2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü- 3

Suzan öğretmenim hakkımda söylediğiniz iyi niyetli düşünceler kalbinizin güzelliğini gösteriyor. Eğitim ordusunun neferleri olarak ortaya güzellikler çıkıyorsa bunu kendi adıma sahiplenmiyor, insanlık namına ortaklaşa herkesin ufak katkılarıyla güzelliğin geliştiğini varsayıyorum. Övgü ve yergilere takılmadan, insan kendi olmaktan çıkmadan yine doğruluk yolundan ilerlemeye devam edebiliyorsa ne mutlu bizlere. Dünyanın, mahallenin, sosyal çevrenin düzelmesini beklemeden sizin de söylediğiniz iç mücadeleyi, sorgulamayı başlatıp yavaş yavaş içi düzelttikçe, hayatın anlamı temelinde kafa yordukça yani kendi kapımızın önünü temizledikçe bize imrenen birilerinin sayısını çoğaltacağız ve bunun olumlu yansımalarını kendi yakın çevremizde, görünür geleceğimizde de hissedebileceğiz. İçimizdeki kutsal ruhtan habersiziz. Bu saf ruh dış etkilerle öldürülmeye çalışılıyor ki öldürülmemeli. Bu ruhun aldığı hazlar bedeni zevklerden çok farklı. Ruhi olgunluk ve dolgunluğu yakalamak için sonu hüsranla biten, peşin, ucuz istek ve ihtirasların tam tersi istikameti doğrultusunda hareket etmeye ihtiyacımız var. Önemli olan ruhi yanımızı diri tutup olumsuz enerjilerin onu ele geçirmesine izin vermeden yakıcı rüzgâr değil hayat veren, ılık, serin, okşayıcı bir esintiye dönüşmek…

Sarmal hocam yine  çok etkilenerek okudum yazdıklarınızı. Ne güzel bir farkındalık. Ne güzel bir içtenlik. Ne güzel bir paylaşım. İnsanın içindeki sesliği dinlemesi. İçindeki saf ruha ulaşması.Teşekkürler Sarmal hocam.

Pardon Sarmal hocam. Sessizliği dinlemesi olacakken sesliği olmuş. Çok güzel bir yazı.Sevgiler hocam.

arkadaşlar,
proje ödevlerinizi verdiniz mi?Ayrıca bütün performans ödevlerinizi tek sayfada (öğrencilerin
tümünü görüp içlerinden seçebilecekleri şekilde)mı verdiniz?l

hocam bu sayfada hem prje hem performans ödevi var

arkadaşlar,
proje ödevlerinizi verdiniz mi?Ayrıca bütün performans ödevlerinizi tek sayfada (öğrencilerin
tümünü görüp içlerinden seçebilecekleri şekilde)mı verdiniz?l

AfedersiniZ linki unutmuşum:)
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

25 soruluk boş deneme sınavı cevap anahtarına ihtiyacım var.elinde olan arkadaşlara şimdiden teşekkür ederim.

içinde cevap anahtarı da var hocam
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Herkese günaydın. Bugün hayat bilgisi dersinde Panaromik 360 derece adresinden Ankara Anadolu Medeniyetleri Müzesini gezdirdim. Çocukların çok ilgisini çekti.Tarih ve geçmiş dönemlerdeki yaşam hakkında merak uyandı.

Günaydın arkadaşlar,
Baharın gelmesiyle tüm doğa uyanıyor. Bizim öğrencilerde öyle...
Sınıfta gereksiz konuşmalar, kavgalar, kıskançlıklar aldı başını gidiyor. Bu pazar veli toplantısı yapıp durumu gözden geçireceğim.  Tabi katılım olursa. Velilerim çok ilgisiz. Kendi çocukları olduğunu hatırlatmak zorunda kalıyorum.
Bazıları da okulu, öğretmeni sadece çocuk bakıcısı sanıyor.

Veli toplantısında izletmek  için çocuk psikolojisi- eğitimi- anne babaya uyarılar vb. konuları içeren sunu örneklerinizi gönderirseniz sevinirim.
Hepinize şimdiden teşekkürler...

Herkese günaydın. Bugün hayat bilgisi dersinde Panaromik 360 derece adresinden Ankara Anadolu Medeniyetleri Müzesini gezdirdim. Çocukların çok ilgisini çekti.Tarih ve geçmiş dönemlerdeki yaşam hakkında merak uyandı.

herkese günaydın gününüz aydın olsun..bende panaromik 360 derece adresinde anıtkabiri izlemiştik çok hoşlarına gitmişti..hatta bunu sınıf sitemizede koyduk  velilerimizde çok beğendi..

mucur5 hocam teşekkürler

isterseniz zor problem olarak bir de  bunları deneyin

6.denememzi yaptık gecen hafta bu yılki...bırakın bunları bunların 10 da biri sorular gelmiyor....artık çocuklar şekilleri .vs yorumlayabiliyor mu? aslında taratıp paylaşmak isterim ama yasak galiba ...fazlalık ve kat problemleri ne kadar somutlaştırısak somutlaştıralım 2.sınıf için soru tipini ezberden öteye gidemez .(tabiki burada elinizdeki malzemede önemli sınıf seviyesini iyi görüp verenlere saygı duyuyorum)..denemelr bize çok şey öğretmenin değil öğrendiklerini ne kadar kullanıp yorumlayabiliyoru öğrettiyor..

