2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

dün damlanın 2.denemesini yaptık.türkçe soruları çok zor gelmiş çocuklara.hatta itiraf ediyorum bi soruyu ben bile bi müddet düşündükten sonra cevaplayabildim.öncüllü,paragraf yorumu vb.tarzda bi hayli soru vardı.hayat bilgisinde de atatürke kemal isminin hangi okula giderken verildiği sorulmuş;sınavın direkt bilgi sorusu olan tek sorusuydu.sadece öğretmeninin bu ismi verdğinden bahsetmiştik,çocukların bi kısmı farklı öğretmenler ortaokula gidiyorken geliyor diye düşünebilmişler...bakalım neticeleri nasıl olacak?
  çok soğuk,sulu karlı,kurslu,doğumgünlü bi günü daha geride bırakmanın dayanılmaz hafifliği içindeyim efenim

Biz de dün yaptık Damla'nın deneme sınavını sevgili Öğretmenim. Sanırım aynı sınavdan bahsediyoruz. Bana da çok kolay geldi gibi Öğretmenim, bahsettiğiniz M. Kemal'e soyadını veren öğretmeni kimdir sorusuna tüm öğrencilerim cevap vermiş. Matematikte ve hayat bilgisinde yanlışı olmayan 3 öğrencim var. Türkçede is fazla bilgi gerektiren soru olmadığı kanısındayım. Velhasıl, Türkçede doğru ortalaması 11.5, matematikte ve hayat bilgisinde 12.5 doğru ortalamamız vardı. Durumları iyi ama Sınavın basit olduğu kanısındayım ben öğretmenim. Saygılar...

Rica ederim öğretmenim güle güle kullanınız. Ben de size bol şanslar diliyorum, kızın babasını ikna edebilirsiniz inşallah.

İlk gorev yaptıgım koyde gormustum bende hayatımın ilk karını...guzel birseymiş kartopu oynamak.ama yine de bu duyguyu tatmış olmak bana yetiyor.benim yerime de oynayın ama sakın hasta olmayııınnn...

Bende perşembe günü analiz yayınlarının deneme sınavını yaptık. Türkçede ve hayat bilgisinde özellikle belireyici sorular çoktu. Matematikte sadece 3 tane belirleyici soru vardı.Hatta Türkçe dersinde noktalama işaretleri konusu ile ilgili soru vardı ki çocuklar açısından çok zordu. Türkiye genelinde iyi sınıflar bile en fazla 5 kişi doğru yapmış.Tabiki öğretmen önceden çözüp yapanlar hariç. Sadece 1 öğrencim tamamını yapabildi. 4 öğrencim de1 yanlış yapabildi.

Biz de dün yaptık Damla'nın deneme sınavını sevgili Öğretmenim. Sanırım aynı sınavdan bahsediyoruz. Bana da çok kolay geldi gibi Öğretmenim, bahsettiğiniz M. Kemal'e soyadını veren öğretmeni kimdir sorusuna tüm öğrencilerim cevap vermiş. Matematikte ve hayat bilgisinde yanlışı olmayan 3 öğrencim var. Türkçede is fazla bilgi gerektiren soru olmadığı kanısındayım. Velhasıl, Türkçede doğru ortalaması 11.5, matematikte ve hayat bilgisinde 12.5 doğru ortalamamız vardı. Durumları iyi ama Sınavın basit olduğu kanısındayım ben öğretmenim. Saygılar...

aynı sınavdan bahsetmediğimizi düşünüyorum.çünkü soruda ismi veren öğretmen değil,olayın gerçekleştiği okul ismi sorulmuştu...yoksa zaten bunu bilmeyecek çocuk yoktur.tek bilgi sorusu da buydu zaten yazdığım gibi.her neyse...yaptığımız sınavda türkçe kısmı dışındaki bölümlerde de bi sıkıntı yoktu evet.ilk denemeler ilk konuları içerdiğinden ve uzun süredir sürekli bunlarla ilgili soru çözüldüğünden genel anlamda tüm öğrencilerin rahatlıkla yapabileceği kıvamda.ilerleyen denemeler bence daha ayırtedici nitelikte olacaktır...

aynı sınavdan bahsetmediğimizi düşünüyorum.çünkü soruda ismi veren öğretmen değil,olayın gerçekleştiği okul ismi sorulmuştu...yoksa zaten bunu bilmeyecek çocuk yoktur.tek bilgi sorusu da buydu zaten yazdığım gibi.her neyse...yaptığımız sınavda türkçe kısmı dışındaki bölümlerde de bi sıkıntı yoktu evet.ilk denemeler ilk konuları içerdiğinden ve uzun süredir sürekli bunlarla ilgili soru çözüldüğünden genel anlamda tüm öğrencilerin rahatlıkla yapabileceği kıvamda.ilerleyen denemeler bence daha ayırtedici nitelikte olacaktır...

