İyi akşamlar arkadaşlar. Cuma günü "B" sesini verdim, Bugünde "B" sesine devam ettik. Yarın da "Z" sesi ile devam edeceğim.
7 tanesi sıkıntılı gözüken, 17 tanesi kendisine verilen her sesi okuyan toplam 24 öğrencim var. (Okumaya geçen demeyeceğim, kendisine gösterilen harfleri okur anlar anlamında.)
17 öğrencinin her biri farklı şekilde birleştiriyor. Aralarında, sesleri tek tek söyleyip sonra hepsini birleştiren, içinde birleştirip sonra kelimeyi tek seferde söyleyen, heceleri biliyormuş gibi hece sırasını doğru gidip, akıcı okumaya giden, ağzını tükürüğünü saça saça okuyanda var.
7 öğrenci içinde, yaşı tutsa da küçük olan, balık hafızalı, Her a gördüğünde a yok a değil, ö diyen sonra ses vermeyen de var. Ne hikmetse yaramazlıkta da en önde giden tayfa.
Sınıfımda, en başarısız gözüken tarafım ise, dikte gibi gözüküyor. Okuması akıcı olan öğrenciler, nedense diktede de zorlanmıyorlar. Okumada çelişkiye düşüp takılanlar, genelde okuma sırasında yüzüme bakıp verdiğim tepkiye göre gitmeye çalışanlar, dikte de hep harf kaçırıyorlar.
Örnek; "Kalem" yazdırırken Klem, ya da Kalm yazıyorlar. Dikte de heceyi vurgulamak çok önemli. Hatasız yazı yazanların da sanki heceleri bilirmiş gibi okumaları arasında bir bağlantı var. Siz benzer durumları nasıl aştınız ? Tüyo lazım. Mutlaka kolay bir yolu olmalı..
