Bilsem İçin Öğrenci Gönderenler

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]   lise grubu öğrencilerinde gözlemlediğiniz, benim tam olarak anlamlandıramadığım sizin "ego" dediğiniz o davranış biçimi inanın çok can yakıcı oluyor. Bunun yanında çocuklarımız hassas ve duyarlı, bazen normal sınıfta diğer çocukların önemsemeyeceği davranışlara üzülebiliyor. Bazen diyorum ki acaba sorunun ne kadarı bu şekilde yetişmesinde katkıda bulunan öğretmendedir? Özel yetenekli öğrencilerimizin öğretmenleri bu konuyla ilgili ne yapmalılar ki çocuklarımız bencil ve doyumsuz olmasın? Tavsiyeleriniz nelerdir?

bilsem 2. sınıf için önerebileceğiniz gerçekten yararlı kaynak var mı arkadaşlar kitap olarak özellikle

bilsem 2. sınıf için önerebileceğiniz gerçekten yararlı kaynak var mı arkadaşlar kitap olarak özellikle

Emrehan Halıcı'nın zeka oyunları kitabı bir alternatif olarak düşünülebilir. Sosyal medyada üzyep platformuna göz atmanızı tavsiye ederim. Orada güzel bir kitap seti görmüştüm, hala var mı bilmiyorum. Ben de öğrenciler sayesinde haberdar oldum, sorular tablet sorularına çok benziyor demişlerdi.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]   lise grubu öğrencilerinde gözlemlediğiniz, benim tam olarak anlamlandıramadığım sizin "ego" dediğiniz o davranış biçimi inanın çok can yakıcı oluyor. Bunun yanında çocuklarımız hassas ve duyarlı, bazen normal sınıfta diğer çocukların önemsemeyeceği davranışlara üzülebiliyor. Bazen diyorum ki acaba sorunun ne kadarı bu şekilde yetişmesinde katkıda bulunan öğretmendedir? Özel yetenekli öğrencilerimizin öğretmenleri bu konuyla ilgili ne yapmalılar ki çocuklarımız bencil ve doyumsuz olmasın? Tavsiyeleriniz nelerdir?