Matematikte; Baştan 7.  ,  sondan 3. olan çocuğun olduğu sırada kaç kişi vardır sorusu varsa eğer aynı sınavdan bahsediyoruz sevgili Öğretmenim... İyi akşamlar, Saygılar...

ben de çok kötüyüm. çocuklara bu hafta boyunca cuma günü deneme sınavı yapacağımızı söylemiştim. biliyorlardı yani. dün zümrelerimle ortak deneme sınavı yapmaya karar verdik. gendaş yayınlarının 2. denemesini yaptık bugün.

benim zümrelerim çarpmaya geçtiler, sürekli derste 4 işlem problemi çözüyorlar. simetri, saat fln onlara hafif geliyor sanırım. daha önce de birinin cümlelerinde ben pek hayat bilgisi işlemiyorum dediğini duymuştum. türkçede dilbilgisini fln ne kadar işlediklerini de bilemiyorum.

şimdi biz bugün ortak deneme sınavı yaptık ve hayat bilgisi işlemeyen sınıf çok güzel hayat bilgisi yaptı. denemedeki hayat bilgisi soruları beni bile düşündüren sorulardı. matematikte sürekli problem çözen sınıf sınavda hiç problem olmamasına rağmen çok güzel matematik yaptılar. ben her dersi zamanında işlememe, her kazanıma gereken zamanı ayırmama rağmen benim çocuklar döküldü. en iyi yapan öğrencilerim soruyu yanlış okumaktan yanlış cevapladılar.

gün boyunca düşündüm düşündüm kendime gelemedim. ben nerde yanlış yapıyorum. Allah rızası için söyleyin. zümrelerimle veli profilimiz aynı. doğudan göç almış bir semt. ben demiyorum ki zümremin çocukları iyi olmasın. tabii ki hepsi olsun ama ben bu kadar emek vermeme rağmen, onlar kazanımlara gerekl özeni göstermemelerine rağmen nasıl benimkiler diğer sınıflara göre geride kalır. yanlış yaptığım şey nedir. diyorum ya seviyeler aynı, veli profili aynı. onun yapıp benim yapamadığım şey nedir. eksikliğim nedir onu öğrenmek istiyorum

ki zümremin biri çocuklara çok bağırır, çok vurur. dedim ki içimden onun benden tek fazlası bu olabilir. ben çocukları korkutarak değil de, sevdirerek öğretme yolunu seçtim. velilerim arıyor, çok üzgünüz hocam diye. ben nerde yanlış yaptım diye onlara soruyorum, yanlışın yok diyorlar. neden olabilir bana yardım edin lütfen

Hocam hatanız olduğunuzu kendi içinizden düşünün ama bence veliye nerede yanlış yaptım diye sormayın.Sonra sizi eleştirp diğer öğretmenler karşılaştırmaya fırsat verirmiş olabilirsiniz.Ben artık velilere hiç güvenmiyorum.Önceleri senden iyi öğretmen yok.Küçük bir şey olur bir sürü laf.Ve bence aynı verimi siz de alacaksınız.Yeter ki stersinizi hissetmesinler.

Hocam hatanız olduğunuzu kendi içinizden düşünün ama bence veliye nerede yanlış yaptım diye sormayın.Sonra sizi eleştirp diğer öğretmenler karşılaştırmaya fırsat verirmiş olabilirsiniz.Ben artık velilere hiç güvenmiyorum.Önceleri senden iyi öğretmen yok.Küçük bir şey olur bir sürü laf.Ve bence aynı verimi siz de alacaksınız.Yeter ki stersinizi hissetmesinler.

Veli konusunda size tamamen katılıyorum.veli ile öğretim yöntemi konusunun paylaşılmaması  ve tartışmaya açık hale getirilmemesi gerektiğini düşünüyorum.Yoksa bunu her fırsatta kullanacaklardır. Bir bakmışsınız herşeyinize karışır hale gelmişler.

