3. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2015-2016

matematik ders kitabımızın 'ünite değerlendirmesi' bölümünde 44. sayfasında yer alan 8. soruda sizin yorumunuz ne oldu? doğru cevap olarak hangi şıkkı görüyorsunuz?

tabana göre deyişinden anladığımız ne ola ki diye tereddüte düştüm. doğru cevap olarak c şıkkı görülmüş, ancak bence doğru cevap b şıkkı, çünkü tabana(dağın eğik tabanına) dik konumda olan bu ağaç diye düşünüyorum.

öğretmenim bence  c şıkkı aşağıda çizdiğim şekle göre.  dağa bağlı bulundukları yeri taban saysak  diğer iki ağacında konumu aynı zaten.

matematik ders kitabımızın 'ünite değerlendirmesi' bölümünde 44. sayfasında yer alan 8. soruda sizin yorumunuz ne oldu? doğru cevap olarak hangi şıkkı görüyorsunuz?

tabana göre deyişinden anladığımız ne ola ki diye tereddüte düştüm. doğru cevap olarak c şıkkı görülmüş, ancak bence doğru cevap b şıkkı, çünkü tabana(dağın eğik tabanına) dik konumda olan bu ağaç diye düşünüyorum.

Değerli meslektaşım.Benim fikrim soru da bilgi eksikliği var.Dağın tabanı mı, ağacın tabanı mı belirtilmemiş.Bu yüzden dağın görüntüsünü üçgen olarak kabul edersek taban alt kısım olur.cevap c şıkkıdır.Saygılar

matematik ders kitabımızın 'ünite değerlendirmesi' bölümünde 44. sayfasında yer alan 8. soruda sizin yorumunuz ne oldu? doğru cevap olarak hangi şıkkı görüyorsunuz?

tabana göre deyişinden anladığımız ne ola ki diye tereddüte düştüm. doğru cevap olarak c şıkkı görülmüş, ancak bence doğru cevap b şıkkı, çünkü tabana(dağın eğik tabanına) dik konumda olan bu ağaç diye düşünüyorum.

Öğretmenim eml48 öğretmenime katılıyorum. Cevap c şıkkı.Diğer ağaçlar geniş açı yapıyor. Zaten eml48 öğretmenim çizerek açıklamış.

öğretmenim bence  c şıkkı aşağıda çizdiğim şekle göre.  dağa bağlı bulundukları yeri taban saysak  diğer iki ağacında konumu aynı zaten.

1. ağaç daha sağa yatık 2. ağaça göre düşündüm. ancak dağın tabanı olarak düşününce dediğiniz gibi 3. ağaç yani c şıkkı doğru cevap oluyor.

Değerli meslektaşım.Benim fikrim soru da bilgi eksikliği var.Dağın tabanı mı, ağacın tabanı mı belirtilmemiş.Bu yüzden dağın görüntüsünü üçgen olarak kabul edersek taban alt kısım olur.cevap c şıkkıdır.Saygılar

sorunun doğru cevabına göre tabandan anladığımız dağın alt tabanı, kenarı değil. teşekkürler.

Öğretmenim eml48 öğretmenime katılıyorum. Cevap c şıkkı.Diğer ağaçlar geniş açı yapıyor. Zaten eml48 öğretmenim çizerek açıklamış.

ben kenarına göre diye düşününce ağaçın konumunu 2. ağaç dikey durumda oldu. ancak tabana göre düşününce diğer 1. ve 2. ağaçlar dikey durumda olmuyor zaten. çizimde gayet açık zaten, teşekkürler hepinize.

Ben ünite değerlendirmesini dün ödev olarak vermiştim. Bakalım bu gün cevaplayacağız.Öğrencilerden nasıl cevaplar gelecek göreceğiz.

Ben ünite değerlendirmesini dün ödev olarak vermiştim. Bakalım bu gün cevaplayacağız.Öğrencilerden nasıl cevaplar gelecek göreceğiz.

