4. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

serbest etkinlikler dersi için drama yıllık planını yapan var mI?hangi kaynaktan bulabilirim?kaynak kitap önerebilir misiniz?

Sevgili Zümre Arkadaşlarım
Dün akşam arkadaşlarımın yaşadığı sıkıntıları okuyunca ben de o sıkıntıları paylaşmış mesaj göndermiştim.Ama bugün o mesajların silindiğini üzülerek gördüm.Bugünden itibaren günlük bölümüne mesaj göndermemeye karar verdim. Çünkü benim için önemli olan duygu ve düşüncelerimin kayda değer görülmemesi beni şaşırttı. Ayırdığım zamana da üzüldüm.
Yalnız paylaşımdan yana plduğum için hazırladığım dosyaları 4. sınıf dökümanlar bölümüne göndereceğim.Orada da kayda değer görülmezse yapacak bir şeyim kalmaz diye düşünüyorum.
Şimdiden herkese üstün başarılar diler her şeyin gönlünüzce olmasını dilerim.

Sevgili Zümre Arkadaşlarım
Dün akşam arkadaşlarımın yaşadığı sıkıntıları okuyunca ben de o sıkıntıları paylaşmış mesaj göndermiştim.Ama bugün o mesajların silindiğini üzülerek gördüm.Bugünden itibaren günlük bölümüne mesaj göndermemeye karar verdim. Çünkü benim için önemli olan duygu ve düşüncelerimin kayda değer görülmemesi beni şaşırttı. Ayırdığım zamana da üzüldüm.
Yalnız paylaşımdan yana plduğum için hazırladığım dosyaları 4. sınıf dökümanlar bölümüne göndereceğim.Orada da kayda değer görülmezse yapacak bir şeyim kalmaz diye düşünüyorum.
Şimdiden herkese üstün başarılar diler her şeyin gönlünüzce olmasını dilerim.

Sizin gönderdiğiniz mesajlar günlük bölümünde değil dökümanlar bölümünde idi hocam onun için silindi şu ana kadar günlüklerden bir tek mesaj silinmedi..Ama dökümanlardan siliniyor. Lütfen yanlış anlaşımlara yol açmayalım hocam...

Polat Alemdar Öğretmenim
Ben Bursa da görev yapmıyorum ama Bursa mezunuyum. Müfettişlerin özellikle plan konusunda bu kadar baskı yapmalarına ve şekilci davranmalarına şaşırdım.Siz bütün enerjinizi öğrencilerinize nasıl eğitim vereceğinize harcamanız gerekirken planla boğuşmanızı istemeleri ne kadar yanlış.Öğretmenim beni müfettişler değil yönetmelik ve TTKB nın yayınladığı genelgeler bağlar.Yıllık planlar için zümre olarak kılavuz kitaplarda ki planlar aynen uygulanacaktır gibi karar alamıyor musunuz?Ayrıca kılkavuz kitaplarda ki planlar nasıl doğru olamaz?Yanlış ise bakanlık bu kitapları bize nasıl gönderiyor?Müfettişler bakanlığın üzerinde mi çok merak ettim doğrusu...
Öğretmenim biz zümre olarak yıllık planların hazırlanıp flash bellekte saklanması diye karar aldık. Ders kitapların planlarını internetten indirip üzerinde gerekli değişiklikleri yapıp onaylattık.Bu çalışma yaklaşık benim iki saaimi almıştır herhalde...
Ayrıca müfettişlerin size verdiği şablonu çok merak ettim doğrusu Rica etsem onu gönderebilir misiniz? Bizim hazırladığımızdan ne farkı var acaba? görmek isterim.

