hocalarım hepinize cevaplarız ve destekleriniz için teşekkür ederim.fakat kazanımda çarpımı en çok 5 basamaklı doğal sayı olacak şekilde iki doğal sayıyla çarpma işlemini yapar,yazıyor ve kılavuz kitapta öncelikle taban bloklarıyla somutlayarak göstermiş.bende taban bloğu olarak kibrit kutularını götürmeyi düşünüyorum sizce uygun olur mu?veya taban bloğu modeli olarak başka öneriniz var mı?çarpmanın günlük hayattaki gereksinimini onlara nasıl hissettirebilirim? farklı fikirleriniz var mı?güzel anlatmam lazım üniversiteden hocamızın gözleme gelmesi olasılığı yüksek bir gün olabilir. 
öncelikle kılavuz kitabı size yada sınıfınıza hiçbir zaman "cuk" oturmaz.
mutlaka eksiği fazlası vardır.
size düşen aradaki esnekliği yakalamanızdır.
taban blokları çarpmayı ilk kavratırken kullanılır.
mesela şöyle yapın:
8 er sıralı 13 blok halinde olursa toplamı kaçtır?
dersiniz.
teker teker saydırır , toplama ile saymanın zorluğunu ve gereksizliğini görür.
sonra 8 tane 13 blok yok mu?
8 tane 13 ne demektir?
çarpsak nasıl olur.....şeklinde teoremlerle çarpmanın gerekliliği bloklarla vurgulanır.
sonucu en çok 5 basamaklı sayı derken 2 basamaklı bir sayı ile 3 basamaklı bir sayı da pekala işlenebilir.
fakat bu işlem hem taban blokları ile olmaz , hem de çoğu 4. sınıf seviyesine ağır gelir.
basitten zora doğru , 3x5=15 ten başlayarak 34x 5 lere , 23x40 lara çıkabilirsiniz.
çarpmanın gerekliliği ise:
100 tanesi 3-5 lira olan şekerler vardır.al ondan bir kutu
tüm sınıfa 3 er 5 er tane dağıtın.
size kaç tane şeker dağıttım sorusunu sorun?
tek tek toplamaya çalışın ama her seferinde ya karıştırın yada zorlukla tamamlayın.
onlara da saydırın.
zorluğu ve gereksizliği görsünler.
sonra çarpmayı verin ve
verilen şeker x öğrenci sayısı = sonuç
