İlk Okuma Yazma Günlüğü (2007-2008)

aaa bilmiyordum vallahi teşekkür edrim çok sağolun.

çalışma için teşekkür ederim hocam...

  www.miniminiler.tr.gg

Sitenizi çok beğendim hüseyin öğretmenim..Ben de denedim ama çok karışık geldi...Belki yaz tatilinde biraz destek alarak hazırlayabilirim ...

efsunkar13 öğretmenim sınıfın 2/3 ü zihinden yapabiliyorsa ya da konuyu kavradılarsa hiç bekletmeden üst konuya geçin öğretmenim kolay gelsin.

Tavsiyenizi dinledim ve iki basamaklılarla eldesiz toplamayı verdim...Yarıdan fazlası çok kolay algıladı..Ama bir kısmı kaba tabirle dumura uğradılar Sanırım pazartesi günü ilk şoku atlatmış olurlar bir hafta bu konu ile ilgileniriz...

Tavsiyenizi dinledim ve iki basamaklılarla eldesiz toplamayı verdim...Yarıdan fazlası çok kolay algıladı..Ama bir kısmı kaba tabirle dumura uğradılar Sanırım pazartesi günü ilk şoku atlatmış olurlar bir hafta bu konu ile ilgileniriz...

Efsunkar hocam ben de dün ve bugün matematikte iki basamaklı sayılarda eldesiz toplamayı verdim.5,6 tanesi dışında çabuk kavrandı.eldeli toplamayı da nisanda veririm diye düşünüyorum.Ya siz,eldeli toplamayı ne zmn vermemi önerirsiniz?

Efsunkar hocam ben de dün ve bugün matematikte iki basamaklı sayılarda eldesiz toplamayı verdim.5,6 tanesi dışında çabuk kavrandı.eldeli toplamayı da nisanda veririm diye düşünüyorum.Ya siz,eldeli toplamayı ne zmn vermemi önerirsiniz?

Melf öğretmenim..ben programı incelediğim zaman yetiştirebilir miyim diye endişe ediyorum ne yalan...Her ne kadar çıkarma işlemini (10 içinde) daha önce versem de kavranmayan noktalar var verilmeyen çıkanı bulma,eksileni  bulma,ayrıca paralarımız konusuna da dönüş yapacağım çünkü hayat bilgisi aile bütçesini hazırlamaya katkı sağlar kazanımı ile birleştirerek işlemiştim.Eksiklerimiz var yani...Kesirler konusu,tablo okuma konusu ve son olarak ağırlık ölçmeler var.Eh anca yeter kalan zaman..Şimdilik eldeli toplama vermeyi düşünmüyorum açıkcası..Sınıfınızın düzeyi iyiyse Konular bittikten sonra 2. sınıf konusu diye belirterek verin mayıs ayında ilgili olanlar önemli bişi öğrenmiş olduklarını düşünüp geliştirirler..
Bir de ben 2. teftişimi görmedim daha müfredat dışına fazla çıkmadan teftiş gününü bekliyorum.

Melf öğretmenim..ben programı incelediğim zaman yetiştirebilir miyim diye endişe ediyorum ne yalan...Her ne kadar çıkarma işlemini 10içinde daha önce versem de kavranmayan noktalar var verilmeyen çıkanı bulma,eksileni  bulma,ayrıca paralarımız konusuna da dönüş yapacağım çünkü hayat bilgisi aile bütçesini hazırlamaya katkı sağlar kazanımı ile birleştirerek işlemiştim.Eksiklerimiz var yani...Kesirler konusu,tablo okuma konusu ve son olarak ağırlık ölçmeler var.Eh anca yeter kalan zaman..Şimdilik eldeli toplama vermeyi düşünmüyorum açıkcası..

peki hocam,sağolun.ama bence yetiştirirsiniz veririsiniz de.boşuna telaş yapmayın derim ben.eldeliyi 2 hafta sonra vericem ben.

Dün canımı sıkan ritmik sayma örüntülerini tavsiyelerinize uyarak bugün,ancak nevruz nedeniyle sadece 1 ders işledim ve buna rağmen hemen kavradılar.Söylediklerinizde haklıymışsınız.Herhangi bir sayıdan geriye istenen ritimde saymayı dahi yaptılar.Hep tekrar hep tekrar yani:)İlgilerinize çok teşekkürler arkadaşlarım.

