Canım iki yolu da gösteriyorum.Sonrasında da istedikleri yoldan yapmaları serbest.Mesela geçende de yazmıştım.Bir öğrencim 36 ile 5 i çarparken diğer 27sinin yaptığı iki yolu da (36 ile 5 i çarpmak veya 5tane 36yı toplamak ) yapmadı ve ben 40 düşünür 40 çarpı 5 200 derim.4 tane fazlalıklar da 20 yaptı.200den 20 çıkarırım ve 180i bulurum dedi.Ve çok daha kısa bir sürede.Özetle benim diyeceğim odurki hangisi kolayına geliyorsa miniklerimizin...Bir süre sonra kendine kolay gelene alışıyor.Daha pratik gelene...
Eğer iki yolu da verdiğinizde şaşırıyorlarsa ardışık çıkarma işlemleri, onlara daha uygun olacaktır. Aynı mantığın tekrarı onlar için daha anlaşılır olabilir. Ancak süreç ilerledikçe her yöntemi vermek daha doğru olacaktır sanırım.Gerek geçen yıl ve gerekse bu yıl benzer problemler çözerken olabildiğince tüm yöntemleri vermeye çalıştım. Öyle ki artık onlar "şöyle de çözülebilir mi?" diye sormaya başladılar Sınıfta problem çözerken en dikkat ettiğim nokta ise problemi görselleştirmek. Sizin örneğinizdeki soru için bir kare (çiftlik) içine çeşitli geo. şekiller (koyun, keçi ve atlar) çizip öğrencilerin fikirlerini almak. Söyledikleri çözüm önerileri ister doğru, ister yanlış olsun "peki neden öyle düşündün?" diye dönüt veriyorum. Dolayısıyla problemi onlar çözerken sanırım zihinlerinde hem görselleştirme hem de benim bu soru dönüp durduğundan problem çözme süreçlerinde başarılı oluyorlar Umarım yardımcı olabilmişimdir.
Sağolun paycicek öğretmenım dedıgınız gıbı olabıldıgınce gorsellestırıyorum, sekılllerle ve kucuk rakamlarla calısıyorum ,anladık dıyorlar, ama her ıkı yoluda gosterınce karıstırıyorlar, her ıkı yoluda kavrayan 10 öğrencıden 3 öğrencı cıkıyor, acaba dıyorum bende ardısık cıkarmamı daha anlasılır kılar.
Siz de sağ olun öğretmenim. Bu durumda belirli bir süre tek yöntemle gitmeniz en sağlıklısı olacak. Aksi takdirde karışıklık içinde kalıp doğru bildiklerini yapamama riskleri var. Dolayısıyla dediğiniz gibi ardışık çıkarma yöntemi daha kolaycı ve onların mantığına daha uygun olacaktır.
Sevgili zümrelerim serbest etkinlik için yıllık faaliyet planı mı yoksa aylık faaliyet planı mı hazırlıyorsunuz?
Canım bende onu dıyorum ıkısını de yapabılırsınız ama cogu hala anlamadı bu kez bıldıgınıde karıstırıyor, bende cok fazla pratık zekasını kullanan yok, acaba dıyorum bır yolu kavratmak mı daha ıyı zıhnın karısmaması ıcın
İyi geceler arkadaşlar,inşallah yarın çook güzel ve verimli bir gün olur herkes için Bu ara çarpmada takıldık çocuklarla,ahh yapamıyorlar yaa bazıları şekillerle bile
Aaaaa, ne ara 2. sınıf öğretmeni oldun öğretmenim
Şu an 3.267 kişi ve 275 üye var.
