3. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2019-2020

gönderdim, az önce, sanırım yayımlanır .

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenime biraz ayıp oldu çünkü geçen sene bu programı yapmayı düşünüyorduk, öylece kalmıştı. şimdi raflardan indirip üzerindeki tozu silip "noktalama işaretleri" ile ilgili bir program hazırladım. bilgileri [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenimden aldım. ben işin programlamasını yaptım... hata görürseniz söyleyin. çünkü ne kadar uğraşırsam uğraşayım, gözden kaçan bir şeyler oluyor.

önce dosyaları zipten çıkarın. yazı fontunu yükleyin. giriş.html dosyasını firefox, chrome, opera vb. ile açın.

"SUNU" kısmında sabit "HOME" tuşu gerekli.
Ses aktifleştirme seçeneği yok (Ben de ses var "Chrome").
Alıştırmalar kısmında yazma seçeneği kalemle mi olacak, klavye ile mi?
Ek Sorun: resimdeki 2 test2 de 2. sorunun B seçeneği sorunlu.
Selam ve dua ile sayın hocam emeğine sağlık.

Hocam sonuc yayinlarinin kitabi dağıldi bizde sizlerde de oyle mi acaba

Bize MEB yayınları geldi sayın hocam sorun yok sağlamlar.
Selam ve dua ile kolay gelsin.

PLAN 4 (HİKAYE KİTAPLARI) NOKTALANMIŞTIR.
En değerli ve emek isteyen çalışma da bu olacak. Geçen sene yaptım bunu, çok mutlu oldum neticesinde. Evet yordu belki ama binlerce öğretmen faydalandı ve benim en büyük kazancım meslektaşlarımı mutlu etmektir. İlimdeki (Afyon) tüm kırtasiyeleri hemen hemen her gün ziyaret edecek, 3.sınıf hikayelerini gerek tek olarak gerek set olarak kendim okuyacağım. Dili, baskısı, puntosu, resimlemesi, içerik ve kazanımı, sorularla bitirmesi, pdr onaylı olması da dahil pek çok kriteri baz alarak inceleyecek ve bu başlık altında yorum yapacağım. Çok faydalanacağınıza eminim. Tek isteğim yakın zamanda kaybettiğim annem ve babam için biricik Fatiha okumanızdır. Okumasanız da canınız sağ olsun...

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim öncelikle başınız sağ olsun.
Mekanları cennet olsun.

Setler ile ilgili 14 inceleme yazınızı okudum. Mutlaka işimize yarayacak. Teşekkür ederim.

7. Setimiz Öykülerle Doğa ve Çevre dedikten sonra 9. Setimiz Can ile Canan adını taşıyor. Diye devam etmişsiniz. 8. Set gözden kaçmış olabilir mi? 8. Setle ilgili inceleme yorumunuz varsa onu da paylaşabilir misiniz?

ben kitaplari mutlaka isliyorum tabi soru cesidini kendimiz cogaltiyoruz  yardimci kaynaklardan da yararlaniyoruz

"Her yiğidin yoğurt yiyişi..." misali hocam:)))

iyi akşamlar öğrencilerinize kitap okumaları için neler yapıyosunuz bazı öğrenciler çok güzel okuyor bazısı çok çabuk sıkılıyor bu konudaki fikirlerinizi paylaşırsanız çok sevinirim

Değerli öğretmenim, emeğinize sağlık. Ancak;
1. bu planlara ait yıllık planınız da var mı?
2. Sene boyu yapacak mısınız?
Saygılar sunarım.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim, [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenimin bu planlara ait hazırladığı yıllık planlar var. Aşağıdaki linkten yıllık planların tamamına ve 4. hafta da dahil günlük planlara ve ders işleniş tablolarına ulaşabilirsiniz. Geçen sene boyu 2. sınıfta yaptı. Sağ olsun bu sene de paylaşmaya devam ediyor.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

sevgili yunushocam rumuzlu öğretmenim çalışmalarınızı ilgi ile takip edip yararlanıyorum fakat naçizane fikrimi sorarsan bazı çalışmalarınızın sınıf ve yaş gurupları açısından zorlayıcı olduğunu düşünüyorum örnek olarak verdiğiniz doğru işlemi bul etkinliği 2 bilinmeyenli denklem gibi tabii bu soruları çözebilen öğrencilerle ders işlemek çok zevkli olur ama etkinlikleri sınıf geneli baz alınarak yapmanın daha yararlı olduğunu düşünüyorum bir de tabi ki en önemlisi sınıf seviyenizin ne durumda olduğudur seviyesi yüksek öğrencilerden oluşan bir sınıfta bu tür etkinlikler öğrencinin analitik düşünce yapısını geliştirir ama seviyesi düşük olan öğrenciler de dersten soğuma başaramama kaygısı oluşturur ki buda öğrencinin ilerleyen yaşlarda matematik dersini sevmemesi olarak karşımıza çıkar çalışmalarınızda başarılar dilerim

