İlkokuma Yazma Günlüğü 2015-2016

Zümrelerim buradaki birçok zümreme sorup cevap aldım sizlerin de görüşünü almak isterim, ali eti gibi kelimelerde birleştirmeyi nasıl yaptınız, al i, et i şeklinde mi, yoksa doğru hecelemeyle mi yaptınız birleştirmeyi? Önceki birlerimde nasıl verdiğimi hatırlamıyorum

Ben 4 sınıf bir arada birleştirilmiş sınıf okutuyorum. O sesini verdim pazartesi. Şuan az çok keşfetmeye başladılar. Matematik defterine geçtiniz mi? Ben daha rakamlardayım ve el yazısı defterine yazdırıyorum.

güzel yazı defterine tüm rakamları birer sayfa sırasıyla yazdırdım. Matematik kitapları da bugün bitti. Yarın ilk kez matematik defterlerine rakamları yazdıracağım.

(elatin)
(Not Dökümanlar yenilendi.)

Sıradaki dökümanlar;

Köydeş, veli yardımı olmadan,5.el fotokopi makinası ile boğuşan,
e harfi ile uğraşırken, üçgenin iç açı toplamından faydalanıp,
verilmeyen açıyı bulan,
aynı anda onluk birlik saydıram derken,
zıt anlamlı kelimeyi anlatırken,
Atatürk Gülümsedi Öğretmenim şiirinin,
Atatürk neden gülümsedi diye kafası karışan öğretmenlerin faydasına gelsin.

Ayrıca, yazı yazmayı sevmeyen öğrencileri olan zümre arkadaşlar;

denemeye karar verip, denedikten sonra yorumlarını paylaşırlarsa geliştirelim.




Kendimce  geliştirdiğim (uydurduğum) bir çalışma

Bazı şaşırtıcı (artık elinden tutmadan yazmayı öğretme, harf yönlerini şaşırmadan yazma gibin)  sonuçları oldu. Denerseniz ; geri dönüşüm yapın.

2. ve 3. grup  harfleri buradan paylaşalım.

n

zümrelerim, elinde 10ar ritmik saymanın tırttıllı olanı varsa bir zahmet paylaşabilir mi?

Ne yaparsam yapayım i sesi oturmadı. it il harici diğer heceler yoook! Nerde yanlış yapıyorum bilmiyorum

Iyk aksamlar arkadaslar..i sesini bi turlu kavrayamadilar.her yolu deniyorum.i sesine gelince bayagi dusunerek soylyorlar.ne yapmaliyim.birde uc harfli heceleri  ne zaman  gosteriyorusunuz

Bu pek mümkün değil gibi hocam.

Sakız gibi yapıştırıcı var faber castelin patafiks diyorlar.

Okulistik çok güzel ancak kullanamıyorum sebebi ise kelimeleri benim vermek istediğimden farklı şekilde vermiş, ali yi al i, teli kelimesini tel i Kafam karıştı.

Hocam benim, çocukların anladığından,  anladığım aşağıdaki gibidir.

i  -  il  -  ili  -  li  - li  + t = lit    (lit anlamsız işe yaramaz, zaman kaybı.)
i  -  it  - iti  -  ti  -ti  + t = tit   (tit anlamsız işe yaramaz,zaman kaybı.)
i  -  in - ini -  ni  -ni + t =nit   (nit anlamsız işe yaramaz,zaman kaybı.)
i  -  in - ini  - ni -ni  + l  =nil    (nil anlamlı işe yarar, isim öğrendim)


Anlamı olmayan hece zaman kaybı. ister iki sesten olsun, ister üç.
Öğrenci, hecenin anlamı yoksa, benimsemiyor, ben sorduğunda da sanki yüzüne bakıp, bize acıyıp, öğretmenime ayıp olmasın bir şey söyleyip uydurayım diyor.
O  kendi aklının yaşının ve görevini yapıyor,

 

bugün yaptığımız dikte çalışmasından yazı örnekleri. 14 öğrencim var köy okuluyuz r sesine geçtik 13 kişi okuyor 1 i okumuyor küçükken menenjit hastalığı geçirmiş, ne yaptıysam bir türlü dersine odaklayamadım, bana hiç bakmıyor dersi hiç dinlemiyor göz teması yok, ödev yapmıyor aile de ilgilenmiyor, konuşma da ve anlamada biraz sorun var, ne yapılabilir bilmiyorum bakalım inşallah elimizden geldiğini yapmaya devam edeceğiz, şükür çoğu bakmadan yazabiliyor sizler için bir kaç tane örnek göstermek istedim

devamı

devamı

İyi akşamlar zümrelerim, her gün en az bir devamsızım var , t sesinde son kelimeleri okumada ve yazmada zorlanıyorlar ama yarın i sesine başlayacağım, harf  yazımından sonra ilk olarak ne vermeliyim sizce?

il ili li  Ali etli elli teli
it iti ti   eti etti itti 

     İyi geceler sayın zümrelerim. Yazılanları hem büyük bir endişe hem de hafif bir tebessüm ile okuyorum. Endişemin sebebi değerli meslektaşlarımın kendilerini çok yıpratmalarıdır. Öncelikle köy okullarında çalışan arkadaşlarıma allah sabır versin demek istiyorum. Biz şehirlerdekiler nispeten daha şanslıyız. 23 öğrencim var. i sesine 2 gün önce geçtik. Hızlı gitmenin çok manası yok diye düşünüyorum. arkadan gelenleri gruptan ayırmak ileride daha büyük sorunlara yol açar diye düşünüyorum.
     19 öğrencim hem diktede hem de okumada gayet iyi gidiyorlar. Sesi veriyorum ve ses ile ilgili açık-kapalı en az 6-7 hece ve kelime veriyorum. Sevindirici durum şu ki sesi verdiğimde 19 tanenin hemen hemen hepsi birleştirerek okuyabiliyorlar. 19 öğrencimin işi çözdüğünü düşünüyorum.
     Gelelim 4 öğrenciye. Bu öğrencilerden bir tanesi diğer 3'üne göre nispeten daha iyi. Okuyabiliyor ancak 4-5 sesli kelimeleri yazarken zorlanıyor. 1 tanesi okula 1 hafta kadar geç başladı. E sesini geç öğrendiği için birliktelikten koptu. Okuyor ancak 19 tanesi gibi değil. Asıl beni düşündüren kısım son 2 öğrenci. Ne tesadüftür ki ikisininde yaşı diğerlerine göre küçük. Tüm ısrarlarıma rağmen veliler 1. sınıfa gitmelerini istediler. Biz de mecbur devam etsinler dedik. Bu iki öğrenci hala el al et at gibi 2 sesli heceleri birleştiriyor. açık hecelere hiç giremiyorum onlarla. ikisine de hece tablosu gönderdim bol bol okuyup ezberlesinler dedim. Şimdilik çok faydasını görmüş değilim. Ama olacağına inancım sonsuz. Sınıfımın durumu budur arkadaşlar. Sizce iyi durumda mıyız?   Sizin de fikirlerinizi almak istedim.