İlk Okuma Yazma Günlüğü 2022-2023

Genel olarak geleceğimiz olan çocuklarımızda bir dikkat dağınıklığı, isteksizlik, başına buyrukluk gibi olumsuz özellikler var. Sadece  birler değil. Her kademe öyle gibi.
24. yılımdayım. 22 yılı köydeydi. Keşke hep orada kalsaydım ve EYT yi orada bekleseydim.

Bu yıl birleri okutan arkadaşlara Sabırlar dilerim.

Sormayın hocam ya, sadece 1 dakika sessiz bir ortam olmuyor sınıfta...umurlarında bile değil..ismiyle sesleniyorum dönüp bakmıyor bile..çoğu dinleyemiyor..onu yapsa bile buyuk basari

Yarın N sesini bitireceğim inşallah ama hala hece birleştiremeyen öğrencim var. Evde okutun diyorum, çocuk sınıftan gittiği gibi geliyor. Mevcudum az, bunun avantajı var ama velilerim yeterince ilgili değil. Önümüzdeki hafta ilk grubun tekrarını yapsam mı diye düşünmeye başladım. Sizce 2.grup harflere başlamalı mıyım yoksa ilk grubu tamamen kavratmalı mıyım? En iyi öğrencim öğrenmediğimiz harfleri de okuyabilir durumda. Ama harfi tanıyıp hiç birleştiremeyenler var. Bir öğrencimde de algı problemi var. Bazen harfleri bile karıştırıyor. Bana bir öneride bulunabilir misiniz sevgili zümrelerim. Çok kararsız kaldım.

Yarın N sesini bitireceğim inşallah ama hala hece birleştiremeyen öğrencim var. Evde okutun diyorum, çocuk sınıftan gittiği gibi geliyor. Mevcudum az, bunun avantajı var ama velilerim yeterince ilgili değil. Önümüzdeki hafta ilk grubun tekrarını yapsam mı diye düşünmeye başladım. Sizce 2.grup harflere başlamalı mıyım yoksa ilk grubu tamamen kavratmalı mıyım? En iyi öğrencim öğrenmediğimiz harfleri de okuyabilir durumda. Ama harfi tanıyıp hiç birleştiremeyenler var. Bir öğrencimde de algı problemi var. Bazen harfleri bile karıştırıyor. Bana bir öneride bulunabilir misiniz sevgili zümrelerim. Çok kararsız kaldım.

Hocam haddim olmayarak acizane tavsiyem, öğrenciyi ilgisiz veliye güvenerek boşlamayın.
Biz bile bazen sabredemiyoruz. Onlar evde bu tarz çocuklara baya bi ağır davranış sergiliyor genelde.
Çok hızlı olmamanızı tavsiye ederim.
En azından 1 hafta daha genel tekrar ve dikte yapılabilir

Yarın N sesini bitireceğim inşallah ama hala hece birleştiremeyen öğrencim var. Evde okutun diyorum, çocuk sınıftan gittiği gibi geliyor. Mevcudum az, bunun avantajı var ama velilerim yeterince ilgili değil. Önümüzdeki hafta ilk grubun tekrarını yapsam mı diye düşünmeye başladım. Sizce 2.grup harflere başlamalı mıyım yoksa ilk grubu tamamen kavratmalı mıyım? En iyi öğrencim öğrenmediğimiz harfleri de okuyabilir durumda. Ama harfi tanıyıp hiç birleştiremeyenler var. Bir öğrencimde de algı problemi var. Bazen harfleri bile karıştırıyor. Bana bir öneride bulunabilir misiniz sevgili zümrelerim. Çok kararsız kaldım.

Bireysel farklılıklar  her zaman oluyor. Kalabalık sınıflarda devam etmek mantıklı ama sizin durumunuzda (az mevcut, ilgisiz veli) pekiştirip  devam etmek daha iyi bence. Bir ses geriden gelmek büyük kayıp sayılmaz.

Bireysel farklılıklar  her zaman oluyor. Kalabalık sınıflarda devam etmek mantıklı ama sizin durumunuzda (az mevcut, ilgisiz veli) pekiştirip  devam etmek daha iyi bence. Bir ses geriden gelmek büyük kayıp sayılmaz.

Hocam haddim olmayarak acizane tavsiyem, öğrenciyi ilgisiz veliye güvenerek boşlamayın.
Biz bile bazen sabredemiyoruz. Onlar evde bu tarz çocuklara baya bi ağır davranış sergiliyor genelde.
Çok hızlı olmamanızı tavsiye ederim.
En azından 1 hafta daha genel tekrar ve dikte yapılabilir

Çok teşekkür ederim kıymetli hocalarım.

Arkadaslar harfleri panoya aşmak için harfin sırasının gelmesini beklemeyin..bütün harfleri asın görsünler her sabah bi defa tekrar edin..zaten harfi öğrenmiş olacaklar..kendileri okuyan bile çıkar

Sese yeni geçmişsem  cümleyi tahtaya yazıyorum 3-4 kere okutuyorum.Sonra hemen tahtadan siliyorum.Düdük çalıyorum bakmadan yazıyorlar.Süre sonunda tekrar düdük çalıyorum. düdükle birlikte kalemler sıraya ellere kafaya diyorum. yazan kalemi bırakıp ellerini kafasına koyuyor arada gezip artı eksi koyuyorum. bakmadan yazıyorlar. Yazamayan öğrencileri tespit ediyorum.İlk gün böyle ama sonraki günler de sadece söylüyorum onlar yazıyor. Bakmadan yazamayan bir iki kişi oluncaya kadar devam ediyorum.Sonra yeni sese geçiyorum. Çok yorucu ama sonunda rahat ediyorum.Çünkü bakmadan yazabilen çocuk okur.