  Bizi bile çelişkiye düşüren sorular var. Bu anlamda canım sıkılıyor. Bende temel oluşturabilecek örneklerden gidiyorum. Ders kitaplarımıza da pek itimat etmiyorum

matematik ders kitabımızın 'ünite değerlendirmesi' bölümünde 44. sayfasında yer alan 8. soruda sizin yorumunuz ne oldu? doğru cevap olarak hangi şıkkı görüyorsunuz?

tabana göre deyişinden anladığımız ne ola ki diye tereddüte düştüm. doğru cevap olarak c şıkkı görülmüş, ancak bence doğru cevap b şıkkı, çünkü tabana(dağın eğik tabanına) dik konumda olan bu ağaç diye düşünüyorum.

Öğretmenim resimde bir tuhaflık var kanımca. Iki ağaç eğik biri dik.. Nasıl oluyor anlamadım. Biz de bugün yaptık bu sayfayı sağdaki ağaç dedim ama içime hiç sinmedi.
Taban diye kastettiğinin dağın değil yerin zemini olduğunu varsaydım .

sayın hocalarım yayın ve iletişim kulup dosyası ve toplum hizmeti yıllık çalışma planı elinde olan varmı acaba

sayın hocalarım yayın ve iletişim kulup dosyası ve toplum hizmeti yıllık çalışma planı elinde olan varmı acaba

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

bunlar işinize yarar öğretmenim belki gerekli düzenlemeler ile kullanabilirsiniz

  Bizi bile çelişkiye düşüren sorular var. Bu anlamda canım sıkılıyor. Bende temel oluşturabilecek örneklerden gidiyorum. Ders kitaplarımıza da pek itimat etmiyorum

Aynen öğretmenim.Ticari amaç ön planda tutulmuş.Mesela Matematik kılavuz kitap 60 sayfada 47.sayfanın cevapları verilirken ''Bazı şekillerde birden fazla simetri doğrusu olabilir'' cümlesine Y (yanlış) işareti koymuş.Acaba dedim biran düşündüm.Kitap yanlış yapmış.

Hele Hayat Bilgisi kitabında Emir ve Buse'den gına geldi.Ya başka isimleri de koy.Öğrencilker başka isimleri de okusunlar.Heralde yazarın çocuklarının adı olmalı ki hep onları konuşturuyor.

Öğretmenim resimde bir tuhaflık var kanımca. Iki ağaç eğik biri dik.. Nasıl oluyor anlamadım. Biz de bugün yaptık bu sayfayı sağdaki ağaç dedim ama içime hiç sinmedi.
Taban diye kastettiğinin dağın değil yerin zemini olduğunu varsaydım .

Tabandan kasıt "denizin yüzeyi" kabul edilmeli. Yani dağın da bir tabanı var kabul ediliyor.

Ancak kitaplarımızda var bezer sıkıntılar. Fen Bilimleri kitabında da cevabın "Duraktan hareket eden otobüs"  olduğu, "yavaş hareket eder?" sorusu var mesela. Yavaşlayan yerine yavaş dediği için cevap da farklılaşıyor. İçerikte olmayan bilgi değerlendirmede çocuklara soru olarak yöneltilmiş.

Durgun su yüzeyi düşünülürse, şüphe kalmıyor.

Ben de bugün hayat bilgisi dersinde baktım nerdesin Emir nerdesin Buse diyordum sonra şarkınnı orijinali aklıma geldi öğrenciler duruma uyanmadan susuverdim sene sonuna kadar devam edecek Emir ve Buse mektuplaşması hayat bilgisi kitabı benim hoşuma gitmedi açıkçası ders 3 saat olduktan sonra yeterince sadeleştirememişler 1 saat önerilen konu mümkün değil 1 saatte bitmiyor  hem yıl boyu mektuplaşma şeklinde olması da hoş değil