bu çocuklardaki hassasiyet duyarlılık vicdan adalet eşitlik kavramları daha gelişmiş oluyor.örneğin oğlum nesli tükenen hayvanlar için ağlar,fakirler için ağlar,suriyedeki savaş için ağlar haber izleyemem,böcek ilacı bile evde kullanamam.ama bu hassas çocuklar daha çok kendi dışındaki dünya insanlar canlılar için daha hassaslardır.en azından ben iki oğlumda bunu görüyorum öncelik hep başkaları kendileri en son sırada.birisi için pedogog depresyon eşiğinde dedi.sanırsın tüm dünyanın acısını tüm acıların her şeyin sorumlusu kendisi gibi.
bir kısım çocukda da mükemmelliyetçi bir yaklaşım.herkes benim gibi düşünmeli en mükemmel benim her şey çok mükemmel olmalı ben nasıl hata yaparım hata bana yakışmaz en başarılı en zeki ben olmalıyım yaklaşımı var.bu çocuklar kendilerine hassas dışarıya acımasızlar.
ben öğretmenlerin yanında ebeveyn davranışlarını önemsiyorum.çocuğun yanında zekası konuşulmamalı sürekli zekasına vurgu yapılmamalı.aileler bu konuda çok hırslı ve hep herkesten çocuklarına özel farklı davranılmasını istiyor.bir de her şeyi zekaya bağlayan ebeveynler var.çocuk saygısız bencil üstün olduğu için diyor.çocuk şiddet uyguluyor akran zorbalığı var üstün zekaya bağlıyor.bu sefer çocuk hatalarıyla yüzleşemiyor yaptıklarının zarar verdiğini düşünemiyor.Aile hep çocuğum üstün niye normal zekalılarla aynı okulda hep bilişsel gelişimden bahsediliyor hiç duygusal sosyal gelişim çabaları göstermeyen ebeveynlerde çok.bir de şunu söylemek istiyorum.üstün zeka toplumda %2.deha seviyesinde ıq evet çok daha az bulunuyor.ama her deha seviyesine sahip kişi deha demek değildir ya da deha olmamıştır henüz.
ebeveynlerde ve öğretmenlerde üstün zekalı denilince Einstein olacak edison olacak mozart olacak gibi bir duygu telaş başlıyor.temennimiz isteğimiz çabamız bu elbette ama beklenti çok yüksek olunca çocuk da veli de hayal kırıklığı yaşıyor.
şunu söyleyeyim üstün zekalı bir insanım,bir kardeşim üstün zekalı,2 oğlum üstün zekalı ve 2 yeğenim üstün zekalı.ben üstün zekalı bir rehber öğretmenim.evet sadece öğretmenim.yani aslında çoğu zaman biz çocuklarımıza hırs ego yüklüyoruz.
bilsem toplantısında bir veli "çocuğumun üstün zekalı olduğunu öğrenince ailemle eşimin ailesiyle iletişimi kestim görüşmüyorum"dedi.nedeni bazen kızlarını eleştiriyorlar kızıyorlarmış.biz çocuğu toplumdan soyutlayarak zarar veriyoruz bu çocuk bu hayatta çok ağır duygular hayal kırıklıkları acılar yaşayacak.peki bunlarla baş etmeyi nasıl öğrenecek
belki bir çok veli için ağır gelebilir lütfen yanlış anlamayın ama ben de 2 üz velisiyim bir kardeşim 2 yeğenim üstün ama,üstün zekalı veliler bazen bizleri çok yoruyor zorluyor.bu iş anlamında değil yormak.bilsemde bile bir yarış var veliler arasında.bilseme yerleşir neden puanlar açıklanmıyor neden sıralama verilmiyor kaçıncı olarak bilseme girdi acaba seninkinin puanı kaç benim ki deha seviyesinde gibi
ben çocuğun zekasına değil emeğine başarısına çabasına vurgu yapıyorum hem ebeveyn hem öğretmen olarak.asla nasıl bilseme girdiklerinden bahsetmiyorum ilerde anlayacaklardır ama onun için de zeka değil emek çaba anlamlıdırın altını çiziyorum.ve her çocuğun farklı yetenekleri olduğunu söylüyorum hep.ve çocuklarımın her şikayetinin peşinden koşmuyorum "sen yanlış anlamışsındır öğretmenin neden seninle ilgilenmesin sana kastı olamaz."diyorum ki ilerde mızmız hep şikayet eden bir çocuk olmasın
ve her olumsuz davranışın zekaya bağlanmaması gereken bir durum olduğunu düşünüyorum.ve tolera edilmemesi ve anında müdahale edilip çözülmesi gereken bir durum olarak görüyorum.kedi öldürmüş çocuk annesi "ama o üstün zekalı merak etmiş iç organlarını ondan kesmiş" denilen bir anneden nasıl bir çocuk yetiştirileceğini siz tahmin edin.çok uzun oldu yine kusura bakmayın.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] ben de sizin gibi uzun yazıyorum bazen, sıkıntı değil. Sadece veli ve rehber öğretmen gözünden de bakış açısını görmek istedim. Acaba kaçırdığım birşey olabilir mi diye sordum.

Ben Halil Bolat hocayı takip ediyorum. MEB resmi duyuruları haricinde zihin bulandıracak paylaşım yapmaz, sorulara elinden geldiğince cevap vermeye çalışır, velileri bilgilendirir, tamamen öğrenci odaklı çalışır, çok saygı duyduğum bir öğretmendir kendisi.

