2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

Ben Hala Toplama İşlemindeyim Çok Mu Geri Kaldım Acaba Sitedeki Öğretmen Arkadaşlarımın Yolladıkları Bazı Ödev Kağıtları Çarpma İşleminden Örnekler Veriyor.hızlı Hızlı Geçmelimiyim Böle Devam Mı Etmeliyim Bilmiyorum.47 Öğrencim Var.sadece Haftada 2 Veya 3 Kez En Fazla Fotokopi Çekilmesine İzin Veriliyor Pekiştirmem İçin  ne Yapcamı Bilemiyorum Yardım Lütfen Ne Yapmalıyım.teşekkürler.

Merhaba arkadaşlar, takviye ve etüt dersinin günlüklerini gönderirseniz sevinirim.

Ben matematikten ritmik saymalardayım gecikirsede yapabileceğim bişey yok iyice oturmadan bi  sonraki konuya geçilince geri dönmek zorunda kalıyorum. her sınıfın seviyesi farklıdır GULDEN34 öğretmenim. siz sınıfınızın seviyesine göre ilerleyiniz. ayrıca çok fazla fot. çektirince daha başarılı olacaklar diye bişeyde yok. geçen yıl burda topladığım kaynaklarıve kendi hazırladıklarımıda öğrencilerime uyguladım ve %95 ni  sınıfta tekrar yaptık suan çok daha iyi olmaları gerekiyoken malesefkideğil. biz öğrenciyken fot. hiç kullanılmıyordu ama şimdikinden daha iyi sınıf ortamlarımız vardı

Gönderdiğiniz Belgeyi İnceledim Wqx Harflerin Birleşmeleri İle İlgili Açıklama Yok

öğretmenim yazı karakteri sizde yüklü değilse göremezsiniz...

Gönderdiğiniz Belgeyi İnceledim Wqx Harflerin Birleşmeleri İle İlgili Açıklama Yok

Hand Garden
yazı karakterlerini eklemelisiniz...

geçmiş sayfalarda ve dosyalar bölümünde bulabilirsiniz

Merhaba arkadaşlar, takviye ve etüt dersinin günlüklerini gönderirseniz sevinirim.

Ben Hala Toplama İşlemindeyim Çok Mu Geri Kaldım Acaba Sitedeki Öğretmen Arkadaşlarımın Yolladıkları Bazı Ödev Kağıtları Çarpma İşleminden Örnekler Veriyor.hızlı Hızlı Geçmelimiyim Böle Devam Mı Etmeliyim Bilmiyorum.47 Öğrencim Var.sadece Haftada 2 Veya 3 Kez En Fazla Fotokopi Çekilmesine İzin Veriliyor Pekiştirmem İçin  ne Yapcamı Bilemiyorum Yardım Lütfen Ne Yapmalıyım.teşekkürler.

Benim tavsiyem kesinlikle hızlı gitmemeniz..zaten çarpmanın temeli toplamaya dayanıyor.Toplamayı yapamayan ritmik sayma oturmamış çocuklar çarpmayı yapamazlar o zaman  da geriye dönmek zorunda kalırsınız.Zaten mevcudunuz da çok..

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

yazı karakterinin toplu görünüşü linkte var

Kardelen hocam açıklamalarınız için teşekkürler.

ritmik saymalarda herhangi birsorun yoksa ve çocuklar eldesiz toplama , onluk bozarak çıkarmada artık parmak hesabı yapmadan sonucu bulabiliyorlarsa....çarpmaya geçilir...ama çarpma derken kavram ve modelle açıklama şeklinde verilir....2-3-4-5 ile çarpma ise daha sonraki kazanımlardır...Bir anlamda ritmik sayma gibi , aynı terimli toplama gibi....geçen sene sonunda sınıfıma aynı terimli toplama işlemini verdim...Terim sayısını giderek arttırdım. bir süre sonra ne kadarda uzun oluyor bunun kısa yoldan yapılışı var aslında dedim...ve kavram olarak çarpma ile tanıştırdım....Tanesi 2 liradan 7 tane mendil alırsam kaç lira veririm sorusuna toplama ile çözüm yapıyorduk ...yedi tane ikiyi yan yana yazıp toplamaya çalışırken keşke çarpma bilseydik diye mırıldanırdım...Onlar öğretin deyince...işaretini ve ifadesini de verdim...Bu sene de bunu hatırlatıp çarpma kavramını vereceğim zaten bildikleri bir kavram olduğu için zorlanmayacaklarını düşünüyorum.

arkadaşlar meb türkçe ve türkçe çal. kitabı taranmış olarak elinizde var mı? yoksa ben tarayıp, yükleyeyim mi?