Size de çok teşekkür ederim cevabınız ve anlayışınız için.Zaten mesele sizin de yazdığınız gibi müfettişlerin kendilerini Bakanlık makamının üstünde görmeleri.Bir keresinde aynen şu diyalog geçti bir müfettiş ile aramızda.Hocam bu söylediğiniz ilköğretim kurum yönetmeliğine aykırı !Cevap onlar(MEB) ne biliyor ki?Evet sayın öğretmenlerim durum aynen böyle.Bir de Valilikten olur almışlar doldurdukları CD aynen uygulanacak diye.Elimizi kolumuzu bağlıyorlar.Diyeceksiniz ki kanun mu üstün genelge mi?Tabiiki kanun üstün ama maalesef ağır işleyen hukuk sayesinde işler böyle gidiyor.Tabii kimse de kendini tehlikeye sokmak istemiyor.
  Aslında planlar tam da sizin yazdığınız gibi olmalı planı hemen bitirip ders işlemeye geçmeliyiz ama nerde?Şu mesajı yazdıktan sonra ben hala plan yapmaya çalışıyor olacağım.
Merak ettiğiniz plan formatını gönderiyorum ayrıca altındaki yazıyı okursanız nasıl dayatma ve tehdit içerdiğini de anlarsınız.
 Çok uzatıyorum ama ilginç bir şey görmek isterseniz bu beylerin hazırladığı ve gururla sunduğu [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] isimli sitenin ziyaretçi defterindeki Osmaniye İli  müfettişlerinden birinin yazdığı mesaja verdikleri cevaba bakın  Lütfen bakın! [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] 3. sayfa özet olarak diyorlar ki öğrenciden dilekçe toplayın proje ödevleri için Osmaniye den yazan müfettiş bunun gereksiz kırtasiye ve zaman kaybı olduğunu söyleyince Vahap ATASOY'un verdiği cevap müthiş:Ya öğrenci ben o dersten o proje ödevini istememiştim derse okul yönetimi ve öğretmen bunu nasıl ispatlıyacak?
 Sayın ATASOY yarın öbür gün bir öğrenci çıkpta,mesela şu gün şu saatte bizim öğretmen derste 40 dakika değil de 38 dakika ders anlattı derse biz bunun aksini nasıl ispatlıyacağız?Sanırım tüm dersleri kameraya çekmemiz gerekecek bu sefer de görüntülerin sahte olup olmaması var ki uzar da uzar.

Bana özel mesaj atan arkadaşlarıma da ilgilerinden ötürü teşekkür ediyorum kendilerine özel mesaj atamıyorum sanırım sitedeki kıdemim yetmiyor.Mesaj yazamazsınız diye bir ileti çıkıyor.
 Bir arkadaşım teftişte neler isteniyor diye sormuş.
Aslında normal dışı bir şey istenmiyor.Y.planlar G.planlar,Kulüp dosyası defteri,kitaplık defteri değerlendirme formları, proje ve performans ile ilgili dilekçeler formlar değerlendirme çizelgeleri,Sınıf defteri ve planlara uyumlu yazılıp yazılmadığı,devamsızlık vs.
 

Cümleten iyi akşamlar sevgili öğretmenlerim.

okyayvmecemis hocam bahsettiğiniz uygun yayınlarının dergileri sadık uygun yayınlarımı oluyor.

Evet öğretmenim Sadık UYGUN yayınları...

merhaba arkadaşlar. cuma günü matematik dersinde doğal sayıları onluğa ve yüzlüğe yuvarlama konusunu anlattım. bu konuyu anlatmanın pratik yolunu bilen var mı varsa benimle paylaşabilir mi?

değerli zümre arkadaşlarım ilk defa okulumuzda kurs düzenlenecek şimdi size bir şey sormak istiyorum.
"okul tarafından bildirilen saat ve ücreti şöyle:1.dönem 120 saat kurs verilecek öğrencinin vereceği ücret 180 lira öğretmenin alacağı ise % 60 ı "doğru mudur?

birşey unuttum kurs haftanın her günü ve  2 saat olarak düzenlenmiş.

sakiş hocam hoş geldiniz sizi gördüğüme çok sevindim arkadaşım,sevgiyle kal

  Öğretmenim teşekkür ederim. Bir ara benim laptpum bozuldu. Dolayısıyla sanırım 3 hafta kadar bilgisayarsızdım.  Yeni bilgisayar alınca eğitimhaneye ve dolayısıyla siz değerlli zümrelerime kavuşmuş oldum.

merhaba arkadaşlar. cuma günü matematik dersinde doğal sayıları onluğa ve yüzlüğe yuvarlama konusunu anlattım. bu konuyu anlatmanın pratik yolunu bilen var mı varsa benimle paylaşabilir mi?