turkçenın yenılıkler ve gelışmeler gözlem formu vardı gören bılen varmı bulamıyorumm:((

6.denememzi yaptık gecen hafta bu yılki...bırakın bunları bunların 10 da biri sorular gelmiyor....artık çocuklar şekilleri .vs yorumlayabiliyor mu? aslında taratıp paylaşmak isterim ama yasak galiba ...fazlalık ve kat problemleri ne kadar somutlaştırısak somutlaştıralım 2.sınıf için soru tipini ezberden öteye gidemez .(tabiki burada elinizdeki malzemede önemli sınıf seviyesini iyi görüp verenlere saygı duyuyorum)..denemelr bize çok şey öğretmenin değil öğrendiklerini ne kadar kullanıp yorumlayabiliyoru öğrettiyor..

Gerçek anlamda yapılan deneme sınavları dediğiniz gibi ama sırf seçici olabilme adına bu işin yani program değişikliğini henüz tam olarak uygulamayan öyle çok yayın evi var ki...Ama işini ciddiye alıp programın mantığını çözmüş yayınevleri daha ziyade bilgi değil bilgiyi kullanabilmeye dayalı sorular soruyor.Buna katılıyorum. Burada bize düşen görev doğru yayınları bulabilmek bulduğunuz bu yayın ve soru çeşitlerini paylaşmak...
PDF formatında,telif hakkı gerektiren soruların paylaşımı sıkıntı yarattığı için yasak ama bu tarz soruları anlatarak ya da word dosyası olarak  bize yol gösterici olma adına paylaşırsanız sevinirim...

Örneğin ben bir kaç soru paylaşayım.Matematik dersi için
1- bir üçgen çizilmiş içine bir başka küçük üçgen...İçindeki üçgene 3 sayısı yazılmış..dışarıdaki üçgeninde köşelerine 6-9 -12 sayıları yazılmış...Yanında kare şekil var ve bu sefer içerideki küçük karede boş...dıştaki karenin köşeleri boş ...Soru cümlesi şu;
Yukarıdaki örüntü kuralı ile aynı kuralı kullanarak diğer şeklin köşelerine sırası ile hangi sayılar yazılmalıdır?
Çocuğun bunu bulabilmesi için üçgenin 3 köşesi olduğunu bu nedenle içerideki üçgene 3 yazıldığını fark edebilmesi  gerek...Buna göre karedeki köşe sayısını ve sayı örüntüsününde
4X2   4 X3        4X4        4X5    işlemlerinin sonuçları olduğunu anlaması gerekecek....

2- Öğretmen : 27 + 32 işleminin sonucunu tahmin edebilir misiniz?
Ali : Ben 50 olacak diyorum
Ayşe: Ben  daha farklı birşey buldum( Bu soru öğrenci ve öğretmen resimleri kullanılarak yapılmış)
  Buna göre Ayşe hangi sayıyı bulmuş olabilir?
a. 58            b. 60       c. 59
Çocuğun burada tahmin etme işleminin sonucunun onluk şeklinde olması gerektiğini biliyor olması gerekir...Hem yuvarlama hem de onlukları toplayarak yuvarlama yapabiliyor olması da işe yarayacaktır.

3- Aşağıdaki tabloyu Ali , Fatma ve  Ayşe işlemleri tahmin ederek doldurmuşlar.
 Buna göre yuvarlama yöntemini kullanan öğrenci hangisidir?
soruda üç tane aynı tablo ve ikişer işlem var.Tahmin  sonuçları da yazılmış. Tablo üzerine öğrenci resimleri ve adları konmuş.Öğrenci tahminleri tahminim sütununda verilmiş.
Bu sorular  öğrencinin düşünmesini ve bilgisini kullanabilmesini gerektiriyor.Konumuz zihinden tpoplama ve yuvarlama olduğu için bunları örnek verdim....Ama problemlerle ilgili de var..Bunları da akşama yazayım..Okulda çünkü kaynaklarım...

Bugün öğleden sonra çocuklara sinirlendim. Dışarı çıkarken fazla ses çıkarıp, derste olan tüm sınıfları rahatsız ettiler diye. Elektrikler geldi ve de bilişim sınıfı boş diye 17:35 hikayelerinden ''Tekerlekli Sandalye''yi izleteyim demiştim. Ceza verdim ve 1 ders sizinle konuşmayacağım dedim, sustum 5 dakika, 10 dakika derken bir öğrencim kalktı:
  Öğretmenim, sizin göreviniz ders anlatmak, hakkımızı istiyoruz, dedi.
  Ben:
 -İyi ama, sizin de göreviniz beni dinlemek, diye yazı yazdım tahtaya.
 - Ama öğretmenim biz küçüğüz. Hem bir hata yaptık,kabul ediyoruz. Siz de bizi affedin, büyüksünüz, demez mi!
 Ben de:
Aferin, bunun farkına varmanız beni çok sevindirdi. Herkes kendi görevini yerine getirirse problem çıkmaz, deyip derse döndüm.
İnanın bu aralar beni çok şaşırtıyorlar. Heralde tümden bana benzemeye başladılar.

Arkadaşlar ,Çanakkale haftası için hazırlayacağım çalışmada kullanmak üzere top tüfek sesi olan fon müziği lazım elinde olan varsa gönderebilirse sevinirim..