Eğitimin Kalitesi Hakkında Ne Düşünüyorsunuz?

evet arkadaşlar bu başlık altında eğitim kalitesi hakıındaki görüşlerimiz yazalım...kalitenin gittikçe düştüğünden şikayet ettiğim çok olmuştur... sebepleri biz eğitimciler miyiz yoksa yani nesil öğrencilerimiz midir? yoksa eğitim politikamızdaki eksiklikler ve yanlış uygulamalar mıdır?cevaplarını bekliyorum...
düşünen topluma saygıyla...

eğitim kalitemiz düşük.sebebini öğretmenlerde bulmuyorum.çünkü artık eğitim fakültelerimizde eskiye nazaran daha çok ve işe yarar bilgiler verildiğini; bilgi öğretmektense onu nasıl aktarabileceğinin öğretilmesi ; sürekli kendini yenileme ihtiyacı hisseden öğretmen adayları yetiştirmesine sebep oluyor.
ama eğitim politikalarımızda sorun var bence.her bir sınıfta öğretilecek olan konu sayısı azaldı ve bu da öğrencilerin bilgiler için hazırbulunuşluğunu her gecen sene azaltarak önemli bir sorun oluşturuyor.
6 sınıfta bilinmeyenlerle toplama - çıkarma öğreniliyor
7.sınıfta bunların çarpma- bölmesi.bu da her bir önceki neslin eğitimine 1 yıl geç ulaşmak oluyor.gercekten yeni müfredat programları yetersiz ve eksik

kesinlikle ben de öğretmen de bulmuyorum... benim öğrencilerim henüz ikinci sınıflar ve en basitinden onluk birlik kavramı üzerine bowlingten tutun boyanmış taşlara yere minderleri atıp yerde oyunlar oynmaya kadar neler neler yaptım yine de 13 te 7 si anladı 5 i anlamadı:( ilgi dersek yeni nesil öğretmenlerin hepsi daha ilgili öğrencilerle ne rde o eski soğuk öğretmenler ne rde  yeni neslin sevecen öğretmenleri.... her şeye sahip şimdiki çocuklar bize göre herşeye... ama sorun nerde anlayamadım:(

Eğitimde kalitenin kaynağını oluşturmaya aday bir çok öğe vardır, bunlar arasında bakımlı binaları, seçkin öğretmenleri, yüksek ahlaklı değerlerini, mükemmel sınav sonuçların, uzmanlaşmayı, velilerin desteğini, iş ve toplumun oluşturduğu okul çevresini, çeşitli olanakları, en son teknoloji uygulamasını, güçlü ve hedefleri belirli liderliği, öğrencilere ilgi ve şefkat ile dengeli programları, ya da bunların birkaçını bir arada saymak olasıdır.

ACABA BU ÖZELLİKLERE SAHİP KAÇ OKULUMUZ VAR?

ben eğitimin kalitesinin okulla da birebir bağlı olduğunu düşünmüyorum.bizim elimiz bağlayan kocaman bir program ve yönetici var.sınıfına internet isteyen bir öğretmene kaç müdür imkanları olmasına rağmen" sınıfta interneti ne yapacağınızı anlayamadım.gereksiz" der.sanki dersi bırakıp chat yapacağım...yada....bunlar uzar gider.
birde artık eskisi gibi velilerden öğretmene değer verme duygusu yok.biz bilgili olmakla öyle görünmenin arasındaki farkı anlayamamış bir toplumuz bence.bu nedenle hani araştırmacı gazete ve televizyonlar en ufak bir olayı bile araştırmadan insanlarda acabalar bırakarak sunuyorya; bunun etkisini veliler haberler vasıtasıyla çok şey hatta öğretmenden çok şey biliyor olarak yansıtıyor ve ne öğretmeni ne de verilen ödev-projeleri ciddiye alıyor.tabi karşılıklı saygı ve güven olmayan bir ortamda başarı da olmuyor

Eğitimi verene,eğitim verenin kalitesi olmayınca, eğitimi verenin de kalitesi olmuyor.
Böylece eğitimin de kalitesi olmuyor.
Bir de eğitilenin,eğitim vermesi gereken yerde değil de, sırf benzeri yer diye 5 sınıf bir arada  bir okula verilmesi, hem eğitim vereni, hem verileni ,garip bir biçimde etkiliyor.Ama insanların başka çıkar yolları olmadığı için, yine de ellerinden geleni yapmaya çalışmaları, ayrı bir handikap.
Çünkü 5 sınıf bir aradanın ilmiyle, müstakil sınıfın ilmi farklı.
Bu ülkede kişiyi şarküterici yetiştirip, sonra da hadi madem şarkütericisin, peynir yap diyiveriyorlar.Ne alakaysa.
Sonuçta garibim peynir yapmayı öğreniyor ama, bozduğu süt, satacağı peynirin maliyetini geçiyor.

Soru pek anlaşılmıyor ama  Son zamanlarda katledilen ruhuna fatiha bile okunmayan çalışmaları soruyorsunuz sanırım.
       Dediğinizden pek kalmadı buralarda. Adı ilk ve orta öğretimde imam hatip yükseğinde türbandı değil mi?
       Bedava kitap diye ne verdikleri kimi zengin ettikleri belli olmayan ve uğruna oy toplanan bir alan eğitim. Bu alanın ne sorunu olabilir ki.......

