Davranışları Kalıcı Hale Dönüştüren Orjinal Uygulamalar...

"Dinlenme cezası" vermek çok etkin oluyor ayrıca...

Sınıfımdaki bazı öğrenciler birbirleriyle konuşurken ''lan - len'' kelimelerini çok fazla kullanıyorlar. Uzun uğraşlar sonunda bir nebzede olsa bu kelimelerin kullanılmadığı bir iletişim sağlamayı başardık diyemeyeceğim. Zira öğrenciler benim duyabileceğimi düşünerek kullanmıyorlarmış, yoksa bu tip konuşmalara aynen devam. Durumu velilerle çözelim dedik. Veli ( annesi) geldi, sınıfa girdi. Çocuğu sınıftan dışarı çıkıyordu ki ''gelsene len buraya'' diye seslendi. Annesi böyle hitap ederken, babaların nasıl konuştuğunu tahmin etmeye hiç gerek sanırım. Ben çalışmalarıma devam ediyorum ama havanda su dövdüğümün de farkındayım.

Sınıfımdaki bazı öğrenciler birbirleriyle konuşurken ''lan - len'' kelimelerini çok fazla kullanıyorlar. Uzun uğraşlar sonunda bir nebzede olsa bu kelimelerin kullanılmadığı bir iletişim sağlamayı başardık diyemeyeceğim. Zira öğrenciler benim duyabileceğimi düşünerek kullanmıyorlarmış, yoksa bu tip konuşmalara aynen devam. Durumu velilerle çözelim dedik. Veli ( annesi) geldi, sınıfa girdi. Çocuğu sınıftan dışarı çıkıyordu ki ''gelsene len buraya'' diye seslendi. Annesi böyle hitap ederken, babaların nasıl konuştuğunu tahmin etmeye hiç gerek sanırım. Ben çalışmalarıma devam ediyorum ama havanda su dövdüğümün de farkındayım.

Bende geçen yıl küfür vardı.Aynen sizin dediğiniz olay yaşandı malesef.Olsun biz devam edelim bakalım umarım daha da iyi duruma gelecekler.

Bende geçen yıl küfür vardı.Aynen sizin dediğiniz olay yaşandı malesef.Olsun biz devam edelim bakalım umarım daha da iyi duruma gelecekler.

Olsun öğretmenim, hiç bir emek boşa gitmez. Eminim sonuçları karşınıza çıkacaktır.

"Dinlenme cezası" vermek çok etkin oluyor ayrıca...

Dinlenme cezası nasıl bir uygulama hocam.Açabilir misiniz?

Çok güzel tecrübeler aktarılıyor, teşekkürler.

Ben de pek çoğunuza nazaran oldukça yeni  de olsam kendi tecrübelerimi aktarayım.
1. Empati kurma becerilerini geliştirmeye çalışıyorum.
Mesela biri birine kötü bir söz söyledi. Önce durumu anlıyprum, sebep ne ? Sonra alıyorum yanıma ve olayı " sen olsaydın " diyerek baştan anlatıyorum ve " ne yapardın, nasıl hissederdin " diye soruyorum.  ( sempati oluyor bu kısmı aslında ) Çocuk genelde susar bu durumda. Hatasını anlar çünkü, o durumda fazla üstüne gitmem.. Zamanla azalır ve genelde söner.
2.Düşünmeye yollamak. Ödev yapmamak veya yukardakine benzer sorunlarda sınıfın bir köşesine düşünmeye yolluyorum. Ha tabii her giden düşünmüyor ama o süre içinde dikkat çekmek için yaptığı hiçbir şeye tepki vermiyorum.
3. Sorumluluklarını elinden almak. Ödev vermem, dersi anlatırken kesinlikle onunla göz teması kurmam, sorularını duymam vs vs...
Bir süre sonra derse girmek için nasıl çabaladığını göreceksiniz

Bunlar sürekli ve tutarlı olmalı.
Ayrıca neden yaptığımı, bunları yaparak nereye varmak istediğimi de baştan söylerim.  En çok vurguladığım ise kimse için değil kendileri için öğrendikleri... " sen bilirsin", " yapmak istemiyorsan yapma" , eğer çok kızdıysam "keyfin bilir" de kullandıklarım arasında
Şeffaflığın çok önemli olduğunu düşünüyorum...

Güzel uygulamalar hocam, teşekkür ediyorum.

Kurulacak cümlelerin çok önemi var mesela "yerlere çöp atmayın" denilirse çocuklar sadece yere çöp atmayacağını bilir lakin cümle şu şekilde olsa daha etkin olur "çöpleri çöp kutusuna atalım." örnek arttırılabilir. Çocuklar fotoğraf makinası gibidir ne edersek onu çeker ve aynı davranışları sergiler...

Teşekkürler hocalarım. Her bir fikir, birbirinden değerli...

TRT1'deki Süper Dadı programında gördüm: yaşı ile orantılı sandalyede oturma cezası etkili oluyor. Misal: 7 yaşındaki çocuk 7 dk orada oturacak.. Sonrasında özür dileyip yerine geçecek.
Önemli olan nokta çocuk oraya neden gittiğini yani önceden konulan kuralın ihlalinden dolayı geçtiğini, bilecek. İlk hatada uyarı yapılacak. Uyarı dikkate alınmadığı takdirde bu ceza uygulanacak..

Süperdadı programı çok güzeldi gerçekten. Devam ediyor mu? Bilginiz var mı?

