İlkokuma Yazma Günlüğü (2008-2009)

merhaba arkadaşlar ben de bu yıl ilk kez 1.sınıf okutuyorum.öğrencilerim a sesini sağdan sola doğru yapıyorlar.ana sınıfın da tersten çizmeye alışmışlar.bir türlü düzeltemiyorum .sizce ne yapabilirim?bu sorun çıkarır mı?

Düz yazıdaki "a" yı sağdan sola yanlış yapma şansları var ama el yazısında tersten yapmayı nasıl başarıyorlar Öğretmenim    


Eğer a harfinin yazılış yönleri konusunda ise:

Karşı çizginin tepesine kadar gidip yarım ay yapıyoruz; ayın alt kuyruğunu, üst kuyruğuyla birleştirerek tepeye çıkıyoruz; ayın sırtına dokunmayı da unutmayarak "çuuuppp" aşağıya kayıyoruz     derseniz yazım da sorun kalmaz diye düşünüyorum   

2.grup seslere geçen arkadaşlar.!!!!!!!!!!
 bana Talat , atlet gibi kelimelerin öğretimiyle ilgili ipucu vermek isteyen ya da deneyimini paylaşmak isteyen var mı aranızda. bir deneyim öğretnin bin yıl kölesi olabilirim

İçten bi dua da yeter Öğretmenim    Geçen seneki günlüğe yazdığım yöntem işinize yarar umarım     :

****************************************

Arkadaşlar, " la, le, ta, te " gibi açık hecelerin kavratılması hepimizin ortak sorunu sanırım. Eğer işe yarar derseniz, bir yöntem önereceğim:

1. grup harfleri olan e, l,a, t harflerinin çıktısını alıp; yaka kartı şeklinde düzenleyin. Ve bu kartları 4 öğrencinize dağıtıp gün veya hafta boyu yakalarında taşımalarını sağlayın ve o gün o arkadaşlarını yakalarındaki harfin ismiyle çağırmalarını isteyin. ( Bu yeni öğrenilen harflerin pekişmesi için çok faydalı olacaktır )

Sonra kapalı heceler için şu şekilde bir oyun tasarlayın:

Söylenmesi zor olan " l " ve " t " harflerimiz "a" ve "e" seslerinden önce geldiklerinde kendi isimlerini duymak istiyorlarmış önce. Eğer onlar baştayken, isimleri söylenmeyip, ters söylenirse bu duruma çok kızıyorlarmış ve yanlış söyleyene ceza olarak kendi isimlerini 3 veya 5 defa, doğru aralığa ve çizgileri taşırmadan tahtaya yazma cezası veriyorlarmış.   

Ama, kendi isimlerini ilk söyleyip, ondan sonra gelen harfi onun isminden hemen sonra doğru bir şekilde birleştirene ise ceza yerine ödül veriyorlarmış. "   

Şeklinde öykünüzü anlatın ve örnek bir birleştirme yaptırın.

" l " ve " e " harfini yakalarında taşıyan öğrencileri tahtaya çıkarın. Önce kapalı hece uygulaması yaptırın.

Sonra açık heceye geçtiklerinde " l " harfini yakasında taşıyan öğrenciniz ismini söylemeye başlasın. Yanındaki "e" de kendi ismini söylesin hemen ondan sonra. Bu şekilde çok sesli koro çalışmasından sonra, oyununuza geçin.  

" l " ve " a " harfleri yanyana gelsin, " l " başta olsun. Öğrencilerinize söyletin.Yanlış söyleyen, hemen cezasını alsın; tahtaya çıkıp 3 veya 5 kere, çizgileri taşırmadan " l " harfinin ismini söyleyerek doğru bir şekilde yazsın. İsmi yanlış söylenen öğrenci, yanlış söyleyen öğrenciye, o yazısını yazarken sürekli " l başta, l başta; benim adım başta olcak. 'l' 'a', 'l' 'a' " laaa" diyeceksin..."  diye doğru şeklini vurgulasın ve arkadaşını hafiften dürtsün    ; tiyatro havasında ve gülerek çalışmayı devam ettirin.   

Birleştirmeyi doğru yapan öğrencinize defalarca söyletin ve sınıfa koro şeklinde söyletin. Olaya mizah katmak için " l " harfi kartını yakasında taşıyan öğrenciniz, doğru söyleyen öğrencinize sarılıp teşekkür etsin.      

