. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2022-2023

Merhabalar arkadaşlar karne için hediye düşündünüz mü? Yukarda konuşuldu mu bilmiyorum ama ben fotoğraflarından magnet mi yaptırsam diye düşündüm ama kararsız kaldım. Başka güzel anlamli kalıcı ve uygun fiyatlı hediye önerisi olan var mıdır?

günlükte bu konu tartışma yaratıyor 😄 ama ben isimli metal kalemlik yaptırdım hocam, ancak genelde ben karne hediyelerini erken yaptrıdığım için uygun fiyatla yaptırdım yazın(kendi cebimden yaptırıyorum) şimdi epey artmış fiyatlar. isimli bileklik veya kitap ayracı yaptırabilirsiniz şu an en uygun fiyatlı onlar gibi

b ve d sesini yazarken karıştıran bir öğrencim var. Ayırt edebilmesini kolaylaştırmak için ne yapabilirim . Zamanla düzelir dedim maalesef düzelmedi...

öğretmenim tecrübeyle sabit öğrenciye küçük uyaranlarda verseniz durumu iyi algılaya biliyorsa 3. sınıfta düzelir fazla takılmayın bu şekilde değişik dönemlerde birkaç öğrenci okuttum öğrencinin başarısı önemli bir hastalığı yoksa düzeliyor veliyle paylaşın oda yardımcı olsun evde kontrollü cümleler yazdırsın

b ve d sesini yazarken karıştıran bir öğrencim var. Ayırt edebilmesini kolaylaştırmak için ne yapabilirim . Zamanla düzelir dedim maalesef düzelmedi...

hocam bende geçen sene bu sesleri karıştıran bir öğrenci vardı onun sırasının üzerine bak yazıp yapıştırmıştım(b sesini kalınlaştırdım bilgisayarda çıkardım) kağıt 1 dönem sırasında durdu. Ona şöyle dedim b sesi yanına bir ses gelmesini arkadaş olmayı çok seviyor hep yüzünü yanına gelen sese döner bak gör dedim(önüne değil yanına gelen sese döner diye sürekli vurguladım).Ama d sesi yalnızlığı seviyormuş yanına gelen sese hep sırtını dönüyor bakmıyor hiç dedim(yine yanına gelen sese vurguladım yanına gelen sese küsüyor) bak kelimesini kafasına b diye iyice kodladıktan sonra d kelimesini ayırt etti. Ancak bunu oturtmam yaklaşık 3 ayımı aldı

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim ve diğer öğretmenlerim bu problemde kutuyla işlemi nasıl gösteriyorsunuz acaba çıkan iki tane olunca.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim ve diğer öğretmenlerim bu problemde kutuyla işlemi nasıl gösteriyorsunuz acaba çıkan iki tane olunca.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]   Hocam önce verilenleri yazdırıyorum markette 25 lira harcamış
manavda 13 lira harcamış
elinde kalan para 25 lira

istenen:
en başta cüzdanındaki para miktarı

önce toplam ne kadar harcamış onu bulduruyorum.
25+13=38 lira manava ve markete 38 lira ödemesi lazım peki en başta cüzdanında ne kadar vardı biliyor muyuz hayır
o zaman boş kutu veya ?. Bu paranın içinden 38 lirasını harcadıklarına öderse parası artar mı azalır mı diye soruyorum(çocuklar azalır diyor) peki ödedikten sonra elinde ne kadar kalmış diye soruyorum zaten problemde vermiş
? - 38 = 25 bu şekilde işlemi yazıp eksileni bulma yoluyla işlemi bitiriyoruz 38+25= 63 lirası varmış.

Bu arada soru Bilal le başlamış annemin cüzdanına ne ara geçti anlamadım 😄

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]   Hocam önce verilenleri yazdırıyorum markette 25 lira harcamış
manavda 13 lira harcamış
elinde kalan para 25 lira

istenen:
en başta cüzdanındaki para miktarı

önce toplam ne kadar harcamış onu bulduruyorum.
25+13=38 lira manava ve markete 38 lira ödemesi lazım peki en başta cüzdanında ne kadar vardı biliyor muyuz hayır
o zaman boş kutu veya ?. Bu paranın içinden 38 lirasını harcadıklarına öderse parası artar mı azalır mı diye soruyorum(çocuklar azalır diyor) peki ödedikten sonra elinde ne kadar kalmış diye soruyorum zaten problemde vermiş
? - 38 = 25 bu şekilde işlemi yazıp eksileni bulma yoluyla işlemi bitiriyoruz 38+25= 63 lirası varmış.

