Eğitim Üzerine

"İzin verin, çocuğunuz yaşamını tribünlerde seyirci olarak değil, sahada oyuncu olarak geçirsin."   

Doğan Cüceloğlu

Bir insanın anavatanı çocukluğudur.
Çocukluğunu doya doya yaşamamış bir insanın mutlu olması çok zordur.

                    Doğan Cüceloğlu

Gülen bir çift gözle göz göze gelebilmek,korkutmadan sevdirmek oldukları gibi kabul etmek,doğal-saf -temiz olmak.Çocuklardan öğrendiklerim...

"Biz cahil dediğimiz zaman, mektepte okumamış olanları kastetmiyoruz. Kastettiğimiz ilim, hakikati bilmektir. Yoksa okumuş olanlardan en büyük cahiller çıktığı gibi, hiç okumak bilmeyenlerden de hakikati gören gerçek alimler çıkabilir."

Mustafa Kemal Atatürk

"Bir çocuk matematikte kötü teniste iyi ise bir çok insan o çocuğa matematik dersi aldırır.
Oysa ben tenis dersi aldırırım."

                       Deepak Chopra

FENOMEN ÖĞRETMENLER

Müfettişler bizi değerlendirirken ne diyorduk?

"Bir dersime girerek beni ne derece doğru değerlendirebilir ki?"

"Gemi liman gelinceye kadar nice badireler atlattı, ama siz limana erişip erişmediğime bakıyorsunuz." diye ekliyorduk.

Bahse mevzu öğretmenlerimizi takip ederken hep aynı bakış açısıyla izlerim. Örneğin hep en güzel defterleri paylaşırlar. Acaba sınıfta defter kullanımı konusunda yetersiz öğrenci yok mu?

Hep şen şakrak sınıf ortamı paylaşırlar, acaba hiç kızdıkları olmuyor mu?

Kamera yokken durum ne? Bilmiyoruz.

Algımız (ki daha çok veli algısı) başarılı, ilgili, "iyi öğretmen."

Lakin şöyle de bir durum var: İyi öğretmen varsa kötü öğretmen de vardır. Öyle ya, iyi neye göre iyi olacak? Kötüye oranla.

Peki kötü olduğu iddia edilen herhangi bir öğretmenin bedel ödediğine şahitlik eden var mı?

Sistemin buna cevaz vermişliği var mı?

Yok.

Peki neden şöyle bir sistem yok: Öğretmen işini yapar. İş tanımı bellidir ve kişiden kişiye göre DEĞİŞEMEZ. Öğretmeni öyle bir yetiştirirsin ki A şubesiyle B şubesi arasında nicelik farkı OLAMAZ. Nitelik farkı olsa bile yüzde beşi geçemez. (Gözle görülemez.) Mesela 2/A nın öğretmeni deneme sınavı yapmanın akademik faydasından bahsediyorken 2/B nin öğretmeni aksini iddia edemez. Kişiden kişiye en azından bu değişemez.

Yazıyorum bütün bunları ama içim kan ağlıyor.

Havanda su dövmekten yoruldum.

Zira su çatladı.. Havan da..

"Bir çocuk matematikte kötü teniste iyi ise bir çok insan o çocuğa matematik dersi aldırır.
Oysa ben tenis dersi aldırırım."

                       Deepak Chopra

Ben çocuğa sorarım.

*Eğitimli insanlar yapabileceklerinden fazlasını söylemeye utanırlar.
 *Eğitimin asıl büyük amacı bilgilenmek değil eyleme geçmektir.

