İlkokuma Yazma Günlüğü

çocuğun ezbere okumasının ne gibi zararı olur hocam

Çok zor ama komik yanları da var ''Talat ,ete tuz (tuzluk resmi var)at '' cümlesini okuyoruz çocuk talat ete tuz tök.diye okuyor ,''tel'' kelimesini okurken demir diyor.

tuz ek diyenlerde bende çok

arkadaşlar dite çalışmasından çok okuma mantığını anlayıp her şeyi okusunda nede olsa haftada 1 gün dikte çalışmasıyla yazma işini yaptırırız bence ... çocuk ilk bi okuma mantığını anlaması gerekiyor.Bu arada n sesi öldürdü beni şimdiden kolay gelsin...

çocuğun ezbere okumasının ne gibi zararı olur hocam

Hocam olurmu ezbere okuduğunda yerine göre atacaktır,biz ise olayın mantığını kavratmaya çalışıyoruz.Mantığı çözmeyi başardığı an olay bitmiştir öğretmenim.Bak bugün i sesini verdikten sonra il hecesini yaptırdım çocuklardan bir tanesi öğretmenim i'nin yerinde ı olsa ıl olurdu değilmi? diye soruyor,bu çocuk olayı kapmış bir süre sonra eminim diğer sesleri kendi kendisi birbirine katacaktır.

Arkadaşlar benim sıkıntım yazıları..Bi türlü düzelmiyor..Benim yazım güzel değil onun etkisi mi bilemiyorum..Defalarca düzeltiyorum ama çocuklar aynı hatayla yazmaya devam ediyorlar..

çocuğun ezbere okumasının ne gibi zararı olur hocam

    İşin mantığını kavrayamaz ve okumayı sökmek için 29. harfe kadar beklerler. 2. grup harfler ile birlikte ezbere okumayı tergemezlerse sizi çok yorarlar.

off ya arkadaşlar. bazıları çok ilgili de inanın bazı öğrenciler beni çileden çıkarmaktalar. daha hiçbir şeyin farkında değiller. böyle hayal dünyalarında yaşıyorlar sanırsınız. bir kısım öğrenciye yetişip bişey anlatmaya çalışıyorken bir bakmışım bir grup erkek öğrenci yaymış şaşkın şaşkın bekliyor. kayıtsızca 'bilmiyorum' diyor onca açıklamaya, çırpınmaya rağmen.

hılzı gidince yazı da çirkinleşiveriyor. büyük A, T  ve T aynı anda verdim o kadar uydurma yapıyrlar ki yarın projeksiyondan hepsinin yazımlarını tekrar gösterceğim t harfini verdikten sonra tüm hece ve kelimeleri aynı anda verip cümle yazdırmaya bile başladım biliyorum yine hızlı gittim ama bu hafta olduğumuz yerde sayıcaz nasıl olsa hepsini bir arada görsünler istedim..
47 mevcutla hepsini aynı seviyede götürmem mümkün değil zaten alanlar alsın bari..

arkadaşlarım cnm zümrelerim bugün -n- sesinde öldüm öldüm dirildim arkadaş bağırmaktan anam ağladı resmen bu kadar zor mu bu ses nnnnnnnnnnnnnnnn demekten bi gün bitti...boşuna geçti gibi bişey yani ne na ni zaten bi türlü diyemediler..n ye l diolar paso napcam çıldıracam walla...

hocam ben daha n sesine geçmedim ama önceki yıllarda okuttuğum birinci sınıfta "nnnnnnn nnnnnnnnnn nnnnnnnnnnnnn" diye motosiklete gaz veriyomuş iki elimle yapıyodum,hem sesi kavratmakta zorlanmamıştım hem de yazarken yaptığımız hareketten yola çıkarak iki bacaklı olduğunu biliyorlardı ve ne rrr ile ne de mmmmm ile karışmıyordu.
rrrr "n" sesinin kısa bacaklısı(pırrrrr derken bacağı yukarı uçmuş),
mmm da ben söylerken ağzımı yandan gösteriyordum,tahtaya da yan profilden çok belirgin dudak çiziyordum.hem söylerken dudaklarını kapatması gerektiğini biliyor hem de yazarken kapalı dudak gibi yazıyordu.
bunlar benim işime yaramıştı,bu sene de kullanacağım...

