3. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2018-2019

arkadaşlar morpa kampüs ve okulistik gibi siteler da üyelik için TC noyu istiyorlar, sizce güvenilir mi ya da üye olan varsa oradaki dokümanlar paylaşabilecek kimse var mı?

Hiç bir sıkıntı olmuyor öğretmenim. Ben 2-3 yıldır üyeyim.

3.sınıf kitaplığınıza  hangi hikaye kitaplarını almayı düşünüyorsunuz arkadaşlar?

İyi akşamlar zümrem
Sayıları en yakın onluğa ve yüzlüğe yuvarlamayla ilgili geçmiş yıllarda tepe ve araba temalı poster çalışması vardı.Bulamadım.Yardımcı olabilecek var mı?

arkadaşlar yuvarlama konusunda bir yanlışlık yapılıyor misal 34 sayısı bir önceki onluğa yuvarlanır deniyor bu yanlıştır 34 ün onluğu 30 dur önceki onluğu ise 20 dir oradaki yanlış kendi onluğuna yuvarlanır denilerek düzeltilebilir

Öğretmen arkadaşlarım ritmik saymayı nasıl hafızaya alıp hızlı okutabilirim?Diğer sorum Türkçe defterinde nasıl bir yol takip edeceksiniz?İyi akşamlar

Poster asıp zaman zaman saydırmak,
Deftere yazdırıp saydırmak
ve EN ETKİLİSİ
3,6,9,12
15,18,21,24
yirmiyediiii otuzzz .

gibi melodili şekilde sınıf olarak saymak ezberlemelerini sağlıyor.
Bu sırada parmaklarla ilgili sayıyı göstermek, anlamaya yardımcı oluyor. Bir el 3 parmak, diğeri 3 parmak sırası ile göstermek ve bedebsel zekayı da kullanarak saymak da olabiliyor.

Öğretmen arkadaşlarım ritmik saymayı nasıl hafızaya alıp hızlı okutabilirim?Diğer sorum Türkçe defterinde nasıl bir yol takip edeceksiniz?İyi akşamlar

Haklısını [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]   öğretmenim.

Öğretmen arkadaşlarım ritmik saymayı nasıl hafızaya alıp hızlı okutabilirim?Diğer sorum Türkçe defterinde nasıl bir yol takip edeceksiniz?İyi akşamlar

Öğretmen arkadaşlarım ritmik saymayı nasıl hafızaya alıp hızlı okutabilirim?Diğer sorum Türkçe defterinde nasıl bir yol takip edeceksiniz?İyi akşamlar

Geçen yıl 100'lük tablo kullanmıştım. Power Point sunusu ile beraber çalışmıştık.

Linkte 9'ar ritmik sayma örneği var. Sunuyu f5 yaparak tam ekranda ok tuşlarıyla hareketli izlemeniz gerekiyor.: [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

arkadaşlar yuvarlama konusunda bir yanlışlık yapılıyor misal 34 sayısı bir önceki onluğa yuvarlanır deniyor bu yanlıştır 34 ün onluğu 30 dur önceki onluğu ise 20 dir oradaki yanlış kendi onluğuna yuvarlanır denilerek düzeltilebilir

       Öğretmenim haklı olmakla beraber,
       onluğa yuvarlamalarda hangi iki onluk arasında sorusunu sorduktan, buldurduktan sonra alt üst kavramını kullanıyoruz genelde çünkü zaten 2 onluk yazılı oluyor.
       Ancak sizin de belirttiğiniz gibi böyle giriş yapılmadığında aynı onluk, üst onluk kavramlarını kullanmak daha doğru.

EN YAKININDAKİ ONLUĞA YUVARLANIR

ifadesi daha doğru ve net bir ifade mi olur acaba arkadaşlar?