Veli konusunda size tamamen katılıyorum.veli ile öğretim yöntemi konusunun paylaşılmaması  ve tartışmaya açık hale getirilmemesi gerektiğini düşünüyorum.Yoksa bunu her fırsatta kullanacaklardır. Bir bakmışsınız herşeyinize karışır hale gelmişler.

Aynur hocama katılıyorum ipler sizin elinizde olmalı öğretim metotlarınızı velilerinizle paylaşmayın. İleriki sınıflarda her fırsatta eleştiri yersiniz.Çözümü başka yollarda aramalısınız.

arkadaşlar pazartesi eldeli toplamaya başlayacağım. konuya nasıl giriş yaptınız nasıl anlattınız. bu konuda yardıma ihtiyacım var. nasıl somutlaştırdınız.... bu konuyu anlatmada örneklerinizze ihtiyacım var...

sevtap öğretmenim ben eğitimhaneden bulduğum bu konu anlatımını eldeli toplama uyarlayarak anlattım çocuklara ve çok etkili oldu. Kesinlikle tavsiye ediyorum.
ÇALIŞKAN 2’LER KÖYü
Bir varmış, bir yokmuş.Bir zamanlar çok uzaklarda bir SAYILAR ÜLKESİ varmış.Bu ülkede 2. sınıfa giden sayıların oturduğu şirin mi şirin ,güzel mi güzel bir köy varmış.Bu köyün adı da ÇALIŞKAN 2’LER KÖYÜ’ymüş.Bu köyde oturmanın bazı kuralları varmış.Buradaki sayılar bu kurallara uyarak yaşadıkları için çok iyi geçinirlermiş.
Derken bir kış mevsiminin Aralık ayında karlı bir günde 10 sayısı bu köye taşınmaya karar vermiş.10 sayısı 1 tane onluk ettiği için ONLUK EVİne taşınmış.(Onluk evi çizilir içine 1 yazlır.) Ertesi gün 3 sayısı gelmiş.3 sayısı da 3 birlik ettiği için BİRLİK EVİ ne taşınmış. (Birlik evi çizilir içine 3 yazılır) 1 onluk ile 3 birlik komşu olmuşlar.Çok iyi anlaşmaya başlamışlar.
Aradan biraz daha zaman geçince 4 sayısı gelmiş.4 sayısı da 4 birlik ettiği için 3 sayısının bir alt sokağına BİRLİK EVİne taşınmış.(3 birliğin altına bir ev daha çizilir içine 4 yazılır.)
Sonra hep birlikte bir oyun oynamaya karar vermişler.Oyunlarının adı ÇIKARMA OYUNU imiş.(Evlerin altına uzun bir çizgi çizilir “ –“ işareti konulur.) Ancak bu oyunun da bazı kuralları varmış.Bu oyunda ilk önce birlikler çıkarılırmış.Daha sonra onluklar çıkarılırmış. Bu yüzden ilk önce 3 birlikten 4 birlik çıkması gerekiyormuş.
3 birlik , ”Ben 4 birlikten daha azım.3 birlikten 4 birlik çıkmaz ki…” demiş.Sonra aklına bir fikir gelmiş.”En iyisi ben , komşum 1 onluğa gideyim.O çok yardımsever biri.”diye düşünerek gitmiş.
1 onluğun kapısını çalmış. Tık tık…”Kim o ?“ demiş 1 onluk.”Komşum benim 3 birlik.Senden yardım istemeye geldim .”deyip sorununu anlatmış. 1 onluk,”Bu sorunu çözmek için senin evine gitmemiz gerekir.”demiş. Birlikte yola koyulup 3 birliğin evine girmişler. Yan yana durduklarında birde ne görsünler…13 birlik oluvermişler.
1 onluk , “Gördün mü? Biz artık 13 birlik olduk.Şimdi 13 birlikten 4 birlik çıkar. “demiş.13 birlikten 4 birliği çıkarmışlar 9 birlik kalmış.Sonucu birliklerin altına yazmışlar.ONLUK EVİnde de hiç kimse kalmadığı için onlukların altına bir şey yazmamışlar.
Böylece bu oyunu oynamayı başardıkları için çok mutlu olmuşlar. Eee ne de olsa burası ÇALIŞKAN 2’LER KÖYÜ ymüş.Bu köyde oturanlar hep çalışırlarmış.
Bu masal da burada bitmiş…(Çocuklar bu masalı beğendiyse canlandırabilirler)


NOT:Masaldaki onluk birlik evi düşüncesi( kim olduğunu hatırlayamadım çok başlarda okumuştum,) ile ÇALIŞKAN 2’LER sözü(Taner ÇELEBİ 52 öğretmenimden) alıntıdır.TEŞEKKÜRLER…tüm zümrelerime.Hatalarım affola.