öğrenciden önce öğretmen donanımlı olmalı.. paylaşmayı bilmeli. organize olmalı. bunlar bence öğretmende yok.
            kendi okulumda zümre ortak sınav yapalım dedim. olmadı. öğrencileri ders dışında etkinliğe götürelim dedim. kimse yanaşmadı. okul dışında sınavlara götürelim dedim.. kulak asan olmadı... okul dışında sorun çok.. onu biz çözemeyiz dedim. ama okul içindeki sorunları çözelim dedim... ses yok.
işin özü organize olabilmek ,şeffaf ve dürüst olup fedakarca çalışmak... zor.. öğrencileri Darüşşafaka'ya veya bursluluğa hazırlayalım ... dedim... öyle kaldı..
işin özü sorunlar belli... çözüm de... ama ortada ürün yok..

öğrenciden önce öğretmen donanımlı olmalı.. paylaşmayı bilmeli. organize olmalı. bunlar bence öğretmende yok.
            kendi okulumda zümre ortak sınav yapalım dedim. olmadı. öğrencileri ders dışında etkinliğe götürelim dedim. kimse yanaşmadı. okul dışında sınavlara götürelim dedim.. kulak asan olmadı... okul dışında sorun çok.. onu biz çözemeyiz dedim. ama okul içindeki sorunları çözelim dedim... ses yok.
işin özü organize olabilmek ,şeffaf ve dürüst olup fedakarca çalışmak... zor.. öğrencileri Darüşşafaka'ya veya bursluluğa hazırlayalım ... dedim... öyle kaldı..
işin özü sorunlar belli... çözüm de... ama ortada ürün yok..

Zumre isbirligi cok az ve göstermelik  sorun cozmeye dönük de degil zaten.
Bireysel her sey. Bi yarış hali var bu da dayanışmayı sınırlıyor. Yarisa sebep ise veli ve idarelerin karşılaştırma yapıp amiyane tabirle ogretmenlere ara gazi vermesi. Bu kısır döngüden çıkış yok maalesef. Kendi yolunu çizip ona göre  bi meslek hayatı geçirmek tek yol.

öğrenciden önce öğretmen donanımlı olmalı.. paylaşmayı bilmeli. organize olmalı. bunlar bence öğretmende yok.
            kendi okulumda zümre ortak sınav yapalım dedim. olmadı. öğrencileri ders dışında etkinliğe götürelim dedim. kimse yanaşmadı. okul dışında sınavlara götürelim dedim.. kulak asan olmadı... okul dışında sorun çok.. onu biz çözemeyiz dedim. ama okul içindeki sorunları çözelim dedim... ses yok.
işin özü organize olabilmek ,şeffaf ve dürüst olup fedakarca çalışmak... zor.. öğrencileri Darüşşafaka'ya veya bursluluğa hazırlayalım ... dedim... öyle kaldı..
işin özü sorunlar belli... çözüm de... ama ortada ürün yok..

lider öğretmen kavramı bu ortamda yok oluyor.

En etkili eğitim doğru davranışlarda ROL MODEL olmaktır.

Yani toplum olarak pek başarılı olamadığımız durum.

Çocuklar ne yapsın? Gördüğünü, duyduğunu uyguluyor.

Dersten çıkıp öğretmenler odasına geldiğimde 70 li yaşlardaki bir teyzemiz büyük bir saygı ile ayağa kalkarak 5. Sınıftaki torunu için geldiğini söyledi güzelce konuştu. O yaştaki bir insanın benim yaşımdaki bir insan için ayağa kalkıp saygı göstermesi beni oldukça mahçup etti. Belki de ilkokul mezunu bile olmayan bu güzel teyzemiz aslında orada şahsıma değil; eğitim-öğretime, öğretmenliğe, torununa bir kelime bile olsa bir şeyler öğretmemize hürmet etti. Böyle insanlar iyi ki varlar ve en büyük değeri hak ediyorlar...
(Alıntı)

"Hayal gücü,bilgiden daha önemlidir.Çünkü bilginin bir sınırı vardır."
A.Einstein

Benim çocuğum benim beklentilerimi gerçekleştirmek için değil, kendi hayallerini keşfedip onları gerçekleştirmek için yaşamalı.

              Doğan Cüceloğlu