Dün canımı sıkan ritmik sayma örüntülerini tavsiyelerinize uyarak bugün,ancak nevruz nedeniyle sadece 1 ders işledim ve buna rağmen hemen kavradılar.Söylediklerinizde haklıymışsınız.Herhangi bir sayıdan geriye istenen ritimde saymayı dahi yaptılar.Hep tekrar hep tekrar yani:)İlgilerinize çok teşekkürler arkadaşlarım.

sizin adınıza çok sevindim hocam.

Bu arada okuma bayramı için emret komutanım dizisinin jenerik müziğini tüm erkeklere yaptırıyorum.çalışmaları izleyenler çok farklı buldu.aklınızda bulunsun

Sudee öğretmenim ilginize çok teşekkür ederim.Sizin gibi öğretmenlere çok ihtiyacımız var.Acemi bir veli olarak desteğinize çok ihitiyacım var ve bunu yoğun temponuza rağmen esirgemediğiniz için yine çok... teşekkürler.Şunu da söylemeden edemeyeceğim öğrencileriniz ve velileriniz çok sanşlılar.

Çok teşekkür ediyorum Sayın İkizler; umarım herşey gönlünüzce olur... 

Ben bütün öğretmenlerimize duyarlıklarından öteri cok teşekür ediyorum.Özelikle sude,ayca 65,hisarkara.efsunkara 13 ve melf öğretmenlerimize cok teşekür ediyorum.Biz velilere de büyük yardımınız oluyor.sudee ve hisankara öğretmenim cevaplarınız icin teşekür ediyorum.Bir konuda yardıma ihtiyacım var oğlum okumaya ğecmek üzere biraz hece var ama yakında hecesiz okumaya ğecer ilk okumada 44 kelime okuyor.bir okuduğunu bir daha tekrarlıyor.okumaya ğecirmem icin tekerleme çalıştırmam ğerekiyor elinizde calışmalar varsa ğönderirseniz cok sevinirim.Birde okudugunu anlamıyor ne yapmam lazım.matematik iyi.Daha önce oğlumun durumunu anlatmıştım.ögretmen almamı söylemişti ama ben almadım ve bana teşekür etti. ve sizin başarınız oğlunuzu kazandınız dedi.Bunları duymak ğüzel ama hala bir şeyler eksik.Bu konuda düşüncelerinizi yazarsanız sevinirim.Bu arada diğer öğretmenlerimizi de teşekür ediyorum.saygılarımla

Size de çok teşekkür ederim Sayın Buse69 

Aşağıdaki linke renkli ve çok güzel tekerleme örnekleri eklemiştim; umarım işinize yarar    :



[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

sude öğretmenim harfler köyünün devamını yollar mısın

Harfler Köyü'nün devamı malesef bilgisayar ortamında değil Trakya Öğretmenim. Küçük bir defterim var, ona yazmaya devam ediyorum. İnşallah seneye, bütün olarak yayınlamayı planlıyorum bir aksilik olmazsa. İlginiz için de ayrıca teşekkür ediyorum 

Teşekkür ederim sude öğretmenim. Yalnız bu sitedeki planları nidirdim.Ama benim elimdeki rehberlik etkinliklerinde ki kazanımlar ile uyumlu değil. Yıllık planı da daha önceden yine siteden indirmiştim. Elimde yıllık plan var. Etkinlikler dosyası var. Etkinlik dosyasında tek tek kazanımlar ve o kazanımın nasıl işleneceğini anlatan bölüm var.Yine de günlük plana ayriyeten gerek var mı?

Eemel Öğretmenim, elnizdeki planlar sizin rehberlik dersinde ne yaptığınızı gün gün belirtiyor nitelikteyse, ayrıyeten kağıt israfına gerek yok bence 

sude öğretmenim 2 işlemli problem denemesi yaptım.ama çok zorlanıyorlar. pratik bir yönteminiz varsa çok sevinirim.
şekillerle anlattım.Sınıftaki kalemlerle denedim.okuma anlatma yaptım. ama istediğim sonucu alamadım.

