İlkokuma Yazma Günlüğü 2

Nöbet olayını ben de sevmiyorum ama sorumluluğu çok fazla. En azından nöbet yerinde olmak gerek. Okul bahçesi o kadar büyük ki. Her yere yetişmem imkansız. Diğer günler bahçeye 2 nöbetçi vermişler beni tek başıma nöbetçi yapmışlar.

1. sınıf öğretmenine haksızlık

iyi akşamlar zümrelerim bugün h sesinden dikte yaptık.daha sonra v sesini verdim.artık 16 öğrencim neredeyse okumaya geçti.sadece fj ve ğ kaldı onlarıda bu hafta bitirmeyi planlıyorum.geriden gelen 5 öğrencimle y sesindeyim.2 öğrencimse o sesinde.matematikten toplama işlemi işliyoruz.yarın 2 basamaklı sayılarla 1 basamaklıları  toplamayı göstereceğim.

1. sınıf öğretmenine haksızlık

Maalesef öğretmenim. Bizim okulda buna pek önem verilmiyor. 1. sınıf, 4. sınıf ayrımı yapmıyorlar. Neden tek başıma nöbetçiyim yarın soracağım, bugün nöbet tutmaktan vakit kalmadı

inanın bu nöbetçilikten bıktım usandım  haftada iki  gün  o gün performans özellikle son derslerde oldukça azalıyor yarın yıne nöbetçiyim..

 bu gun sütleri dağıttık b sesine giriş yaptık genel alamda herşey yolunda gıdıyor 4 öğrenciyi saymazsak hepinize kolaylıklar diliyorum

Nöbet olayını ben de sevmiyorum ama sorumluluğu çok fazla. En azından nöbet yerinde olmak gerek. Okul bahçesi o kadar büyük ki. Her yere yetişmem imkansız. Diğer günler bahçeye 2 nöbetçi vermişler beni tek başıma nöbetçi yapmışlar.

2 kişinin yaptığı işi siz tek başınıza yapabiliyorsunuz öğretmenim.müdürünüz bence bunu farketmiş.

2 kişinin yaptığı işi siz tek başınıza yapabiliyorsunuz öğretmenim.müdürünüz bence bunu farketmiş.

Bugün arkadaşlara sitem ettim ben niye tek başıma nöbet tutuyorum diye. Sen iki kişilik çalışıyorsun dediler. Verdiler gazı. Ama hiç adil değil, çok yordu bugün beni.Bizim okulun bahçesi gerçekten çok büyük

Bugün arkadaşlara sitem ettim ben niye tek başıma nöbet tutuyorum diye. Sen iki kişilik çalışıyorsun dediler. Verdiler gazı. Ama hiç adil değil, çok yordu bugün beni.Bizim okulun bahçesi gerçekten çok büyük

tabiki haklısınız adil değil.

sesleri bitirmiştim, %99'u okuma ve yazmaya geçmişti. 1 öğrencim biraz sıkıntılı, onunla  m yi bitirdik u sesine geçtim. ama beni baya uğraştıracak, bilmem haziranda okurmu. Türkçe hariç ders kitaplarını plana uygun takip ediyorum. yaklaşık 2 hafta kurallı, hızlı okuma, anlamlı okuma çalışmaları yaparak tekrar edeceğim. sonra Türkçe kitabına geçeceğim. Diktede sorunlu 1 öğrencim var, oda bu zaman içinde düzelir. Ama maaşallah çok güzel okuyorlar. Bugün kitaplık defteri yapıp kitap aldırmayı gösterdim. kitapların başına bir kitap müdürü koydum, o ilginecek alınan ve verilen kitaplarla. tabi okumaya geçilince müzik, beden, resim derslerinede daha plana göre işlemeye başlıyorsun. şimdilik hayırlı akşamlar

Arkadaşlar, ''okumaya geçti'' tanısını koymanın ölçütleri neler? yani hangi durumdaysa artık okuyor diyebiliyoruz? bütün sesleri bitirdikten sonra mı yoksa en son verilen sese kadar her şeyi okuyorsa mı?

yeni4242 ertugdogan ÇALIŞKAN ÖĞRETM öğretmenlerim sizlerin de yorumlarınızı alabilir miyiz?

Arkadaşlar, ''okumaya geçti'' tanısını koymanın ölçütleri neler? yani hangi durumdaysa artık okuyor diyebiliyoruz? bütün sesleri bitirdikten sonra mı yoksa en son verilen sese kadar her şeyi okuyorsa mı?

Bu gün ç ye başladık ama ğ dahil herşeyi okuyan 10 öğrencim var. bu öğrencilere "artık okuyor" diyebiliyorum.

Zümrelerime iyi akşamlar...Biz bugün ş sesine devam ettik...Matematik ikinci kitabına başladık...toplama işlemleri yapıyoruz...

Güzel bir akşam geçirmeniz dileğiyle...

arkadaşlar uyum süreci ile ilgili ayrıntılı rapor isteniyor.bize yazı bu gün geldi.neler yazdık ya da yazmayı planlıyoruz.benim taslak olarak hazırladığım maddeler şunlar
uyum etkinlikleri kılavuzunda kazanımlar yoktu.
.etkinliklerde anlatım dili dolaylı,anlaşılması güç
dili hedef öğrenci için karmaşa oluşturdu.
bazı etkinlikler gereğinden fazla ayrıntılı idi.
sınıfların donanımı özellikle masa ve sıralar 60-66 aya göre düzenlenmemişti.
72 ay ve üzeri öğrenciler için zaman kaybı oldu.
hazırlık ve uyum süresi çok uzun tutulmuştu sadece 72 ay ve üzeri değil küçüklerde sıkıldı.
seslere gereğinden çok fazla zaman ayrılmış ve gereksiz tekrarlanmış
rakamlar öğrenilmeden saat başlarına yer verilmişti.
özellikle hayat bilgisi çalışmaları programla çakışmış. uyum süreci sonunda hayat bilgisi kitabına geçilince aynı konular tekrar işlenmiş
matematik etkinliklerinin çoğu anlaşılmayacak kadar dolaylıydı.
ders programlarında uyum süreci sonunda ne kadar gidileceği belirtilmediğinden sene sonu hedefi belirlenememiştir.
resim,müzik ve oyunla ilgili etkinlik olmalıydı.

     İki öğrencim dışında hepsi okumaya geçmişti ki köyden nakil öğrenci geldi sadece E sesini tanıyor
       Hızlı okuma tekniği ile ilgili slayt izlettim az çok uygulamaya çalıştılar fotokopilerle de desteklersem okumalar hızlanacak inşallah

Dün kitapçının getirdiği örnek hikaye kitapları vardı.Onların ilk sayfasına dosya kağıdı yapıştırdım. Okuyanların ismini yazacağımı söyledim. Okumaya geçenlere dağıttım.Çocukları görmeliydiniz.Buldukları her fırsatta kitap okuyorlar, sırf isimlerini yazdırabilmek için.Bu uygulama onlarıda ,beni de mutlu etti...

selamarkadaşlar sitenize bi arkdaşın tavsiyesi üzerine üye oldum iyi kide olmuşum ben il kez 1. sınıf okutuyorum 25 öğrencim var uyum dönemini tm uyguladım ve şu an 2. grubu bitirdim ama 9 tane çocuğum çok kötü harfleri bile birleştirimiyor delirmek üzereyim yardım lütfen diktede çok kötü
harf verdikten sonra neler yapıyorsunuz bi harfi veriş sürecini nasıl geçiriyorsunz