bölme işlemi yüzünden kafayı yemek üzereyim bölmeyi öğretirken anlatmadığım hikaye göstermediğim resim izletmediğim slayt yapmadığım örnek kalmadı ama 46 kişilik sınıftan 25 tanesi anca yapıyor geri kalanlar saf saf bakıyorlar yaa
pelinus öğretmenim malumunuz Matematikte konular biribirini tamamlayacak şekilde düzenlenmiştir.
Dolayısyla zincirleme şöyle olmalıydı Doğal Saylar,ritmik saymalar,toplama-çıkarma-çarpma-bölme.Yani sayıları yazmakta okumakta güçlük çeken bir çocuk dört işlemi nasıl yapsın,ya da ne bileyim ritmik saymayı bilmeyen bir çocuk toplam çıkarma nasıl yapsın.Ritmik sayma ve çarpım tablosunu bilmeyen bir çocuk çarpma nasıl yapsın.Çarpmayı sindirerek öğrenemeyen çocukta bölmeyi nasıl yapsın.Bunlar iç içe geçmiş birbiriyle bağlantılı konulardır.
Dolayısıyla pelinus hocam bence çocukların geriye dönük eksikleri vardır o yüzden zorlanıyorlardır diye düşünüyorum.
Özellikle ritmik sayma ve çarpım tablosunda çetele tutmanızı kim ne yapıyor ne yapmıyor + - olarak değerlendirmenizi öneririm.
Son olarak şunu söyleyeyim bölme veya başka bir konu sınıftaki öğrencilerden en az 39-40 kişi öğrenene kadar bir sonraki konuya geçmeyin derim.