Olur mu [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] zümrem
Sizin düşünceleriniz benim için çok değerli.

Teşekkürler [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim

Bugün n dedik yazdık. An en in ne na ni bunları çok kolay çıkardılar. Ardından anne nine nane anla Nil Kaan kelimelerini verdim. 31 öğrenciden 3 öğrenci biraz sıkıntı gibi.
Anne etkinliği yapmak istedim ama bir öğrencimin annesi olmadığı için yapmadım.

Dün n sesine giriş yaptım. Bugün n sesi ile ilgili heceler oluşturduk. 4 öğrencim dışında diğer öğrencilerim birleştirme mantığını kavradılar. 4 öğrencim de kapalı heceleri birleştiriyor, açık heceleri birleştirmede zorlanıyor. Çok zorlanan öğrencim çok şükür yok. Eli ağır olan bir öğrencim var. Bir iki hece veya kelime yazıp bekliyor.

Hocam benim birkaç sorum olacak. Öğretirken ka hecesi mesela.
kı ve a'yı birleştir ka olacak mı demeliyiz. Çünkü çocuklar genelde böyle yapıyor. ya da direkt ka diye mi söylemeliyiz. ilk başlarda yani ilk grupta ezber olacak biliyorum. ancak çocukları ezberden kurtarmak için kı a şeklinde söylemek gerekmez mi? ben yanlış biliyorsam düzeltin lütfen. Ayrıca mesela kal derken ka diyip sonuna l sesine getirdik kal oldu dememiz gerekmez mi? bu yöntem yanlış mı?

Yarın N sesini bitireceğim inşallah ama hala hece birleştiremeyen öğrencim var. Evde okutun diyorum, çocuk sınıftan gittiği gibi geliyor. Mevcudum az, bunun avantajı var ama velilerim yeterince ilgili değil. Önümüzdeki hafta ilk grubun tekrarını yapsam mı diye düşünmeye başladım. Sizce 2.grup harflere başlamalı mıyım yoksa ilk grubu tamamen kavratmalı mıyım? En iyi öğrencim öğrenmediğimiz harfleri de okuyabilir durumda. Ama harfi tanıyıp hiç birleştiremeyenler var. Bir öğrencimde de algı problemi var. Bazen harfleri bile karıştırıyor. Bana bir öneride bulunabilir misiniz sevgili zümrelerim. Çok kararsız kaldım.

Acele etmemek gerekir, veli ilgiliyse, sınıf geneli iyiyse, özellikle acık hecelerini okuyabiliyorsa yeni sese geçilir.Mevcudum 41, dört öğrencm hecelerde sıkıntılı. Ezbere okuyorlar. Yarın dikte yaparım, n sesi gecerız, en an in ne na ni Okur yazarız eve yollarım.

Elat, inorm gruplarının olduğu bir dönemde bir meslektaşım, ilk grup seslerin 4 tane olmasına rağmen kasım ayı sonuna kadar bu 4 sesi vermişti. Aynı dönemde şehir merkezlerinde ise kasım sonunda tüm sesleri bitiren okullar vardı. Çünkü yarış halindeydiler ve günde 6 saat Türkçe işlenen okullar vardı.

Halbuki 2,5 ayda 4 sesi veren arkadaş da ilk dönem tüm sesleri bitirmişti.

Genel kanı yavaşın iyi olduğudur.

İ sesine geçeceğiz önemli olan sınıf çoğunluğunu birlikte götürmek çocukları koparmamak dershane değiliz yarış yapmıyoruz.Sınıf geneli kavramışsa diğer sese geçiyoruz.Kavradıkları zaman kendisi gidiyor zaten .Yukardaki arkadaş açık heceleri sormuş .Bundan önce birleri okuturken kı a ka diye veriyordum bu sene değiştirdim uzatıp ka diye veriyorum.Bence kı a ka diye verince öğrenme seviyesi düşük öğrenci bile öğreniyor ama okuma daha yavaş oluyor .Açık heceleri nasıl veriyorsunuz arkadaşlar benimde merak ettiğim konu?

İ sesine geçeceğiz önemli olan sınıf çoğunluğunu birlikte götürmek çocukları koparmamak dershane değiliz yarış yapmıyoruz.Sınıf geneli kavramışsa diğer sese geçiyoruz.Kavradıkları zaman kendisi gidiyor zaten .Yukardaki arkadaş açık heceleri sormuş .Bundan önce birleri okuturken kı a ka diye veriyordum bu sene değiştirdim uzatıp ka diye veriyorum.Bence kı a ka diye verince öğrenme seviyesi düşük öğrenci bile öğreniyor ama okuma daha yavaş oluyor .Açık heceleri nasıl veriyorsunuz arkadaşlar benimde merak ettiğim konu?

Bazı veliler geri kalanlara k a şeklinde evde yaptırıyor ka diyor,ha yapana içinden k a yapıp bana ka söyleyin dedim . Mesela bugün açık heceleri ben söyledim onlar yazdı, ağzımdan önce ne çıkıyor sonra ne çıkıyor şeklinde çocuklara yazdırdım okuttum, oyunlarla heceleri kavratıyorum, etkili oluyor

Nesne Sayma

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]