İlk Okuma Yazma Günlüğü (2007-2008)

DESTİNALİLA  GEÇEN SENE YİNE 1.SINIFLARIMI OKUTTUN?BEN O HARFİNİ VERDİM AMA N HARFİNDEKİ  KARMAŞA  DEVAM EDİYO VE ZAMAN ZAMAN ÜMİTSİZLİĞE DÜŞÜYORUM.UNUTUYORLAR DİKTE  ÇALIŞMASINDA BAZEN OKUDUKLARINI  YAZAMADIKLARI  OLUYOR.KARIŞTIRIYORLAR.ANLATT IKLARIM NORMAL Mİ ACABA?

arkadaşlar   bir  derste  ya  da  bir  günde öğrencilere   kaç  cümle  dikte   edebiliyorsunuz?Ben  en fazla  3  tane  cümle yazdırabiliyorum

güldeniz 2 ya da 3 çünkü  okumaları .doğru  okumaları  yazmaları  uzun sürüyo.güldeniz peki se yardımcı  set kullanıyormusun yoksa sadece klavuz kitabımı kullanıyorsun

deniz74 hocam şiiri şimdi okudum.Ne demek istediğinizi anlıyorum.Ama bu çalışmayı okuma-yazma için değil üst sınıflar için o günkü ders iç performans açısından uygun olabileceğini düşünüyorum.Tıpkı çiçekler yapıp öğrencilerin sıralarına yapıştırarak o gün hiç derse katılmadığı zamanlarda çiçeğinden biraz kestiğimiz gibi
   Ben bu çiçek yöntemini uyguladım ve çocukların çiçekleri kesilmesin diye beni daha iyi dinlediklerini derse de daha çok katıldıklarını fark ettim .Bilmiyorum siz ne düşünürsünüz bu konuda?

Ada 77 ve B. Şahin öğretmenlerim;

Sayfa 140 da bulunan şiiri okur musunuz?  Lütfen........

deniz74 hocam şiiri şimdi okudum.Ne demek istediğinizi anlıyorum.Ama bu çalışmayı okuma-yazma için değil üst sınıflar için o günkü ders iç performans açısından uygun olabileceğini düşünüyorum.Tıpkı çiçekler yapıp öğrencilerin sıralarına yapıştırarak o gün hiç derse katılmadığı zamanlarda çiçeğinden biraz kestiğimiz gibi
   Ben bu çiçek yöntemini uyguladım ve çocukların çiçekleri kesilmesin diye beni daha iyi dinlediklerini derse de daha çok katıldıklarını fark ettim .Bilmiyorum siz ne düşünürsünüz bu konuda?

ACABA ŞU ANDA 1. SINIFLAR HANGİ GRUPTA.

cuma gununden nefret eder oldum herseyı unutuyorlar sankı nerdeyse pes edıcek hale geldım

kesinlikle katılıyorum bence cuma günleri öğrenciler yorgun oluyor. Ben de bu sorun sadece bende var diyordum içim rahatladı. Başarılar dilerim

geçen hafta i yi verdmiştim  bu hafta tekrar yapmak zorunda kaldım çünkü okuyamadıklarını  özellilkle dikte çalışmasında hiç yazamadıklarını gördüm belki bu haftada tekrar yaparım zümrelerim benden ileri iyi-kötü öğretmen konuşmaları oluyor takmamaya çalışıyorum ama ya gerçekten kötüysem okutamazsam diye korkuyorum üzülüyorum çünkü bende uğraşıyorum velilere bol tekrar yaptırın dedim evde iyi hocam niyeyse okulda yazmıyo diolar  mevvcudum 46

Saygıdeğer öğretmenlerim. Son gelen iletiler nedeni ile bu notu sizlere göndermek istedim.

Okuma yazma öğretimi için hece tablosu kullanmadığımıza göre, “e”  ve “l” seslerini birleştirmiş olmakla “el” sesini henüz okuma mantığı çerçevesinde öğretemediğimize göre ve yine sesleri verdikten sonra hemen kelime ve metin türetme yoluna gittiğimize göre; öğrenciler, verilen kelimeleri tabiiki ezberleyecekler.

Saygıdeğer öğretmenlerim şayet verdiğiniz kelimeleri ezberletmeden geçiyorsanız her yeni verilen kelime öğrencilerin kafasını daha da çok karıştıracak ve okuma yazmayı öğretme konusunda öğrencilere daha az yardımcı olacaktır.