Çok teşekkür ederim. Bende beğenmiştim paylaşımlarını 😊

bilsemi normal oku,l kurs, seviye sınıfları gibi düşünmezseniz beklentiniz de o yönde olur diye düşünüyorum.potansiyellerini ortaya çıkarmak için zor dediğiniz düşünme becerilerini ve beyni çalışmaya zorlayan sorular sormaları oldukça normal olması gereken bir durum.sizin kızınız yapamamış olabilir o derste o konuda çok yetenekli olamayabilir ama eminim o sınıfta o soruyu çok kolay bulan o derste yetenekli öğrencilerde vardır.2 oğlum var birinin yetenekli olduğu çözebildiği sorular diğerine imkansız gibi gelir.sınıfta 1-2-3 sınıf öğrencileri var demişsiniz ama 1.sınıf mümkün değil sııfta olamaz çünkü 1.sınıfta kazanılıp 2.sınıfta başlanılıyor.şimdi bilsem öğretmeninden sorularınız çok zor kızım yapamıyor dahi mi arıyorsunuz yetenek mi deseniz bence abes olan bu olur.öğretmenin yaptığı da tam yetenek potansiyeli ortaya çıkarmaktır.o zor soruyu yapan ya da yapamayan çocuğun potansiyeli yeteneği hakkında bilgi alır.peki şöyle söyleyeyim yetenek nasıl keşfedilir?çocuklar farklı soru tarzı ezber bozan alışılmışın dışında düşünmeyi beceriyi geliştirecek sorularla karşılaşmalılar ki potansiyelleri ortaya çıksın.bir de dahi mi arıyorlar demişsiniz ama zaten zeka testinden geçmiş çocuklardan  yaşıtlarından farklı düşünen çocuklar bunlar.temennimiz dehaların yetişmesi zaten.ben bilsemin çocuklarıma katacağı ya da katmaya başladığı bir şey var ki bu da ayrı bir konu.çocuk ve veli üstün zeka kavramını duyduğunda "en zeki en yetenekli kendinden başka üstün zekalı yokmuş gibi bir algıya kapılıyor.sonra bilseme bir gidiyor ki herkes kendisi gibi hatta daha yetenekli potansiyeli daha yüksek.bu tarafı da bilsemin güzel çocuk ayrıcalıklı tek yegane olmadığını fark ediyor.bir şey daha sormak istiyorum çocuğu sınava hazırladınız mı?eminim sizin çocuğunuzun da çok iyi yapabileceği yetenekli olacağı üstün performans göstereceği alanlar da olacaktır ama bilsemde okul gibi zor soru kolay soru yoktur ölçüt bu değil.her üstün çocuk her alanda süper yetenekli olacak diye bir şey yoktur.ben şu üzgünüm ama şu cümlelere katılmıyorum "bu çocuklara daha özel daha hassas daha fazla özen gösterilmesi gerekli".her çocuk özeldir ve her çocuk hassas davranılmaya özenli davranılmayı hak eder.inanın bu üstün çocuklardaki ego hep özel ayrıcalıklı davranma beklentisi onları büyüdüklerinde, hep zekaya vurgu yapılırsa çok bencil doyumsuz uyumsuz mutsuz yapıyor.bilsemdeki lise çocuklarının çoğunda ve velilerde bunu çok gözlemliyorum.

Öncelikle yorumunuz teşlekkür ederim.. 1-2-3 sınıf yazmam henüz çocuğun 2. sınıf oluşuna alışamam olup yazım hatası. kusura bakmayın. ayrıca bilsem'de 1. sınıfta olduğunu da düşünüyor olabilir. çocuğumu çalıştırmadım.girdiğinde o kadar bilinçli de değildim. şimdi olsa çalıştırırmıydım bilemiyorum. herkes çocuğu için en iyi şeyleri düşünür ve yapmaya çalışır bu ayrı bir konu. çocuğumu bilgi ve zeka açısından herşeyin üstünde görmüyorum. hatta böyle çıktığı için ve kabul etmesenizde bu benim çocuğum için geçerli olduğundan belki de bu çocukların duyarlılıkları fazla olduğunu düşünüyorum..bu yüzden okulda zaten özel bir şey beklemiyorum ama bilsem öğtretmenlerinin özel eğitimli olduklarını bildiğimden veya düşündüğümden çocukların hissiyatları ile daha ilgili olmalarını beklerim doğrusu.. ayrıca 10 kişilik sınıfta her çocuk ilgiyi hakeder diye düşünüyorum. soruyu elbette farklılıkları ortaya çıkarmak için sorduğunu düşünecek kadar kafamın çalıştığını düşünüyorum.benim takıldığım çocuklara bunu açıklaması gerektiğiydi. ve ayrıoca 2. sınıf öğrencisi evet ama sınıfta 3.sınıf ta varmış..bu doğru aksini neden söyleyeyim. bu arada amaç üzüm yemek bağcıyı dövmek değil.. çocuğumun yapamadığı bir soru diye düşünüp sandığınınz velilerden olduğumu düşünmüyorum..aksine bu çocuklara farklı olduklarının hissettirilmemesi gerektiğini düşünüyorum ve öyle de yapıyorum. onun yapamaması değil neden yapamadığını veya anlamadığını sınıfta ki öğretmenin ona anlatması gerektiğini bu açıklamayıı benim yapmamam gerektiğini biliyorum.çocuk benimle ilgilenmedi neden diye bana sormama lı değil mi?.evet bir çok veli için gurur verici bir durum gibi algılanan üstün potasiyel doğru yönlendirilip desteklenemzse neler olur onun da bilincindeyim.. Bende zamanında Tübitak burslu olduğumdan belki daha iyi hissediyorumdur kızımı kimbilir..öğretmenlerde insan ve onlarında zaafları ve zayıf oldukları alan olabilir değil mi? eleştirlemez miler?? 

bilsem 2. sınıf için önerebileceğiniz gerçekten yararlı kaynak var mı arkadaşlar kitap olarak özellikle

