4. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

ıyı aksamlar arkadaşlar sizden bı konuda yardım  isteyecegım.bazı öğrencilerim test dagıttıgında soruları yalnış cevaplıyorlar ama soruyu sınıfta ben okudugumda çogunluk cevaplıyor.ya bu konuda ne yapabıılırım bu durum özellikle matematik sorularında daha çok oluyor.

Ya soruyu dikkatli okumuyorlar ya da okuduklarını anlamıyorlar öğretmenim.Ama temelinde kitap okumamaları var hocam.

saygıdeğer hocalarım milli mücadele konularını anlatırken çok yoruluyordum..çocuklar öyle aval aval bakıyorlardı..zaten okuduklarını pek anladıklarını sanmıyordum..taa osmanlıdan başlayarak kitaba bağlı kalmadan anlattım..işin içine şaka falan da katttım..işte fransızlar şırnağa gelmişler..şırnak halkı basmış tekmeyi bunlara falan diye..cepheleri hep böyle anlattım hemen kaptılar..ama bu konu 4. sınıflar için gerçekten çok ağır..3-4 tane türkçeleri ve okumaları çok kötü öğrencilerim vardı..fazla ilgilenmemee rağmen baya yol kat ettiler..ismi lazım değil biri bu 4-5 çocuğa salak gerizekalı falan demiş..ben de öyle olmadıklarnı anlattım..güvendiğimi söyledim..düzeldiler şükür çarpım tablosunu da satır ve sütunlarla öğrettim..çoğu arkadaş direk ezberletiyorlar ama bu çok yanlış..ilerde telafisi mümkün olmayabilir..müzik derslerinde fazla şarkı işleyemiyorum..serbest ekinliklerde ise doğaçlama takılıyoruz..işte böyle ilk öğretmenlik günlerim

saygýdeðer hocalarým milli mücadele konularýný anlatýrken çok yoruluyordum..çocuklar öyle aval aval bakýyorlardý..zaten okuduklarýný pek anladýklarýný sanmýyordum..taa osmanlýdan baþlayarak kitaba baðlý kalmadan anlattým..iþin içine þaka falan da katttým..iþte fransýzlar þýrnaða gelmiþler..þýrnak halký basmýþ tekmeyi bunlara falan diye..cepheleri hep böyle anlattým hemen kaptýlar..ama bu konu 4. sýnýflar için gerçekten çok aðýr..3-4 tane türkçeleri ve okumalarý çok kötü öðrencilerim vardý..fazla ilgilenmemee raðmen baya yol kat ettiler..ismi lazým deðil biri bu 4-5 çocuða salak gerizekalý falan demiþ..ben de öyle olmadýklarný anlattým..güvendiðimi söyledim..düzeldiler þükür çarpým tablosunu da satýr ve sütunlarla öðrettim..çoðu arkadaþ direk ezberletiyorlar ama bu çok yanlýþ..ilerde telafisi mümkün olmayabilir..müzik derslerinde fazla þarký iþleyemiyorum..serbest ekinliklerde ise doðaçlama takýlýyoruz..iþte böyle ilk öðretmenlik günlerim

hiç bir çocuk salak değildir.ilgisiz aileleri olabilir, anlayış tarzları farklıdır, benim öğrencim gibi 4 yaş geriden gelebilir, farklı sebepler işte mücadeleye devam. Bu çocuklar büyüdüğünde milli mücadeleyi öğrenir ama okuma yazma ogrenemeyebilir. Benimde 6 öğrencim vardı. Güçlükle ogrettim okumayı yazmayı.şükür 4 yaş geriden gelen bile 3. Sınıfın sonunda geçti. Şimdi hepsi okuyor. Ne mutlu bana. En güzel öğretmenlik 1. Sınıf öğretmenliği diye düşünüyorum. Ben çok seviyorum.

hiç bir çocuk salak değildir.ilgisiz aileleri olabilir, anlayış tarzları farklıdır, benim öğrencim gibi 4 yaş geriden gelebilir, farklı sebepler işte mücadeleye devam. Bu çocuklar büyüdüğünde milli mücadeleyi öğrenir ama okuma yazma ogrenemeyebilir. Benimde 6 öğrencim vardı. Güçlükle ogrettim okumayı yazmayı.şükür 4 yaş geriden gelen bile 3. Sınıfın sonunda geçti. Şimdi hepsi okuyor. Ne mutlu bana. En güzel öğretmenlik 1. Sınıf öğretmenliği diye düşünüyorum. Ben çok seviyorum.

hocam mesele okuldaki bir öğretmenin bunlara salak gerizekalı diye hitap etmesi..aileleri zaten ilgilenmiyor..uğramıyorlar bile okula..gelmesinler zaten

hiç bir çocuk salak değildir.ilgisiz aileleri olabilir, anlayış tarzları farklıdır, benim öğrencim gibi 4 yaş geriden gelebilir, farklı sebepler işte mücadeleye devam. Bu çocuklar büyüdüğünde milli mücadeleyi öğrenir ama okuma yazma ogrenemeyebilir. Benimde 6 öğrencim vardı. Güçlükle ogrettim okumayı yazmayı.şükür 4 yaş geriden gelen bile 3. Sınıfın sonunda geçti. Şimdi hepsi okuyor. Ne mutlu bana. En güzel öğretmenlik 1. Sınıf öğretmenliği diye düşünüyorum. Ben çok seviyorum.

