3. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2014-2015

Aynen 2.gün Oldu Hala Program Belli Değil

Herkese iyi akşamlar. 2 günü geride bıraktık.Dün pek bir şey yapmadık. Bol bol sohbet ettik kitaplarımızı alıp inceledik. Bugün artık bismillah deyip şöyle okumalara bakarak başladık ama durum kötü olanlarda facia resmen. Kötü öğrenciler daha gerilemiş.Özellikle bir tanesi nerdeyse okumaya unutacak. Tatilde kaç kitap okusun diyorum cevap 1 kitap. Tatilden önce o kadar toplantı yapıp uyardım velileri ama nafile.Bu nasıl sorumsuzluk anlamıyorum. 3.sınıfa geldik hala okuma yazma ilem mi uğraşalım . Perşembe toplantı yapıp ilk fırçamı atacağım. Bu yıl taviz yok.
Hayat bilgisinden ilk konumuzu işledik etkinliklerini yaptık.Türkçeden ilk parçayı okuduk. Resim yaptık.Bahçede oynadık.Gün böyle geçti.Yarın biraz matematik tekrarı yapalım bakalım.

2. gün bitti ve hala ders programımız yok

o da bişey mi hocam bizim okulda 5 tane sınıfçı yok sadece 2 kişi kaldık biz ne yapalım branşçı desen o da yok ne öğrenci ne öğretmen var yani okulda

ıyı akşamlar arkadaşlar matematikten düzlem konusu  ile başlanması gerçekten saçma olmuş  bir arkadaşımızın paylaşımından yola çıkarak bazı etkinliklerle konuyu pekiştirmeyi düşünüyorum oyun hamurunu yufka gibi açtırıp  bunun düzlem olduğunu ve istediğimiz kadar genişletebileceğimizi  kavramalarını sağlarım şişe kapakları ya da değişik kalıplarla oyun hamurunun üzerine bastırmalarını isterim bu şekillerin de düzlemsel şekil olduğunu kavratırım oyun hamurundan çıkardığımız bu şekillerin de düzlem parçası olduğunu kavrarlar diye umut ediyorum.Ayrıca tangram ve yap boz istedim konu için bakalım ne olacak?

ıyı akşamlar arkadaşlar matematikten düzlem konusu  ile başlanması gerçekten saçma olmuş  bir arkadaşımızın paylaşımından yola çıkarak bazı etkinliklerle konuyu pekiştirmeyi düşünüyorum oyun hamurunu yufka gibi açtırıp  bunun düzlem olduğunu ve istediğimiz kadar genişletebileceğimizi  kavramalarını sağlarım şişe kapakları ya da değişik kalıplarla oyun hamurunun üzerine bastırmalarını isterim bu şekillerin de düzlemsel şekil olduğunu kavratırım oyun hamurundan çıkardığımız bu şekillerin de düzlem parçası olduğunu kavrarlar diye umut ediyorum.Ayrıca tangram ve yap boz istedim konu için bakalım ne olacak?

Güzel yöntem teşekkürler...

Arkadaşlar gerçekten de bu düzlem, düzlem parçası ve düzlemsel şeklin 3. sınıf müfredatında olması saçma değil mi? Bildiğim kadarıyla düzlem sınırsızdır. Biz bunu çocuklara nasıl somutlaştırabiliriz? Tanımlar şöyle; Sınırsız büyüklükteki düz yüzeylere DÜZLEM oluşur.
Sınırlı düz yüzeylerin parçalarına, DÜZLEM PARÇASI denir.
Düzlem parçalarının şekli DÜZLEMSEL ŞEKİL diye adlandırılır.