Bu arada soru Bilal le başlamış annemin cüzdanına ne ara geçti anlamadım 😄

😅 Olacak o kadar, çok teşekkür ederim öğretmenim, benimkiler yazmak istemiyor direk işlem 🤦🏻‍♀️ Problemlerde istediğim başarıyı yakalayamadım hala sıvıları ölçmeye geçmedim bu yüzden, bu iki gün de devam edip haftaya yeni konuya başlamak istiyorum.

Sayın yöneticilerim bazı mesajlara daha önce beğeni yapmadığım halde ,  beğeni yaptığımda ' bu mesajı daha önce beğenmişsiniz ' diye mesaj yazıyor. Bunun sebebi nedir. Günlük belli sayıda mı beğeni yapabiliyoruz.

Sıvıları ölçmede kitap etkinlikleri yeterli değil her zamanki gibi.Test kitaplarında da ağır dönüşümlü sorular var.Geçmeye korkuyorum bende . Çarpma konusuna geçince daha iyi pekişirdi ,çarpmadan sonra konulsaydı keşke.

Sıvıları ölçmede kitap etkinlikleri yeterli değil her zamanki gibi.Test kitaplarında da ağır dönüşümlü sorular var.Geçmeye korkuyorum bende . Çarpma konusuna geçince daha iyi pekişirdi ,çarpmadan sonra konulsaydı keşke.

Öğretmenim şimdi ben yazacaktım aynisini, sıvı ölçme problemlerinde nasıl bir yol izlediniz diye kaynaklardaki hep çarpma ile ilgili, bir sürahi 5 bardak su alıyor, üç sürahi kaç bardak su alır, çizerek mi yaptırıyorsunuz, bazı öğrenciler için çizmekte zor.

Öğretmenim şimdi ben yazacaktım aynisini, sıvı ölçme problemlerinde nasıl bir yol izlediniz diye kaynaklardaki hep çarpma ile ilgili, bir sürahi 5 bardak su alıyor, üç sürahi kaç bardak su alır, çizerek mi yaptırıyorsunuz, bazı öğrenciler için çizmekte zor.

Çizerek ve ritmik saydirip toplama işlemi yaptiriyorum.
Mesela 5+5+5=15 gibi...

Çizerek ve ritmik saydirip toplama işlemi yaptiriyorum.
Mesela 5+5+5=15 gibi...

Cocuklar da çiziyor değil mi öğretmenim, ben orada kesin sıkıntı yaşarım, bir de sürahi= 2 bardak, bardak= 4 fincan, sürahi = kaç fincan bu şekilde de soru çözdünüz mü acaba?

Cocuklar da çiziyor değil mi öğretmenim, ben orada kesin sıkıntı yaşarım, bir de sürahi= 2 bardak, bardak= 4 fincan, sürahi = kaç fincan bu şekilde de soru çözdünüz mü acaba?

Evet hocam çocuklarda çiziyor...
Bahsettiğiniz sorulardan çözdük hocam ama sınıfın üçte biri anlayabildı. Birde sıvılar konusunu anlatırken sınıfa surahi,bardak, pet şişe,fincan getirip ölçümler yaptık. Bunları deftere yazdık, sorular sorduk, tahminler yaptık.

kazanımı amacına göre işlersek aslında tam da çarpmaya hazırlık. çarpmadan sonra olsaydı çarpma işlemi ile yapacaklardı. şimdi toplama ile yapıyorlar. ve çarpmaya haftaya geçtiğimizde tekrar buradan bahsedip üstüne koyacağız. toplamanın kısa yolu çarpmadır diye.

Sıvıları ölçmede kitap etkinlikleri yeterli değil her zamanki gibi.Test kitaplarında da ağır dönüşümlü sorular var.Geçmeye korkuyorum bende . Çarpma konusuna geçince daha iyi pekişirdi ,çarpmadan sonra konulsaydı keşke.

çizemeyen çoğunlukta ben de her grubu farklı renk kalemle sadece çizik ya da nokta koyarak çizdirdim. örneğin 1 sürahi 4 bardak 3 sürahi kaç bardak eder? sorusunda 1 sürahi 4 bardak her bir bardak grubu için 4 yeşil çizgi 4 kırmızı çizgi 4 mavi çizgi yaptık. anlatabildim mi : )

Cocuklar da çiziyor değil mi öğretmenim, ben orada kesin sıkıntı yaşarım, bir de sürahi= 2 bardak, bardak= 4 fincan, sürahi = kaç fincan bu şekilde de soru çözdünüz mü acaba?

Bölme işlemi gerektiren problemlerde var aynı şekilde 2 kepçe bir kase dolduruyor 30 kepçe kaç kase doldurur gibi, anlaşılması zor değil mi zümrelerim, sizce verilmeli mi? Hayat bilgisi dersinde her konuda not aldırıyor musunuz, yazmak bir saati buluyor, yazdırmazsam içim rahat etmiyor, sizlerin bu konuda fikriniz nedir?