Hocam hatanız olduğunuzu kendi içinizden düşünün ama bence veliye nerede yanlış yaptım diye sormayın.Sonra sizi eleştirp diğer öğretmenler karşılaştırmaya fırsat verirmiş olabilirsiniz.Ben artık velilere hiç güvenmiyorum.Önceleri senden iyi öğretmen yok.Küçük bir şey olur bir sürü laf.Ve bence aynı verimi siz de alacaksınız.Yeter ki stersinizi hissetmesinler.

 Öğretmenimim görüşleirine katıldığım için alıntı yaparak görüşümü ekliyorum:Sevdirmeye çalışmanız doğru,ileride bıkkınlık oluşturmaz.
  Sınav bize yol gösterebilir ancak aşırı önemsememek gerekir.Yanlış işaretlenen iki şık arasında yanlış ve çok yanlış farkı olabilir.Sınavda  okumada,anlamada,anlatımda,doğru cevabı tahmin edememe gibi birçok neden vardır.Bunları tespit için 3-4 soruluk,gerekirse 1 soruluk kısa denemeler yapın.
  Okulu sevdiriyorsunuz muhakkak;defterini,kitabını da sevdirin:Küçük yapıştırmalar almıyorsanız alın,ara sıra yapıştırın.Bazen de kitaplarına yapıştırın,defteri sevdirmek için kener süsleri...
  Bire bir eğitim en güzelidir.İki üç cümlelik doldurma,bir toplama işlemi olabilir,erken ve doğru çözen diğerlerine yardım etsin.Sabırla onların buna alışmalarını,uygun şekilde iletişim kurmalaını sağlatın,iletişim de gelişir.Karışıklık olursa az uygularsınız.
  Bir gün önceden konuyu kısa cümlelerle nasıl anlatacağınızı hayal edin.
  Telaşa kapılıp hızlı gitmeyin.
  Bazı kazanımları yiyeceklerle de öğretebilirsiniz.
 
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

  Bu linkteki önceki sayfaları da okuyabilirsiniz.Ben ileride bu duygunun silineceğine inanıyorum.Sorularınız olursa cevaplamaya çalışırım.Tabii ki ben de mükemmel değilim.Farklı bir bakış açısı bulabilirseniz,uygulanabilir görüyorsanız uygulayabilirsiniz.

Onluk-birlik konusu iyi öğretilirse eldeli toplama ve onluk bozarak çıkarma konularını kavratmak kolay oluyor.

bekir hocam çok güzel şeyler söylemişsiniz ağzınıza sağlık. ama ben bu yapıştırma ödüllendirme işini yapmakta zorlanıyorum bazen zamanım çoksa yıldız gülücük aferin falan yazıyorum ama 38 kişilik sınıfta çok zor oluyor 1 gün bana yetmiyor

bekir hocam çok güzel şeyler söylemişsiniz ağzınıza sağlık. ama ben bu yapıştırma ödüllendirme işini yapmakta zorlanıyorum bazen zamanım çoksa yıldız gülücük aferin falan yazıyorum ama 38 kişilik sınıfta çok zor oluyor 1 gün bana yetmiyor

 Sağolun hocam,öğrenciler de dağıtabilir zaman zaman(makasla kesilerek).Ya da siz bildiğiniz yöntemi uygularsınız.Öğrenciye görev verip yönlendirici olabilirsek ne mutlu.

  Öğretmenim size de kolay gelsin,sınıfınız kalabalık,ben 22 kişilik sınıfa göre konuştum.
  Onluk ve birlikleri çubuk krakerle de kavratıp,toplama,çıkarma yaptırabilirsiniz(gevezelik etmiş olmazsam)

Zambak1903 öğretmenim eldeli toplama işlemini farkettirmeden anlatmanın çok güzel bir yolunu bulmuşsunuz. sağolun