nagihansel hocam durum aynı 47 öğrenci bende hızlandım zaten geçemeyenler olacak onlar için 2 haftada bir geri döneceğiz dediğiniz gibi bari alan alsın

ayy arkadaşlar ne kadar hızlısınız yaa ben çok gerideyim galiba daha ela ve lale ile uğraşıyoz ve büyük l yi yarın vericem bu gün vermedim onu.hergün mat ve hayat bilgisi yapamıyorum yetişmiyo siz nasıl yetiştiriyosunuz??kimi öğrenciler 15 dk da bitiriyo,kimisi 4 ders bitiremiyo o yüzden diğer dersleri nasıl yapıcamı bilemedim (

ayy arkadaşlar ne kadar hızlısınız yaa ben çok gerideyim galiba daha ela ve lale ile uğraşıyoz ve büyük l yi yarın vericem bu gün vermedim onu.hergün mat ve hayat bilgisi yapamıyorum yetişmiyo siz nasıl yetiştiriyosunuz??kimi öğrenciler 15 dk da bitiriyo,kimisi 4 ders bitiremiyo o yüzden diğer dersleri nasıl yapıcamı bilemedim (

sçimen hocam çocuklar dört dörtlük yapamaz şu a hiç bir şeyi sesi tanısınlar yeter zamanla olur çok durma bir dersin yada sesin üzerinde planını takip et yeter.

hayat bilgisi yapıyorum ama 2 saat diyorsa 1 saat h.b yapıyorum,1 saatinde okuma yazma tabi ki..bakıyorum sıkılıyolar okuma yazmadan, hemen açın kitapları diyorum,1 konuyu işleyip bitiriyoz sıkıldıkları arada onlara da değişiklik oluyor.matematikte de ilk konular öyle kitapta yazdığı gibi 3 -5 saat sürecek konular değil haftada 2 saat ayırıyorum yetiyor şu anki konulara

ayy arkadaşlar ne kadar hızlısınız yaa ben çok gerideyim galiba daha ela ve lale ile uğraşıyoz ve büyük l yi yarın vericem bu gün vermedim onu.hergün mat ve hayat bilgisi yapamıyorum yetişmiyo siz nasıl yetiştiriyosunuz??kimi öğrenciler 15 dk da bitiriyo,kimisi 4 ders bitiremiyo o yüzden diğer dersleri nasıl yapıcamı bilemedim (

Hocam ben şuana kadar ne matematik ne hayat bilgisi işlemedim.Okuma-yazma öğreimini halletmeden zor diğer dersleri işlemek.Aynen akşama kadar iki satır yazıyla eve gönderdiğim öğrencim var benim!

arkadaşlarım cnm zümrelerim bugün -n- sesinde öldüm öldüm dirildim arkadaş bağırmaktan anam ağladı resmen bu kadar zor mu bu ses nnnnnnnnnnnnnnnn demekten bi gün bitti...boşuna geçti gibi bişey yani ne na ni zaten bi türlü diyemediler..n ye l diolar paso napcam çıldıracam walla...

  "n " harfi tam bir kabus yaşatıyor. Türetilen kelime sayısı aniden 2-3 katına çıkıyor ve çocukların kafası çok karışıyor. Bu nedenle kelime sayısını belli bir sayıda tutmak, oluşturulabilecek her kelimeyi okuyup yazdırmamak gerekiyor. Çünkü fazla kelime,  heceyi daha güzel öğretmiyor, aksine mantığı kavramamış öğrencinin kafasını daha güzel karıştırıyor.
   Ama "n" sesinden sonra işler kolaylaşacak emin olun. Artık 3er-5er okumaya geçmeye başlayacaklar.