Öğretmenlik böyle bir şey.Emeğe saygı duymak gerek.1.sınıf öğretmenleri saygıyı bir kat daha fazla hak ediyorlar bence...

Milli mücadele konusuyla ilgili şöyle bir etkinlik yaptık ve çok faydasını gördüm.
-Okul bahçesine ana hatlarıyla dev bir Türkiye haritası çizdim.
-İzmir, İstanbul, Çanakkale, Samsun, Sivas vs şehirleri yazdım.
-Çocukları iki gruba ayırarak turnuvalarda kullandığımız mavi ve yeşil formaları giydirdim.
-Düşman olan mavi kuvvetleri İtalyan, Yunan, Fransız, Rus ve İngiliz olarak ayırıp işgal bölgelerine yolladım.
-Onlara karşılık da Yeşil kuvvetlere Şahin Bey, Sütçü İmam, Kazım Karabekir gibi rol paylaşımı yaptım.
-Atatürk'ü Samsun ve diğer vilayetlere çıkararak toplantılar yaptırdım. Her ilde o kongrenin kararlarını okuttum.
-En son tüm birlikleri Ege bölgesinde kıyasıya bir savaşa tutuşturdum. Sonunda düşmanı denize döktük.
Şimdi hangi öğrencime kongreleri veya kişileri sorsam ayrıntılarıyla olmasa da genel hatlarıyla hatırlıyorlar. Biraz ön hazırlık gerekli ama çok faydasını gördüm. Nacizane öneririm arkadaşlar...

Günaydın zümreme.

Yalnız bizim öğretmenler günlüğü biraz pasif mi kalıyor?Çok çalışıyoruz.Ondan mı acaba?

hocam mesele okuldaki bir öğretmenin bunlara salak gerizekalı diye hitap etmesi..aileleri zaten ilgilenmiyor..uğramıyorlar bile okula..gelmesinler zaten

Aynen devam etsin hocam bırak salakta desin gerizekalıda desin. aynen kendi başına gelir. çocuğu uyku apnesi geçirir nefessiz kalır zeka geriliği ortaya çıkar. veya içtiği bir içecek alerji yapar felç kalır. ona sorsan dil alışkanlığı der ama bilmezki her çocuk özeldir.

öğretmenim, eşya ve alet konusunda kesin sınırlar yoktur duruma göre bazen eşya bazen alet olabilir ama kaşık genellikle eşyalar arasında değerlendirilir, aynı zamanda cisimdir

Eşya ile bir iş yapmazsınız o yüzden kaşık yeme işini yaparken kullanılan bir araç olduğu için Alet olarak değerlendirilmesi gerekir. Ama bayanların en değer verdiği eşyalardan biri kaşık çatal takımıdır bir tane yedek her zaman vardır. (en pahalısından)

arkadaşlar taş malzeme,alet,cisim kavramlarından hangilerine girer
bence malzeme ve alettir sizce .........

arkadaşlar taş malzeme,alet,cisim kavramlarından hangilerine girer
bence malzeme ve alettir sizce .........

malzeme

arkadaşlar taş malzeme,alet,cisim kavramlarından hangilerine girer
bence malzeme ve alettir sizce .........

alettir yeri geldiğinde çok güzel ceviz kırar.

alettir yeri geldiğinde çok güzel ceviz kırar.

Taş maddedir.
Şekil verilmiş bir taş cisimdir.
Bina yapmak için taş kullanırsanız malzeme olur.
Ceviz kırmak isterseniz alet olur.
"Başınıza Taş yağarsa" ceza olur.
Taş-ıma suyuyla değirmen dönmez : Burda da malzeme olur.
"Beş taş"'ta oyun olur.
Beşik-taş'ta 8 olur. (Bknz:Liverpool-BJK)

Oldu mu? Bence oldu.

iyi akşamlar zümrem,
sizlerle bugün yaptığımız gezimizi paylaşmak istiyorum
ilk olarak oyuncak müzesindeydik
kesinlikle çok güzel, müze ile ilgili anlatacak çok şey var belki ama beni en çok etkileyen şüphesiz sevgili Sunay Akın'ı görmek, çocuklarımla sohbet etmesi ve yakınlığıydı
fotoğraf çektirebilmemiz ise günün sürpriziydi
ayrıca müzede ilkokul 1.sınıfımı dolduran ve benim için çok özel olan kitapları görmek ise ayrıca güzeldi

daha sonra ise uçurtma müzesine gittik
çocuklar öğretmenlerin yardımıyla kendi uçurtmalarını kendileri yapıyor kısa ve çok eğlenceli bir sunum izliyor ve uçurtmalarını başarıyla yaptıkları için bir takdir belgesi ve yaptığı uçurtmayı alarak müzeden ayrılıyor
her iki müzeyide gezi yapmayı düşünen İstanbuldaki zümrelerime kesinlikle tavsiye ederim...

hemen hemen aynı yerlerdeyiz ben matematikte uzunluk ölçülerini bitirdim tek fark o

büyük bir farkmış öğretmenim çünkü ben uzunluk ölçülerinde de takılıp kalırım gibime geliyor :S