Mesajınız için teşekkür ederim. Bahsettiğim çalışmada zorlananlar oldu ancak diğer çalışmalar sınıfın çok büyük bir kısmı tarafından rahatlıkla yapılıyor. Söylemek istediğinizi çok iyi anladım. Benim bu çalışmaları hazırlamaktaki temel amacım derslere karşı (özellikle matematik) ilgi oluşturmak ve başarıyı artırmak. Doğru işlemi bul çalışmasını parantez önceliğini belirterek tekrar uygulayacağım. Eğer verim alınmaz ise çalışmayı arşivimden şimdilik kaldıracağım. Yorumunuz için tekrar teşekkür ediyorum.

duyu organları için neler yaptırmayı düşünüyorsunuz ? göz için model maket
 vs ??

PLAN 4 (HİKAYE KİTAPLARI) NOKTALANMIŞTIR.
En değerli ve emek isteyen çalışma da bu olacak. Geçen sene yaptım bunu, çok mutlu oldum neticesinde. Evet yordu belki ama binlerce öğretmen faydalandı ve benim en büyük kazancım meslektaşlarımı mutlu etmektir. İlimdeki (Afyon) tüm kırtasiyeleri hemen hemen her gün ziyaret edecek, 3.sınıf hikayelerini gerek tek olarak gerek set olarak kendim okuyacağım. Dili, baskısı, puntosu, resimlemesi, içerik ve kazanımı, sorularla bitirmesi, pdr onaylı olması da dahil pek çok kriteri baz alarak inceleyecek ve bu başlık altında yorum yapacağım. Çok faydalanacağınıza eminim. Tek isteğim yakın zamanda kaybettiğim annem ve babam için biricik Fatiha okumanızdır. Okumasanız da canınız sağ olsun...

Hocam gerçekten çok güzel bir çalışma yapıp bizi bilgilendirmişsiniz. Allah     vefat etmiş tüm yakınlarınıza rahmet etsin. Emeğinize sağlık.

Arkadaşlar bir şey sormak istiyorum.
    Sesteş kelimelerde çoğu kelimeyi iki anlamında da kökü değiştirmeden kullanıyoruz. Örneğin; gül kelimesini,  "Ali güldü."  ve " Bu çok güzel kokan bir gül." , kara kelimesini, "Karaya ayak bastım." ve " Kara bir sayfaya çizdim." şeklinde kökleri değiştirmeden kullandık.
   Ama yemek kelimesini, "Bu yemek lezzetli olmuş." ve " Bu elmayı Ali yedi." şeklinde kullanıyoruz. İlk örnekte mastar eki kökte iken ikinci örnekte mastar eki yok. Sesteş demek seslerin bire bir aynı olması demek değil mi?  İkinci örnekteki 'ye' kelimesini birinci örnekteki 'yemek' kelimesiyle sesteş tutuyoruz. Kafam karışık açıkçası.
    Aynı şeyi 'ekmek' kelimesi için de düşünüyorum.
 

duyu organları için neler yaptırmayı düşünüyorsunuz ? göz için model maket
 vs ??

Duyu organları için eski çalışmalarım var . Yeni olarak kağıt üzerine modeller ve üzerine ilgili duyu organı ile alakalı olan etkinliklerin yazılması gibi bir etkinlik düşünüyorum. Mesela kulak ve doğada duyduğu seslerin yazılması gibi.  Birde güzel uygulamalar var onları da kullandıkça paylaşırım.

Arkadaşlar bir şey sormak istiyorum.
    Sesteş kelimelerde çoğu kelimeyi iki anlamında da kökü değiştirmeden kullanıyoruz. Örneğin; gül kelimesini,  "Ali güldü."  ve " Bu çok güzel kokan bir gül." , kara kelimesini, "Karaya ayak bastım." ve " Kara bir sayfaya çizdim." şeklinde kökleri değiştirmeden kullandık.
   Ama yemek kelimesini, "Bu yemek lezzetli olmuş." ve " Bu elmayı Ali yedi." şeklinde kullanıyoruz. İlk örnekte mastar eki kökte iken ikinci örnekte mastar eki yok. Sesteş demek seslerin bire bir aynı olması demek değil mi?  İkinci örnekteki 'ye' kelimesini birinci örnekteki 'yemek' kelimesiyle sesteş tutuyoruz. Kafam karışık açıkçası.
    Aynı şeyi 'ekmek' kelimesi için de düşünüyorum.
 

ye kök  ye+mek fiilden isim türemiş
ye kök  ye+di geçiş zaman eki ve fiil
ye kök  ye+m, m yapım eki fiilde isim türemiş

-mek yapım eki bu sözcükte

3. Sinif ingilizce 4.hafta gunluk plan

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

günaydın
mobil işler kütüphane 3.sınıf anahtar kodunu verebilecek var mı?