Sonra " l " ve " e " ters olarak kol kola girip sırayla isimleri söylesinler ( ' ll' l, 'aaa' ; ' ll'l, 'aaa' şeklinde ) ; yanyana gelip durduklarında sınıftaki diğer öğrenciler onların birleştirilmiş şekli olan " laaaa" hecesini söylesinler. Sonra yine kol kola girip dans ederek kendi adlarını söylesinler; sessiz harf başta olacak şekilde durduklarında diğerleri "laaaa" diye birleşmiş şeklini söylesinler  ( oyun içinde oyun    )   

Bu uygulamanın ilerleyen zamanlarında, hediyelerin oranını arttırın. Mesela zor bir açık heceyi ilk birleştiren hemen kalem, şeker veya alkış ödülünü alsın. Hediyelerinizin cazibesi ne kadar artsarsa, başarı katsayınız da o oranda artacaktır.   

Harfler kartlarını bu dönem boyunca kullanın ve tenefüslerde bile birbirlerini kontrol etsinler. Arkadaşı ismini yanlış sırada söyleyip, yanlış birleştirme yaparsa, kartı taşıyan öğrenciniz arkadaşınıza hemen cezasını versin.Yazımın doğruluğunu da kontrol etmeyi ihmal etmesin tabi   

Bu uygulama sayesinde, hem harflerin doğru yazımı, hem de ezberlemeden doğru birleştirme kuralları birebir yaşanarak öğrenilecektir... 

Bazı şeyler anlatılamıyor; keşke uygulama şeklini izletme imkanım olsaydı.Biraz daha düşüneyim; aklıma daha yararlı bir yöntem gelirse hemen paylaşırım ....  

****************************************

Sude hocam yönteminiz çok güzel işe yarayacağına eminim.

sudee hocam gerçekten keşke izleme şansımız olsaydı.. ama fikirleriniz için çok teşekkürler bende kara kara düşünüyordum ne yapabilirim diye.. sağolun hocam

Sude hocam yönteminiz çok güzel işe yarayacağına eminim.

sudee hocam gerçekten keşke izleme şansımız olsaydı.. ama fikirleriniz için çok teşekkürler bende kara kara düşünüyordum ne yapabilirim diye.. sağolun hocam

Umarım faydalı olur arkadaşlar, ben teşekkür ederim 

Diğer bi yöntem yine geçen seneden; o da işinize yarayabilir  :


****************************************

Bugün arkadaşımla telefonda konuşurken aklıma gelen bir yöntemi paylaşmak istiyorum müsadenizle :

Herkes 1.grup harfleri aşağı yukarı bitirmek üzere ve öğrenilenlerin yazıldığı halde okunamadığından şikayetçi olan arkadaşlarımız var gördüğüm kadarıyla. Şöyle bir yol işinize yarar mı acaba?

Önce öğrencilerinizin masal dağarcığı için "Oduncunun Çocukları"  masalını anlatın. Ve bu masalda, ekmek kırıntılarını takip ederek evlerine ulaşmaya çalışan minikleri özellikle belirtin. Ormanda kaybolan çocukları, kötü kalpli cadının evine hapsederek onlardan pasta yaptığını da hatırlatmayı unutmayın     Sonra:


Öğrencilerinizin oturdukları sıralardan, okulun çıkışına kadar olan duvar ve koridor boyunca postitlerle veya duvara gereceğiniz bir ipe öğrendikleri harf, hece, kelime ve cümle örneklerinin yazılı olduğu kartlar assanız ve bir kural koysanız:

" Tenefüse çıkarken, bu asılı kağıtları okuyarak doğru yolu bulacaksınız. Okumadan çıkanlar, cadı tarafından cezalandırılacak. Ama, hepsini okuyarak çıkanlar evlerine kavuşacaklar. Ve her tenefüs mutlaka asılı olan kağıtlarda yazılı olan kelime ve cümlelerimizi okuyarak dışarı çıkabileceksiniz.

Yanlış okuyan veya okumakta zorlanan arkadaşlarınıza da yine siz yardım edeceksiniz ki, cadının kötülüklerine maruz kalmasınlar   

Ne dersiniz, evde yapmadıkları tekrarı tenefüs saatlerinde yaptırmak işimizi kolaylaştırmaz mı? 

Tabi, zamanla artık okumakta zorlanmadıkları kartları kaldırmayı veya yerlerini değiştirmeyi; yeni öğrenilenleri hemen asmayı da unutmayalım 

Kolay gelsin arkadaşlar 

 

