5. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

günaydın herkese.kuzularım şimdi matematik sınavındalar.ben de onları izliyorum.Herkese kolay gelsin....

Merhaba arkadaşlar girdiğimiz coşku sınavında il birincisi olduk. Sınıf ortalamam 41.7- il 12.si 13. benden çıktı. hepinize sonsuz teşekkürlerimi sunuyorum.

Öğretmenim başarınız daim olsun,sizi ve öğrencilerinizi tebrik ediyorum,
çok selamlar

günaydın zümreme,
züleyhaa öğretmenim tebrik ederim.
2 ders fen yapıyoruz maddenin ayırt edici özelliklerini işliyoruz.deneyleri yaparken çok eğleniyorlar.
ben hala hastalıkla uğraşıyorum hala fizik tedaviye başlayamadım ,1 ay daha sıra varmış.
hepinize iyi dersler dilerim.
sevgi ile kalın.
selam ve dua ile...

öğretmenim çok geçmiş olsun,ihmal etmeyin en önemli ruh ve beden sağlığıdır rbbim şifa versin,
çok selamlar

günaydın tüm zümrelerime...sosyal bilgilerde bölgeleri tanıyoruz ( şu an ingilizce dersindeler)...şöyle bir yöntem izliyorum...önce fiziki haritalarda yeşil renkli bölgelerin hangi özellikleri olduğunu ( yükselti az, ulaşım kolay, nüfus yoğun vb) kahverengi bölgelerin özellikleri ( yükselti fazla, iklim sert ve soğuk vb.) sarı renkli bölgelerin özellikleri ( iklim sert, sanayi çok gelişmemiş vb.) bu özelliklerden sonra öğrencilerimden atlaslarındaki fiziki haritalarda bölgeleri göstermesi ve özelliklerini çıkarmasını istiyorum, dağları, ovaları, akarsuları bulduruyorum ve en son önemli özelliklerini ben söylüyorum ( örneğin nufüsla ilgili sayısal bilgiler vb.) bilgide kalıcı sağlayabiliyorum ve konuyu daha akıcı olarak işleyebiliyoruz...

günaydın tüm zümrelerime...sosyal bilgilerde bölgeleri tanıyoruz ( şu an ingilizce dersindeler)...şöyle bir yöntem izliyorum...önce fiziki haritalarda yeşil renkli bölgelerin hangi özellikleri olduğunu ( yükselti az, ulaşım kolay, nüfus yoğun vb) kahverengi bölgelerin özellikleri ( yükselti fazla, iklim sert ve soğuk vb.) sarı renkli bölgelerin özellikleri ( iklim sert, sanayi çok gelişmemiş vb.) bu özelliklerden sonra öğrencilerimden atlaslarındaki fiziki haritalarda bölgeleri göstermesi ve özelliklerini çıkarmasını istiyorum, dağları, ovaları, akarsuları bulduruyorum ve en son önemli özelliklerini ben söylüyorum ( örneğin nufüsla ilgili sayısal bilgiler vb.) bilgide kalıcı sağlayabiliyorum ve konuyu daha akıcı olarak işleyebiliyoruz...

teşekkürler....
2 saattir kafaları karışmıştı iklimleri anlatırken bu yöntemi birazdan özetlerken kullanayım

İklimleri anlatırken ben sınıfı üç parçaya bölmeyi düşünüyorum... Bir bölüm karasal iklim olacak, birisi akdeniz, bir bölüm de karadeniz iklimi olacak. Sonra hep beraber mevsimleri yaşayacağız. Yaz olacak, kış olacak...Yağışlar nasıl olacak? Hangisinde hangi bitkiler çıkacak gibi. İşe yarar mı yarınki sosyal dersinde göreceğiz. Oyunlaştırırsam belki daha iyi derse çekerim diye düşünüyorum.

Şimdi matematik sınavı oluyorlar. Bakalım sınavları nasıl geçecek?

bölgemizi tanıyalım ünitesine yeni geçtim .bölgeleri tek tek ele alıp incelemeyi düşünüyorum

bölgemizi tanıyalım ünitesine yeni geçtim .bölgeleri tek tek ele alıp incelemeyi düşünüyorum

Öğretmenim o işe girişmeyin derim. Hem zamanınız yetmez hem de öğrenciler boğulur.Bu benim acizane düşüncem. Hem ileri yıllarda bu konu zaten var. Kitaptaki kazanımlarda da yok şimdilik. Öğrenciler inanın çok karıştırır. Yine de siz bilirsiniz tabi.

Bölgelerin ismini, yerlerini ve özelliklerini harita üzerinde kısaca anlatmayı düşünüyorum.

günaydın arkadaşlar tolstoyevski öğrt. siz nasıl işlediniz konuyu ben de çok ayrıntıya girmeden belli başlı yüzey şekillerni öğreteyim dedim ama sorulara bakınca boğulmamak elde değil van gölünün üstündeki kilisenin adını bile sormuşlar kaldı ki bazı dağlarda nehirlerde ben de zorlanıyorum bir arkadaşımızın paylaşımı vardı bölgelerindilsiz haritası ve temel özellikleri bir başka arkadaşımızın da bölgelerin küçük görselleri ile belli başlı yüzey şekilleri hergün bir bölgenin bilgisini ve boş haritasını verdim bilgiden çalışıp boş haritayı doldurdular sınıfta da tekrar ettik ancak bu kadarını yapabildim ama sınavda çok belirgin bilgileri soracağım

çok ayrıntıya girmek riskli bir durum çocuklar çok karıştırır bence .kazanımlar doğrultusunda verilip gerekirse soru çözülürken ek bilgi verilebilir..

bugün canım çok sıkkın ve başım ağrıyor

Öğretmenim ben çk detaya girmedim. Vadi, akarsu, ovayı örneklerle verdim. Mesala plato ile ovayı karıştırıyorlardı. Ben de şu örneği verdim: Bizim sınıf okulun 3. katında. Diğersınıflara göre yüksek. Bakın çocuklar bizim sınıfımız bir platoya benziyor. Çünkü diğer sınıflara göre yüksekteyiz. Sıralarımızın arasından da akarsular geçtiğinden derin yarılmış. İşte plato bu dedim. Sonra okulumuzun bahçesi geniştir. Okulumuzun bahçesini ovaya benzetebiliriz dedim. Sonra okulun iki bloğunun arası boşluk. O boşluğu gösterip bu da vadidir dedim. Hadi vadi tabanına inip oyun oynayalım dedim. Her iki yüksekliği ve aradaki geniş alanı gösterdim.

Sizce bu anlatım tarzım nasıl olmuş?

Günaydın zümrelerime.Bugün ne olduysa sabahtan beri sınıfımdan internete bağlanamadım.Bilgisayar öğretmenimiz sağolsun iki ders uğraştı.Ancak düzeldi.

Tolstoyevski öğretmenim anlatımınız bana göre gayet güzel olmuş.

Derste olanlara iyi dersler..

Türkiye'nin belli başlı dağlarını, ovalarını, ırmaklarını, platolarını söyledim. Hepsinin en'lerini verdim. (En yüksek dağ, en uzun ırmak gibi...) Sonra önemli yer yüzü şekillerini verdim. Bu dilsiz haritayı ben de yaptıracağım. Belki bir de kabartma harita yaptırabilirim.

Ferayserhan öğretmenim çok geçmiş olsun.

Matematik sınavı için öğrecilerim çok kolay olmuş dediler moralim bozuldu...