Sadece düzlem parçası ve düzlemsel şekli çok güzel anlıyorlar. Ama düzlemi anlatacak bir yöntem bulamadım. Sınırsız, sonsuz gibi kavramlar nasıl anlatılabilir? Birde ben doğunun gelişmemiş bir ilinin köyünde çalışıyorum. Bunu göz önüne alarak nasıl anlatabilirim?

oyun hamurunu onun için kullanacağım arkadaşım istedikleri kadar genişletebilecekler düzlemi   

herkese merhaba.düzlem konusunda benim de kafam karışık.ama anladığım kadarıyla mesela;halı düzlem..
halının üzerindeki desen düzlemsel şekil....halıdan bir parça kesip ayırırsam bu da düzlem parçası...
bana böyle gibi geldi ama emin olamadığım için henüz çocuklara sadece düzlemi anlattım.kaynak kitaplarda da pek de açıklayıcı bir bilgi bulamadım.

Düzlemsel şekille düzlem parçası aynı hocam. Halı örneğini ben de verdim. Uçan halıdan yola çıkabilirsiniz. Sonsuzluğu anlatmak için. Yol örneğinden de sonsuzluğu kavrıyorlar.
Halının desenleri düzse ki düz olur, dolayısıyla düzlemin bir parçası yani düzlem parçası=düzlemsel şekil. Ben örnekleri şöyle çoğalttım:
- Duvarımız düz, tuğlalarımız da düzlem parçası=düzlemsel şekil.
- Yapbozumuz düz, yapbozumuzun parçaları da düzlem parçası=düzlemsel şekil.
- Sınıfımızın tabanı düz, tabandaki fayanslar da düzlem parçası=düzlemsel şekil.
- Sokağımız düz, sokaktaki parke taşları da düzlem parçası=düzlemsel şekil.

Fen Bilimleri kılavuz kitaplarınız geldi mi?

  Hepinize selamlar arkadaşlar yeni eğitim ve öğretim yılınız hayırlı olsun diyorum.

Öğretmenim sizin mesajı görünce dedim ki ,yalnız değilmişim. Ben de iki zihinsel engelli biri kaynaştırma öğrencisi.   Birine rapor aldırmadım. okuma yazma bozuk olsa da öğrendi.
iki tane hiperaktif öğrenci biri ilaç tedavisi görüyor
bir tane epilepsi hastası aynı zamanda aşırı derecede psikolojik sorunları olan ve ilaç tedavisi gören öğrenci
beş tane 66 aylık olup sınıf seviyesinden çok geride kalan öğrenci.
iki  tanede anne baba boşanmış, sorunlu öğrenci var birini, ikisi de evli olduğu için, ne anne istiyor ne de baba, çocuk anneanneyle kalıyor.
Dün bir nakil öğrencim geldi, heceleyerek okuyor. cümleleri ve kelimeleri yanlış ya da eksik yazıyor.
 veee sınıf mevcudum 40 kişi

Çok zorlanıyorum. benim kullandığım yöntem şu, çok iyi olan öğrencilerim var bu tür öğrencilerle etkinliklerini bitirdikten sonra gönüllü olarak ilgilenme yöntemi, serbest etkinlik gibi derslerde her gün yanıma birini alarak okuma ve dikte çalışmaları, geçen yıl böyle yapıyordum. Bu yılda sanırım aynı yöntemi uygulayacağım.
kaynaştırma öğrencimin biri bilgisayarı çok sevdiği için annesi tableti getiriyor. Oyunlarla ve tableti ödül olarak kullanarak, çalışma yapıyoruz.

teşekkür ederim arkadaşım

Bizde de hala yok fen bilimleri kılavuz kitabı(Antalya/Belek)

sevgili arkadaslar eğitim setleri gibi yardımcı kaynaklarda önermek istedgınız yayınlar var mıdır_?

"Bu düzlemsel şekil" kavramı çok saçma.
Doğrusu düzlem parçası olmalı.
Sonuçta düzlem de bir düzlemsel şekildir.

Fen Bilimleri kılavuz kitaplarınız geldi mi?

Bizde de hala yok fen bilimleri kılavuz kitabı(Antalya/Belek)

Bize de gelmedi

"Bu düzlemsel şekil" kavramı çok saçma.
Doğrusu düzlem parçası olmalı.
Sonuçta düzlem de bir düzlemsel şekildir.

Ayrıca sınıf seviyesi için soyut geldi bana..