İlkokulda branşlaşma fikri amerikan sistemine benziyor. Onlarda her sene öğretmen değişiyor. Amerikalılarda bizler gibi az çabayla çok iş yapan Finlandiya sistemini incelemek için öğretmenler gönderiyor. Bir matematik öğretmeninin yazdığını okuduğumda aklıma burası geldi. 4. maddeyi dilim döndüğünce çevireyim:
4. Fewer Teachers = More Consistency and Care
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Elementary students in Finland often have the SAME teacher for up to SIX YEARS of their education. That is right! The same teacher cares for, nurtures and tends to the education of the same group of students for six years in a row. And you had better believe that during those six years with the same 15-20 students, those teachers have figured out the individual instructional needs and learning styles of each and every student. These teachers know where each of their students have been and where they are going. They track the kids’ progress and have a personal invested interest in seeing the kids succeed and reach their goals. There is no “passing the buck” onto the next teacher because they ARE the next teacher. If there is a discipline or behavior problem, the teacher had better nip it in the bud right away or else deal with it the next six years. ( Some schools in Finland only loop their elementary children for three years at a time instead of six, however the benefits are still the same. )
This system is not only helpful to a child because it gives them the consistency, care and individualized attention they need, it also helps the teachers understand the curriculum in a holistic and linear way. The teacher knows what they need to teach to get them to the next step, while also giving the teachers freedom to work at the pace of their students. Teachers don’t feel the pressure to speed up or slow down so that they are “ready” for the teacher next year. Again, they are the teacher next year and they control the curriculum! They know where the kids are and what they have learned and will plan according to the students’ needs! I really believe this is a HUGE part of Finland’s success story and it does not receive enough attention.
Daha az öğretmen = Daha çok istikrar ve ilgi
Finlandiya'da ilkokul öğrencileri çocğunlukla aynı öğretmen ile 6 yıl eğitim görürler. Evet doğru. Aynı öğretmen 6 yıl boyunca aynı öğrenciler ile ilgilenir, büyütür, yetiştirir. 6 yıl boyunca aynı 15-20 öğrenci ile birlikte olan bu öğretmenler onların tüm bireysel ihtiyaçlarını, öğrenme stillerini öğrenir. Bu öğretmenler öğrencilerin nerede olduklarını ve nereye gittiklerini bilir. Öğrencilerinin durumlarını takip eder, öğrencilerin başarılı olmaları ve hedeflerine ulaşmaları konusunda kendilerine pay çıkarır. (have a personal invested interest in) Sorunu diğer öğretmene atma (passing the buck) anlayışı yoktur çünkü diğer öğretmende kendisidir. Eğer bir disiplin ve davranış problemi varsa öğretmen bu problemi hemen çözüme kavuşturmalı ya da 6 sene aynı problem ile uğraşmayı göze almalıdır. (Finlandiya'da bazı okullarda 3 senelik döngü uygulanmaktadır ama getirileri aynıdır.)
Bu sistem öğrenciye ilgi ve istikrar kazandırmak dışında öğretmene de müfredatı daha iyi anlaması noktasında yardım eder. Öğretmen öğrencilerinin diğer adımda, üst sınıfta ne yapması gerektiğini bilir. Ayrıca öğretmenlere öğrencilerin öğrenme hızları konusunda özgürlük tanır. Öğretmenler öğrencilerinin üst sınıftaki öğretmene ya da kazanımlara hazır olup olmadıkları konusunda baskı hissetmez, hızlanmak ya da yavaşlamak zorunda kalmaz. Öğrencilerin ne öğrendiklerini ve ne öğrenmeleri gerektiğini bilir ve öğrencilerin ihtiyaçlarına göre zamanı planlarlar.
Bu durumdan fazla söz edilmese de ben Finlandiyanın başarısı konusunda bunun büyük rol oynadığını düşünüyorum.Bütün yazıda sadece şu son cümlenin altını çizmiş. Bu da bir fikir olarak burada dursun.