Sayı doğrusu yöntemi gayet açık bir anlatım oluyor öğretmenim.Örneğin bir sayı doğrusu çiziyoruz, verilen sayının öncesindeki ve sonrasındaki onluk sayıları (ÖRN:50 ya da 340-tabi öğrencilerinizin 10ar ritmik saymayı gerçekleştirebildiklerini kabul ediyorum-) sayı doğrumuza yerleştiriyoruz.Küçük bir örnekle anlatmam daha iyi olacak sanırım;
1)Hangi onluğa daha yakın olduğu bulunmaya çalıştığımız sayımız 432 olsun...
2)432 sayısının öncesindeki ve sonrasındaki onlukları çocukların bulmaları için de belli bir sayıdan başlayarak 10 ar ritmik sayıyoruz (mesela 300 den başlayarak ileri 10 ar sayılabilir)
3)Çocuklar 430 dan sonra 440 dedikleri anda şunu soruyoruz;432, 430 dan büyük müdür küçük müdür?Büyük cevabını aldığımızda da ikinci olarak 440 sayısının 432 sayısından büyük ya da küçük olup olmadığı sorusunu yöneltiyoruz buna da küçük cevabını aldıktan sonra da şu hikayeyi anlatıyoruz.

Sayılar ülkesinde birler basamağı 5 ten küçük olan (2) 432 sayısının küçük onluk kardeşi 430, 432 nin büyük onluk abisi 440 ile kavga etmişler.432 ne yapacağını şaşırmış ve arada kalmış("arada kalmış" derken elimizle de 432 nin 430 ve 440 arasında olduğunu işaret ediyoruz) O sırada büyük abi 440 şöyle haykırmış 432 ye;
-Sen neden o ufaklığı koruyorsun ki? Ben daha güçlüyüm bence bana daha yakın olman gerekir.Baksana birler basamağı 5,6,7,8,9 olan diğer büyük abilerinin hepsi bana yakın ve hep güçlüler.Sen de bize katıl.Sen bize yakın olmalısın...

Bunun üzerine bu adaletsizliğe karşı çıkmış birler basamağı 2 olan 432.Diğer tüm küçük kardeşler olan birler basamağı 1, 3 ve 4 olan sayıları da (431,433,434) yanına alarak 440'a şöyle meydan okumuş;

-Ey 440!Sen bize abilik yapacağına gücünü kullanarak sana daha yakın olmamızı istiyorsun.Ama birler basamağı 1,2,3,4 olan tüm sayılar olarak bundan sonra birler basamağı 0 olan küçüğümüze yakın olmaya karar verdik.Siz kötü ve birler basamağı 5,6,7,8 ve 9 olan büyükler  kötülüğe yakın durarak biz iyilerin düşmanısınız artık.
 
Birler basamağı 1,2,3,4 olan tüm sayılar hep bir ağızdan "yaşasın küçük onluk kardeş.Hep yanında yakınında olacağız!" diye haykırırken

Birler basamağı 5,6,7,8,9 olan kötü büyükler de "yaşasın büyük onluk.Hep senin yanında ve yakınında olacağız!" diye bağırarak küçük ama cesur sayılara meydan okumuşlar.

O günden sonra sayılar ülkesinde birler basamağı 1,2,3,4 olan tüm sayılar kendilerinden küçük ve savunmasız olan onlukların yakınında;
birler basamağı 5,6,7,8,9 olan tüm sayılar da kendilerinden büyük ve güçlü ama kötü olan onlukların yakınında yaşamaya başlamışlar.

Biraz uzun,çocuksu ve komik oldu ama seviyeye inebildiğim kadar matematiği öğretebileceğimi düşündüğümden kullandığım bir yöntemdi bu öğretmenim.
Umarım yardımcı olabilmişimdir.
Hatam var ise affola.Hemen düzeltiniz lütfen...

NOT:Benzeri bir senaryoyu da yüzlüğe yuvarlarken oluştrabilirsiniz

İşte tarih şeridim. eksikleri çok fazla ama öğrencilerle tamamlayacağım gerisini

devamı ve ayrıntılı hali üstü sonradan jelatinlenecektir.

devamı