       Öğretmenim haklı olmakla beraber,
       onluğa yuvarlamalarda hangi iki onluk arasında sorusunu sorduktan, buldurduktan sonra alt üst kavramını kullanıyoruz genelde çünkü zaten 2 onluk yazılı oluyor.
       Ancak sizin de belirttiğiniz gibi böyle giriş yapılmadığında aynı onluk, üst onluk kavramlarını kullanmak daha doğru.

EN YAKININDAKİ ONLUĞA YUVARLANIR

ifadesi daha doğru ve net bir ifade mi olur acaba arkadaşlar?

    Sayın öğretmenim,
    Söylediğiniz tabii ki doğru ancak sizde taktir edersiniz ki bizim burada ki amacımız '' hangi onluğa yakın olduğunu bulamayan ya da bulmakta zorlanan'' öğrenciler için yararlı yolları paylaşmak.
   Aynı sizin 3. sınıf günlüğü dokümanlarında paylaştığınız trenin yukarı,ileri ve aşağı,geri yuvarlanması gibi.
 

arkadaşlar morpa kampüs ve okulistik gibi siteler da üyelik için TC noyu istiyorlar, sizce güvenilir mi ya da üye olan varsa oradaki dokümanlar paylaşabilecek kimse var mı?

tc numaranızı ve okuttuğunuz şube bilgisini verebilirsiniz hocam.yıllardır üyeyim.hiçbir sıkıntı olmuyor.morpa güzel,memnun kalırsınız.

arkadaşlar yuvarlama konusunda bir yanlışlık yapılıyor misal 34 sayısı bir önceki onluğa yuvarlanır deniyor bu yanlıştır 34 ün onluğu 30 dur önceki onluğu ise 20 dir oradaki yanlış kendi onluğuna yuvarlanır denilerek düzeltilebilir

Buna katılıyorum.Şunu da eklemek istiyorum.
Onluk yuvarlama da sayının hangi onluklar arasında olduğu kavratılıp, hangisine daha yakın olduğu gösterilmeli.Özellikle sayı doğrusu yoluyla.Daha sonra birler basamağındaki şu varsa buna gider, bu varsa buna gider denmeli.Bilgi direk verilince ezber oluyor.Çocuk sayının bütününe bile bakmayabiliyor. Neden ''o'' onluğa yakın olduğu birler basamağından yola çıkılarak anlatılmalı.
Birler basamağından rakamlardan yola çıkılınca 2 gün sonra da hatırlıyor ama 2 ay sonra...

Siz de haklısınız [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim.
İfade olarak hangisi teknik doğrulukta onu anlamaya çalışıyorum.

Evet etkinliklerde; trende, rokette vb yukarı aşağı ifadesini kullandım. Hatta bununla iglili hikayelerim var kaleme alınmamış sınıfta anlattığım. Acaba ifade yanlış mı kaçacak o geldi aklıma...

İlginize teşekkürler...
Bakalım arkadaşlar nasıl yorumlar yapacak.

    Sayın öğretmenim,
    Söylediğiniz tabii ki doğru ancak sizde taktir edersiniz ki bizim burada ki amacımız '' hangi onluğa yakın olduğunu bulamayan ya da bulmakta zorlanan'' öğrenciler için yararlı yolları paylaşmak.
   Aynı sizin 3. sınıf günlüğü dokümanlarında paylaştığınız trenin yukarı,ileri ve aşağı,geri yuvarlanması gibi.
 

Hocalarım merhaba köy okulunda görev yapıyorum. Çocuklarım bir türlü en yakın onluga yuvarlamayı kavrayamadı 😞 ne önerebilirsiniz bana

Bir arkadaşımız bu konuda güzel bir video paylaşmıştı ama sanırım döküman bölümünde olduğundan silinmiş. Benim de birleştirilmiş sınıfta kullandığım bir yöntem. Özellikle oyuncak araba kullanılması çocukların çok hoşuna gidiyor. Tavsiye ederim. Video linkini vereyim. Kolay gelsin...

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]