Bakın öğrenciler okuma yazmayı nasıl öğrenmelidir.

1-“e” ve “l” seslerinden sonra “a” sesi devreye girdiğinde; “e”  “el”  “ele” “le” “a” “al” “ala” “ela” “la” hece ve kelimeleri türeyeceğinden öğrenciler “al, ela….” ve “el, ele” yazdıkça ve okudukça “a” ve “e” sesinin okuma mekanizmasındaki işlevini hissetmeye başlayacaklardır (Tabiki öğretmen bu şansı öğrencilere tanıdıysa). Şayet bu aşamada acele edilmez ve metin çalışması çok yapılırsa öğrenciler okuma mekanizması ile ilgili önemli stratejiler geliştirecektir.

2- “t” sesi devreye girdiği zaman “e”  “el”  “ele” “le” “a” “al” “ala” “ela” “la” “te” “ete” “at” “ata” “et” “ta” gibi hece ve kelimeler devreye gireceği için bunlardan oluşturulan küçük metinleri okuyup yazdırdığımızda öğrenciler “t” sesi ile “l” sesi arasındaki ayrımı hissetmeye başlayacaktır. Şayet buraya kadar verilen hece ve kelimeleri iyi ezberletmişseniz ve bunlarla ilgili oluşturacağınız metinlerle sık sık dikte ve okuma çalışması yaparsanız öğrencilerin okumanın mantığını hemen hemen bu aşamada çözdüğünü göreceksiniz. Bundan sonra zaten diğer sesleri vermek problem olmayacaktır.

Bunun için;

-Sesleri çabuk bitirmek için uğraşıyorsanız, kendinizin ve öğrencilerinizin işini zorlaştırıyorsunuz demektir.
-Verdiğiniz kelimeleri ezberletmeden geçiyorsanız. Bu kelimeler öğrencilerinize yardımcı olmayacak demektir.
-Öğrencileriniz derse katılmıyorsa öğrenciler arasındaki seviye farkı çok yüksek yada siz sınıf seviyesine göre çok hızlı gidiyorsunuz demektir.
-Öğrenciler az sesle okuma mekanizmasını daha rahat kavrarlar.
-İyi öğrenciler nasıl olsa okumayı öğrenecektir. Önemli olan diğerleri.
-Hızlı gitmek çabuk okumayı sağlamaz. O zaman hızlı gitmenin sadece zararını görürsünüz demektir. Saygılar.

Söylediklerinize katılıyorum muratsen05 öğretmenim. elat grubunu yeni tamamladım. Acele etmeden, sindire sindire. Cuma günü gördüm ki öğrencilerimin çoğunluğu okuma mantığını kapmış. Henüz işlenmeyen bir harfi kullanarak bir kelime yazdım. Harfin sesini verdim vee çoğu rahatlıkla okudu. Mutluyum.
Lütfen kimse unutmasın. Mutlu olmak için önce UMUTLU olmak gerek.

akadir hocam uzun zaman dır sesiniz  çıkmıyor  sizde durum  nasıl?

SİZİNLE AYNI ŞEYLERİ YAŞIYOR VE PAYLAŞIYORUM
.BEN DE HENÜZ "İ" SESİNDEYİM.SALI GÜNÜ "N" SESİNE GEÇMEYİ DÜŞÜNÜYORUM.

hocam hiç böyle bir hisse kapılmayın , bende çok yaşadım bu duyguyu geçen yıl ama biri hariç hepsi okudular maşallah...  şimdi boşuna panik yapmışım diyorum.... Emin olun onlar çok şey öğreniyorlar......

inşallah hocam.

Ben de bu hafta i sesini tekrar ettim we geçmişe dönüp tekrar yapmak zorunda kaldım.Bu hafta n ye gerçer miyim bilmiyorum,dil sorunu herşeyi çok zorlaştırıyor.Beden dilim gelişmeye başladı sayelerinde...

Bu hafta r sesini vereceğim.Tabi ki geçmişe dönük tekrar yaparak ilerleyeceğim.Tecrübeli bir arkadaşım şimdiden bütün ünlü harfleri göstermemi söyledi.Hece yaparken çok kolaylık sağlıyormuş.Kendisi çok faydasını görmüş.
 Sizce nasıl bir yöntem ?