   Konu başlığı çok isabetli olmuş diye düşünüyorum ve Eğitimhane'de çok fazla yorum yap(a)mayan biri olarak birşeyler yazma isteği doğdu içime.. Umarım yazmak için geç kalınmamıştır, aradan zaman geçmiş çünkü.
   Şahsım adına akademik başarıdan ziyade önemsediğim, hayatın kendisidir. Ve öğrencilere aktarılacak olanının bu olması gerektiği kanısındayım. Eğitimin genel yorumlanışı da budur.
   Öğrencinin okuldaki zamanı süresince en çok dikkat kesildiği, karşılaştığı, iletişim kurduğu, gözlediği, ödevi dışında eve hergün götürdüğü kişi öğretmendir. İster bilinçli isterse de gizil olsun, öğretmeni davranışlarına katar ve etkilenir. Bu da öğretmenin davranışlarını önemli kılar. Bu konuda arkadaşların dediklerine katılıyorum. Unutulmaması gereken bir şey varsa o da küçük yaştaki çocukların çok farklı gözlem yapabildikleri ve davranışları fazlasıyla ayırt ettikleridir... Olumlu bir davranışınız 1 sene boyunca örnek alınmayabilir ama olumsuz bir söz veya fiilin bir kere yapılması yeterlidir. Havada kapılır...

Şöyle bir araştırma hatırlıyorum: Bir okulda her sabah çocuklara şeker dağıtılıyor ve çocuklar ambalajını yere atıyorlar. Öğretmen her sınıfa girdiğinde yerdeki onca çöpe rağmen çocuklara sınıfı temiz tuttukları için teşekkür ediyor. Bu bir süre böyle devam ediyor. Öğretmen hep teşekkür ve takdir edici cümlelere devam ederken çocukların da çöpleri atmayı bıraktıkları görülüyor.  Yerlere çöp atma davranışı böylece sonlanıyor. Sabır, karalılık, devamlılık ve Mutlu son..

Sürekli yalan söyleyen veya sürekli bahaneler bularak ödev yapmayan öğrenciler için neler yapılabilir...

Bende bunu sormak istiyorum

Not: Sorunu kendimde aradım belki de bendedir bunu çözümleri deneyerek göreceğiz yardımlarınızı bekliyorum.

Konunun başlığından uzaklaştığımı farkedip en kısa zamanda dönmeye çalışacağım..

Sürekli yalan söyleyen veya sürekli bahaneler bularak ödev yapmayan öğrenciler için neler yapılabilir...

Bende bunu sormak istiyorum

Not: Sorunu kendimde aradım belki de bendedir bunu çözümleri deneyerek göreceğiz yardımlarınızı bekliyorum.

Yalan söyleyen bir çocuğun davranışının altında bir çok sebep bulunabilir. Ödevi yapmamak sizin için ne kadar önemli yada ödevini yapmadığında ne tepki veriyorsunuz?
Mesela kendim için şöyle diyeyim: Ödevini yapmayan bir öğrenciye ben kızmıyorum, bağırmıyorum ve ceza vermiyorum. Dolayısıyla bana yalan söylemiyorlar. Yada söyleseler bile onlara bir katkısı olmadığını biliyorlar.
Ödevi yapmayan bir öğrencinin o gün okul saatleri içinde ödevini yapması gerektiğini daha önceden bilir öğrencilerim. Sadece arada hatırlatırım, bazıları evden erken gelip yapar hemen, bazılarına arkadaşları yardım eder, bazıları teneffüse çıkmaz da yapar. Ders esnasında yaptırmam ama.. Eğer öğrenci arkadaşlarının seviyesinden geri değilse ve ödevin konusu ona ağır gelmiyorsa yapmamazlık etmiyor genelde.
Benim durumum bu hocam. Umarım bir fikir oluşturur kafanızda.

TRT1'deki Süper Dadı programında gördüm: yaşı ile orantılı sandalyede oturma cezası etkili oluyor. Misal: 7 yaşındaki çocuk 7 dk orada oturacak.. Sonrasında özür dileyip yerine geçecek.
Önemli olan nokta çocuk oraya neden gittiğini yani önceden konulan kuralın ihlalinden dolayı geçtiğini, bilecek. İlk hatada uyarı yapılacak. Uyarı dikkate alınmadığı takdirde bu ceza uygulanacak..

Biz sınıfta çocuğu herkesten ayrı bir yere oturttsak veli hemen şikayete gelir, çocuğum rencide oldu diyerek.

Şöyle bir araştırma hatırlıyorum: Bir okulda her sabah çocuklara şeker dağıtılıyor ve çocuklar ambalajını yere atıyorlar. Öğretmen her sınıfa girdiğinde yerdeki onca çöpe rağmen çocuklara sınıfı temiz tuttukları için teşekkür ediyor. Bu bir süre böyle devam ediyor. Öğretmen hep teşekkür ve takdir edici cümlelere devam ederken çocukların da çöpleri atmayı bıraktıkları görülüyor.  Yerlere çöp atma davranışı böylece sonlanıyor. Sabır, karalılık, devamlılık ve Mutlu son..

Kesinlikle geç kalmadınız hocam. Bu sayfa hep gündemde olmalı. Çöp atma ile ilgili anlattığınızı uygulayacağım.Çok orjinal.Çünkü bizler sınıfın dağınıklılığı üzerinde duruyoruz.Belki böylece davranışı pekiştiriyoruz. Yeni fikirlerinizi de bekleriz.

Arkadaşlar Umarım Bu Konu Başlığı Devam Eder. Paylaşımlarınız Bana Yol Gösteriyor.

Sınıfım 36 Kişi Ve Sınıf Çık Yankı Yapıyor.üstüne Üstlük Birkaç Öğrencim Derste Sürekli Yüksek Sesle Konuşuyor. 3 Seneden Beri Bu Davranışlarını Değiştiremedim. Ne Önerirsiniz?