****************************************

Yaptığım bir çalışmayı sizlere anlatmak istedim. Çalışmaya balık tutma , balığa gitme vs. ile ilgili dikkat çekici konuşmalarla başladık.Tahtanın en altına küçük balıklar çizdim. Balıklara hece balıkları dedik.İçlerine hecelerimizi yazdım.Hadi hep beraber balık tutalım, diyerek tuttuğumuz balıkları üst kısma çizdiğim evlerin içine yerleştirdik.Evlere de sözcük evleri dedik. Sürekli hece balıkları, sözcük evi diye diye kendileri söylemeye başladılar ve bu şekilde evlerimizi çoğalttık.Balık tutmayı sildik.Şimdi evlerimizi yanyana dizelim diyerek cümle oluşturma çalışmalarına geçtik.Yanlış söyleyenlere " bu ev burada hoş durmadı, yerlerini değiştirelim. Evet bu evler yan yana çok güzel durdular gibi " sözlerle yönlendirdim.Bu şekilde öğrenciler zamanın nasıl geçtiğini anlamadılar.Bu arada hece, kelime ve cümle de kavratıldı. Bu çalışmaları aralıklarla yaparsanız daha kalıcı olacaktır.

Değerli öğretmenim çalışman doğrusu çok hoşuma gitti. bende en kısa zamanda kullanacağım. teşekkürler

ilk okumayazma planı hala bulamadım ben
sitenin de acemisiyim ... biri yardım etse de dua etsem

öğretmenim ben daha önce netten bulmuştum ama güncellme fırsatım olmadı umarım işine yarar.

Umarım faydalı olur arkadaşlar, ben teşekkür ederim 

Diğer bi yöntem yine geçen seneden; o da işinize yarayabilir  :


****************************************

Bugün arkadaşımla telefonda konuşurken aklıma gelen bir yöntemi paylaşmak istiyorum müsadenizle :

Herkes 1.grup harfleri aşağı yukarı bitirmek üzere ve öğrenilenlerin yazıldığı halde okunamadığından şikayetçi olan arkadaşlarımız var gördüğüm kadarıyla. Şöyle bir yol işinize yarar mı acaba?

Önce öğrencilerinizin masal dağarcığı için "Oduncunun Çocukları"  masalını anlatın. Ve bu masalda, ekmek kırıntılarını takip ederek evlerine ulaşmaya çalışan minikleri özellikle belirtin. Ormanda kaybolan çocukları, kötü kalpli cadının evine hapsederek onlardan pasta yaptığını da hatırlatmayı unutmayın     Sonra:


Öğrencilerinizin oturdukları sıralardan, okulun çıkışına kadar olan duvar ve koridor boyunca postitlerle veya duvara gereceğiniz bir ipe öğrendikleri harf, hece, kelime ve cümle örneklerinin yazılı olduğu kartlar assanız ve bir kural koysanız:

" Tenefüse çıkarken, bu asılı kağıtları okuyarak doğru yolu bulacaksınız. Okumadan çıkanlar, cadı tarafından cezalandırılacak. Ama, hepsini okuyarak çıkanlar evlerine kavuşacaklar. Ve her tenefüs mutlaka asılı olan kağıtlarda yazılı olan kelime ve cümlelerimizi okuyarak dışarı çıkabileceksiniz.

Yanlış okuyan veya okumakta zorlanan arkadaşlarınıza da yine siz yardım edeceksiniz ki, cadının kötülüklerine maruz kalmasınlar  

Ne dersiniz, evde yapmadıkları tekrarı tenefüs saatlerinde yaptırmak işimizi kolaylaştırmaz mı? 

Tabi, zamanla artık okumakta zorlanmadıkları kartları kaldırmayı veya yerlerini değiştirmeyi; yeni öğrenilenleri hemen asmayı da unutmayalım 

Kolay gelsin arkadaşlar 

 

****************************************

Yani hocam yaratıcılığınıza hayran kalmamak mümkün değil. yüreğinize sağlık

efsunkar ve sude hocam fikirleriniz ve paylaşımlarınız için teşekkür ederim.sayenizde çalışmalarımız kolaylaşıyor ve zevkli hale geliyor

teşekkürler Sude hocam pazartesi uygulamayı düşünüyorum

Sudee hocam bu yaka kartları ne büyüklükte olacak 10cm e 10 mu ? kaça kaç olacak

valla hocam tek olmadığıma sevindim.. bi an korktum sıyırıyorum diye:)

ÖZGE hocam sizin kadar olmasa da bende  gün boyu  okul dışında da öğrencilerimi arıyorum etrafımda.

hiç abartmıyorum  iki buçukta biten okulumu hergün saat 5 te hademenin ısrarıyla terkediyorum tenefüslerde tek tek öğrencilerimle uğraşıyorum ve tenefüse bile çıkamıyorum ayrıca gecelere kadar internette ertesi gün yaptıracağım ve dağıtacağım ödevlerin peşinde koşuyorum amaaaaa halaaaa te-ta-le-la yı kavratamadım çıldırmak üzereyim...sude hocamın taktiğini uygulamaya karar verdim o da işe yaramazsa sanırım atıcam kendimi biyerlerden

teşekkürler