Roisin Öğretmenim, iki işlemli problemlerde de öğrencilerinize masal dünyasının kapılarını açarsanız yüz güldürücü sonuçları kısa sürede alabilirsiniz 

Onlara denizlerde seyehat eden Vikingler veya ormandaki Robin Hood olduklarını söyleyin ama kahramanınızın sınıftan hangi öğrenci olduğunu şuan bilmediğinizi; bizim Battal Gazi filmlerinde taştan kılıcı çekenin varis olduğu benzetmesindeki gibi, onlardan da kim hazineye ilk ulaşırsa onun o günün kahramanı olacağını söyleyin 

Hazineye ulaşmak için önlerine karışık bir harita vereceğinizi ve kim söylediğiniz basamaklara harfiyen uyarsa, hazineye adım adım yaklaşıp, günün kahramanı olacağını belirtin 

Sonra tahtaya eski bir harita çizip, içine iki bilinmeyenli probleminizi yerleştirin 

İlk adımın elimizdeki cephaneyi sorunun içinden bulup, kenara yazmak olduğunu söyleyin ve böylece problemin "verilenler" basamağını oluşturun birlikte 

Sonraki adımda " Hazinenin bulunduğu kapıdaki nöbetçi, bizden neyi bulmamızı isteyecek?"  diyerek probleminizdeki " İstenen " lere ulaştırın öğrencilerinizi   

En sonunda " Elimizdeki cephaneleri gözden geçirelim tekrar  " diyerek problemi içselleştirmelerini sağlayın. İsteyeni de belirledikten sonra, beyin fırtınası yoluyla neler yapabileceklerine dair öğrenci görüşlerini alın.

Sonra " Çocuklar, hazineye ulaşmamız için önümüzdeki ilk engeli aşmamız gerekiyor. Eğer onu aşamazsak, kahramanımızı bulamayacağız. O ilk engeli bulalım şimdi" diyerek. 1.işlemi yapmalarını sağlayın.( Burada, ilk engelin problemin başında verildiğini ve onu yapmadan ikinci verileni kullanamayacaklarını da özellikle vurgulayın .)

"İlk engeli aştık, yoldaki tehlikleri de aştık ( İşlem hataları gibi    )

Şimdi sıra, 2. ve en büyük engelde. Elimizde kalan cephaneleri tekrar gözden geçirelim. Neler kaldı?" diyerek problemin 2. basamağını anlamlandırmaya yönelik düşünmeye sevk edin öğrencilerinizi. Bu aşama da tamamlandıktan sonra :

- Ve işte büyük an!    Elimizde kalan cephaneye ve ip uçlarına bakarak, nöbetçinin sorduğu soruyu yanıtlama zamanı...

diyerek problemin düğümünü çözmelerini izleyin 

Hemen arkasından benzer bir iki işlemli problem yazın tahtadaki haritanızın içine ve " İlk basamak cephaneye bakıp, elimizde neler var onu yazmak" diye küçük yönlendirmelerle, işlemi sonuca ulaştırmalarına rehberlik edin.

Bir sonraki örneklerde sadece soruları yazın ve hiç müdahale etmeden, hazineye ulaşan miniklerinizi kahraman ilan edin 

Ulaştıkları hazine, birer küçük çikolata olursa, iki işlemli problem çözümünü bir daha hayatları boyunca unutmayacaklardır 

Umarım, işinize yarar Roisin Öğretmenim 

Bu arada, rahatsızlığımdan dolayı mesajınızı geç yanıtlayabildim, kusura bakmazsınız umarım 

Sude hocam teşekürler.Sayenizde diger arkadaşlarda yollamış size ve diğer ögretmenlerimize teşekür ederim.Bazen sizi sitede göremiyoruz ve inanın yeriniz elbli oluyor.

Acele Cevap Verirseniz Sevinirim  Öğrencilerimin Çoğu Yanlış Hece Bölerek Okuyar  Bir Türlü Düzeltemiyorum Nasıl Bir Çalışma Yapmalıyım

heceleme döneminde renkli tebeşirle heceleri yazarak ve bu iş için  bol bol tekerleme kullanarak aştık sorunu..Okuma hızları arttıkça hatalı heceleme olayı kalmadı. Satır sonuna sığmayan kelimeleri bölme konusunda sude öğretmenimizin aile ve çocuklar benzetmesini kullanmıştım.Hala da kullanıyorum.

Acele Cevap Verirseniz Sevinirim  Öğrencilerimin Çoğu Yanlış Hece Bölerek Okuyar  Bir Türlü Düzeltemiyorum Nasıl Bir Çalışma Yapmalıyım