Bilsem öğrencisi mi yoksa sınava hazırlık için mi istiyorsunuz bilmiyorum ama curious&genius BİLİŞSEL BECERİLER geliştirme aktiviteleri adlı 3 kitaplık set var bi bakabilirsiniz isterseniz

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] bazen çocukların neye takıldıklarını anlayamayabiliyoruz. Mesela bir öğrenci aniden dersime gelmemeye başladı, veli konuşmak için geldi. Başka derslerde yapılan afişleri duvara asmıştım, bir tanesi ona çok korkunç gelmiş, o nedenle gelmek istemiyormuş. Çocuk ebeveynine daha yakın olduğu için sıkıntılarını paylaşıyor. Bir tarafta afişini gururla sergilemek isteyen bir çocuk, diğer tarafta da o afişten korkan bir çocuk. Afişi kaldırsam biri gelmeyecek, asınca diğeri. Sonuçta çözdük ama herşeyin başı iletişim. Öğretmeniniz durumu farkında olmayabilir. Kızınızın nasıl hissettiğini öğretmenle görüşürseniz mutlaka çözüm bulunur. Yoksa hiçbir öğretmen sizin de dediğiniz gibi kasti olarak böyle birşey yapmaz. Zaafları, zayıf oldukları yönleri de olabilir, farklı sıkıntıları da. Tıpkı sizin çocuğunuz gibi.

Arkadaşlar 3. sınıf zenginleştirilmiş eğitim planı olan var mı? Bilsemli bir öğrencim var.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] bazen çocukların neye takıldıklarını anlayamayabiliyoruz. Mesela bir öğrenci aniden dersime gelmemeye başladı, veli konuşmak için geldi. Başka derslerde yapılan afişleri duvara asmıştım, bir tanesi ona çok korkunç gelmiş, o nedenle gelmek istemiyormuş. Çocuk ebeveynine daha yakın olduğu için sıkıntılarını paylaşıyor. Bir tarafta afişini gururla sergilemek isteyen bir çocuk, diğer tarafta da o afişten korkan bir çocuk. Afişi kaldırsam biri gelmeyecek, asınca diğeri. Sonuçta çözdük ama herşeyin başı iletişim. Öğretmeniniz durumu farkında olmayabilir. Kızınızın nasıl hissettiğini öğretmenle görüşürseniz mutlaka çözüm bulunur. Yoksa hiçbir öğretmen sizin de dediğiniz gibi kasti olarak böyle birşey yapmaz. Zaafları, zayıf oldukları yönleri de olabilir, farklı sıkıntıları da. Tıpkı sizin çocuğunuz gibi.

beni anladığınız için teşekkür ederim..kesinlikle kaygım buydu. okulunda sınıf öğretmenini ile duygusal bağ kuramadığından rehberlik ve biz çok uğraşıyoruz. okula gitmek bile istemiyor. bilsemde de benzer sorunla karşılaşmaktan korktum açıkcası. öğretmenimizle en kısa sürede iletişime girmeye çalışacağım.

beni anladığınız için teşekkür ederim..kesinlikle kaygım buydu. okulunda sınıf öğretmenini ile duygusal bağ kuramadığından rehberlik ve biz çok uğraşıyoruz. okula gitmek bile istemiyor. bilsemde de benzer sorunla karşılaşmaktan korktum açıkcası. öğretmenimizle en kısa sürede iletişime girmeye çalışacağım.

Okuldaki öğretmeniyle bağ kurmakta zorlandığını mutlaka belirtmeniz gerekir. Eğer çocuğunuzda bu yönde bir sıkıntı varsa rehberlik servisi, öğretmen ve veli işbirliğiyle çözülebilir.

Bilsem öğrencisi mi yoksa sınava hazırlık için mi istiyorsunuz bilmiyorum ama curious&genius BİLİŞSEL BECERİLER geliştirme aktiviteleri adlı 3 kitaplık set var bi bakabilirsiniz isterseniz