Eğitimde eşitlik olmalı diye düşünüyorum eğer benim öğrencilerim yeteri kadar etkinlikler için araç gereç bulamıyorsa bazıları yarım kalıyorsa ne anladım bu işten ilk önce eğitim olanaklarını tam sağlamak gerekir.Ne yazık ki eğitim kalitemiz düşük öğretmen öğrenci etkiliyorsa bu kaliteyi veli de etkiliyor.Bence önce bilinçsiz veliyi eğitmek gerekir diye düşünüyorum.
Birde gelecek sene öğrencilere defterleri de dağıtacaklarmış kitabın yanında bu da hangi kaygıyla eğitim üstüne oyun oynandığını gösteriyor bence

Bence eğitimde kalite düşüklüğünün nedenleri arasında öğretmende dahil bu işe muhatap herkes var. Bakanlık olmadık değişikliklerle,araç gereç desteğinin olmaması nedeniyle veliler ilgisizliği öğrenciler tembelliği ile öğretmenlerde bu sorunlardan bıkmış çaresizliğiyle eğitim kalitesinde düşüşün kaynağıdır.

eğitim kalitesinin ne seviyede olduğu belli, bariz açık. düşük!düşük!düşük! tabi bunun sorumlusu biz öğretmenler değiliz biz müfredat neyse onu uyguluyoruz. öğrenciler de değil. onlar da biz ne verirsek onu alıyorlar. e peki kim?? kim olduğu çok net açık değil mi sizce de?

bu yorumların bir çoğu öğretimin düşüklüğüyle ilgili peki ya eğitim?

Müfredet, öğretmen,fiziki şartlar vs haepsi mutlaka etkili fakat sebep değil bence .Asıl sıkıntı velilerin okuldan ve öğretmenden beklentisi.Veli çocuğunu ne için okula gönderiyor ,ileriye dönük hedeffleri ne.Anne- baba da bir hedef olmayınca çocukta da olmuyor tabi.Amaçsız,odaksız.Bunun aksi bir durum olsa öğretmen de kendine çeki düzen verecek.

Arkadaşlar iki çocuk düşünün Ali sabah kalkıp hayvanlara bakacak yufka ekmeğin arasına bir şey koy yerse şanslı sonra köyünün dışındaki okuluna gidecek 3 sınıf 5 sınıf bir arada ahırdan bozma bir okulda unutulmuş bir öğretmen arkadaşımla olmayan hayali malzemelerle  akşamı edecek okuldan çıkınca evine gelip işe dalacak çalış oğlum çalış oku diyecek babası...ve yatıp günü tekrarlayacak..Ayşe sabah kalkacak kahvaltısı hazır(sit 3-4 çeşit peynir ,zeytin,yumurta..vs:)sonra servisine binip okuluna gidecek..bütün malzemelerle donatılmış okulunda kendisi gibi 25 arkadaşıyla ders yapacak..sonra evine dönüp kendisine ait odasında babasının aldığı kaynaklarla derslerini tekrarlayıp ek çalışma yapacak anlamadığı yerlerde babası-annesi yardımcı olacak..kızım çok zorlanıyorsan dershaneye gönderelim seni yada bir öğretmen eve gelsin diyecek annesi...sonra da biz bunları aynı sınava sokacağız....

yazlık hocam tebrikler yerinde bir tespit.Her okulun şartları aynı değil.Bunun yanında sosyal çevre,aile,eğitime bakış ta önemli.Örneğin benim çalıştığım bölge ekonomik olarak ii sayılabilir.Fındık nedeniyle maddi durumları ii olduğundan eğitime ilgi göstermiyorlar.Eğitim 2.planda kalıyor.Bunun uzantısı olarak okula ilgi,alaka yok,bir dönemde daha doğrusu 2 ayda 4 veli toplantısı olur mu?Sonra bu şartlarda kalite yada öğretmenden ii performans beklenebilir mi.İyi öğrencilerimizde var,onları gözlemlediğimde ilgili aile çocukları.Öğrenciye de okulu sevdirmek gerek,çocuk kendini okulda güvende hissetmeli,mutlu olmalı.Öğrencinin ilgisini canlı tutmak yani motivasyonunun sürekliliğini sağlamakta önemli.Tüm bunları çevreleyen özellikle köyde çalıştığım için köy yerlerinde velilerin ilgiis ve desteği oldukça güzel bir eğitim ortamı sağlanabilir.Aksi halde öğretmende bir yere kadar direnir.Sonra o da şartlardan olumsuz etkilenir,istek ve motivasyon tamamen geme over olabilir.Herkese ilgili,alakalı,anlayışlı,bilgili veliler ve istekli,şen şakrak,pırıl pırıl öğrenciler diliyorum...

Arkadaşlar eğitimin kalitesi düşük. Bunda suç tabiiki yöneticilerimizin meb vesaire .avrupadan tepeden inme bir program getirdiler.Kimseye sormadan danışmadan.Sanki bizim sosyoekonomik durumumuz bunu uyg. yeterli.Öncelikle programın ülke şartlarına indirgenmesi gerekir.Ülkemizin iş,istihdam durumunu göre düzenlenmeli.Saygılar.