Arkadaşlar, benim babam 30 yıl milli eğitim okullarında görev yapmış emekli sınıf öğretmeni ve şu an bizim ortama girse ve bizim akışımıza ayak uyduracak olsa bocalayacağını düşünüyorum. Meseleyi proje ve performans ödevlerine getirmek istiyorum. Allah aşkına söyleyin daha doğru dürüst defter düzeni tutturamayan, şekil çizmeyi bilmeyen, makasla bir şeyi düz kesemeyen, kendine göre hazırlandığı söylenen sözlü ve yazılı sorulara hakkıyla cevap verme kabiliyeti olmayan, yeni bir marifeti öğrenmeye istekli olmayan, sen can alıcı, konunun püf noktasını anlatırken kafası başka alemlerde olan ve donuk gözlerle seni takip eden öğrenciyi böyle öğretmen karşısında aktif kılamıyorsun kalkıp öğrenciye yeni yeni isimleri değiştirilmiş bir yığın sorumluluk yüklüyorsun. Öğrenci senin yanında zaten bütün pasifliğini koruyor sen kazanımlara yabancı bir veliyle öğrenciyi baş başa bırakıyorsun. Bir öğretmen olarak kalabalık sınıflarda sembolik bir şeyler yapılıyorsa bunun büyütülmemesi gerektiğini düşünüyorum. Başarımız, bütün sınıfın top yekün yukarıda saydığım bazı temel becerileri gerçekleştirilmesinde aranmalı. Bir öğretmen desin bize benim öğrenciler şakır şakır çizgisiz dosya kağıdına bir ders saati içerisinde bütün kurallarıyla on satır metni bakmadan el yazısıyla yazıyor. Yardım almaksızın metni iyice anlamış ve çalışma kitabındaki etkinlikleri kendi cümleleriyle dolduruyor. Eskiden kalkıp tahtada okunan metni anlattırma yapılırdı. Orada mühim olan öğrencinin kendi sözcükleri ve cümlelerini kullanmasıydı. Şimdiki çocuğun ise anlatmadan anladığı olduğu gibi metinde geçenleri ezbere sıralamak... Sınıflarda konuşma eğitimine ne kadar zaman ayrıldığı da tartışılır. Keşke bu kadar hızlı akıp giden çağın hızını bu gibi meselelerde yavaşlatabilseydik. Yapılanların hepsi ayak üzeri aperitif atıştırmalara benziyor. Ayağımızı yere sağlam yere basaraktan sindire sindire neden karnımızı doyur muyoruz? İşlerin tam manasıyla yürümediği okullarda asgari öncelikler olmalı ve öğretmenler güçlerini buna harcamalı. Ben okuduğu okulun ismini özel isim olarak alıp doğru yazamayan 4. sınıf öğrencileriyle karşılaştım. İlköğretim kelimesinin bitişik yazılmasından bihaber öğrenciler... Açık söyleyeyim benim sınıfımda kendi imkanlarıyla orjinal bir müzik aletini yapacak bir babayiğit öğrenci göremiyorum ve biz öğretmenlere aynı ödev verilse kaçımız dünyada bilinmedik bir buluşa imza atacağız? İçinde bulunduğumuz şartlarda batıyı taklitle üretken eserlerin ortaya çıkmayacağını düşünüyorum. Önce hayallerimiz zenginleşsin, alt yapımız sağlam olsun ki avuntularla zamanlarımızı heder etmeyelim.

arkadaşlar meb türkçe ve türkçe çal. kitabı taranmış olarak elinizde var mı? yoksa ben tarayıp, yükleyeyim mi?

Öğretmenim burda bir arkadaş link vermişti, ben ordan indirmiştim.Ama kaçıncı sayfadaydı bilmiyorum.

arkadaşlar eşim müfettiş öğrenmek istediğiniz herhangi bişey varsa cevaplar..     ...

ben nasıl tanıştınız onu merak ettim ama sormuyorum buda sorulmazki. : :)birde bizden ne istiyorlar onu sorucam hangi belgeler birinin istediğini öteki istemiyor bazen. neye göre ayarlıyorlar bunu... onuda soracaktım

arkadaşım ben de de benzer bir öğrenci var. ben ona sıf dolabının anahtarını teslim ettim. sınıfa girer girmez dolabı açıp, masamı hazırlamasını istedim. 1-2 gün problemsiz geldi. sonra yine mızmızlanmaya başladı. amacı dikkat çekip, onunla ilgilenmemi sağlamak. ben de tahammül kalmadı. geçen yıl da 3-4 ay uğraşmıştım. ailesine alıp eve götürmelerini söyledim. 1 gün okula gelmedi. sonrasında problemsiz devam etti.umarım hep öyle gider. 1. sınıf neyse, ama 2. sınıf öğrencisinin bu tür davranışlarına tahammül edilmiyor.

Aynı sorun bende de var arkadaşlar.Geçen yıl çok fazla sorun çıkarmayan erkek öğrencim bu sene annesiyle sınıfa kadar geliyor.Hergün rica minnet sınıfa sokuyorum.Fakat dediğiniz gibi ilgi çekmeye çalışıyor.Ailesi çok ilgileniyormuş gibi davranıyor ama çocuğun her dediğini yapmak nereye kadar?Veliler biz öğretmenlerin uygulamalarına güvenseler,köstek olmasalar belki de bu sorunları daha kolay çözeceğiz ama...Bir de dikkatimi,
 her geçen sene öğrencilerin daha da kötüye (istisnalar muhakkak var) gittikleri çekti.Her yeni sene geçen seneyi aratıyor.