sınava hazırlık için hocam

Ben 4.sınıf bilsemli öğrencim için yaptım.Birçok yerden alıntılarla harmanladım.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] burada hocamız bir örnek paylaşmıştı.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] bilsemde 2 veya 3.sınıf bir arada destek eğitim alıyorlar aslında 2.ve 3.sınıf olmasının bir önemi yok  2.sınıf çocuğunun zeka yaşı yeteneği 3.sınıftan daha önde olabiliyor. bazen.bilsem akıl oyunları takımı kuruldu.takımda çoğu 8.sınıf ama bir kızımız 5.sınıf.elemelerde tüm 8.sınıfları bile geçti
Öğretmenlerin eksik zayıf yönleri ya da hatalı uygulamaları elbette olabilir eleştirilebilir ve hatta en fazla eleştirilip hırpalanan meslek grubudur.eleştirildiğinde de olgunlukla dinleyebilen insanların da en fazla olduğu meslek grubudur.Sanki kızınız fazla ilgiyi dışardan birinin hep onunla ilgilenmesini isteyen ve yapamadığında bunu fazla önemseyen her şeyi yapmak zorundaymış gibi hisseden hırslı bir öğrenci gibi geldi bana.normal koşullarda zor sorulardan hoşlanıyor çoğu.kolay soruları ve tekrarlardan hoşlanmıyorlar.tabi görüşmedim tanımadım ama kaç öğrenci yapamadığı için zor soru olduğu için ve öğretmenin ilgilenmediği için şikayet eder?hem okulda hem bilsemde böyle yaklaşımlar bağ kuramama varsa rehber öğretmenden(hem okul hem bilsemden) destek almanızı öneririm.ddiğim gibi sosyal gelişimlerini hayal kırıklıklarıyla baş etme yollarını öğrenmeleri sosyal psikolojik uyum bilişsel süreçler kadar önemli hatta daha önemlidir.
bazen çocuk gözüyle ve onun anlatımıyla bazı şeyleri biliyoruz.çocuk yanlış yorumlamış olabilir "öğretmen duymamış ya da ilgilenmemiş" diye yazmışsınız.bu da önemli bu konuda da net olmanız lazım.duymadı mı?ilgilenmedi mi?bazen çocuk aileye o kadar farklı anlatıyor ki görüştüğümüz de hiç de öyle olmadığını anlıyoruz.ya da kızınızın dediği gibidirbenim arkadaşımın oğlu var.bilseme gitmek istemedi henüz 2 hafta geçmiş iken.nedeni ise "öğretmenler ilgilenmiyor benimle" dedi.bir iki derse girmek istemiyor.ingilizce mesela.sonra olayın öyle olmadığını çocuk devlet okulunda olduğu ve diğerleri özel okulda olduğu için ingilizcede onlar kadar iyi olmadığı sonucu çıktı.bu sefer de çocuk "hep ingilizce konuşuluyor onlar anlıyor ben anlamıyorum bazıları çok çok iyi dilde ben değilim gitmeyeceğim.çok hırslı bir çocuk asla daha iyisini görmeye tahammülü olmadığı yapılan görüşmeler sonucunda bize söylenen.şimdi bu konuda törpülenmeye kendisinden de başarılı insanlar olabileceği ve her işte yetenekli olamayacağı konusunda destek alıyor.bu örneği vermemdeki neden bazen öğrenci davranışlarının altındaki nedeni bilemiyoruz.ben rehber öğretmenim lisede.görüşmeye derslerde çok başarısızım bu da beni çok üzüyor diye gelip asıl nedenin aile içi şiddet ve tacize gittiğini aslında çocuğun gelme sebebinin başka büyük şeyler olduğunu öğreniyoruz
bilsem öğretmeniyle konuşup danışan öğretmenine özel kaygı ve durumlarını anlatabilir ve rehber öğretmenden destek isteyebilirsiniz.ama her zaman şunu da yapmamaya özen göstermek gerekiyor diye düşünüyorum.çocuğun her şikayetinde gidip hesap soruyor sorunu düzeltiyor gibi bir algı da çocukta oluşmamalı.yoksa çocukta nasıl olsa ben söylerim annem babam halleder düşüncesi olmamalı diye düşünüyorum

Kızımın geçen sene bilsemde ilk senesiydi ve 2.sınıftı. Öğretmeni kızımı bir soruda zorlamış ve en sonunda kızım ağlamış. Çıkışta öğretmen "sonunda ağlatmayı başardım, istediğimde buydu" dedi. Biz hiçbir şekilde öğretmenin tavrını ve tarzını sorgulamadık. Kızımda hiç gitmicem demedi. Öğretmene güveniyorsanız, neyi neden yaptığını sorgulamak yerine anlamaya ve kabullenmeye çalışıyorsunuz. Güven yoksa iyi niyetinden bile su-i zanlar üretebiliyorsunuz. Bilsemde ilk aşamada ve hatta bütün eğitim boyunca çocukların karakter eğitimi amaçlanıyor. Aksi halde bilim, insanları bir caniye dönüştürebilir.