İlkokuma Yazma Günlüğü 2018 - 2019

arkadaşlar matematikte neler verdiniz,örneğin öğrenci 47 den başlayıp 56 ya kadar yazabiliyor mu,,aralardan yazabiliyormuçocuklar,
birde ben üniversite müzik öğretmenliği bölümünden bir öğrenci ile görüştüm her hafta sınıfıma 1 saatliğine geliyor bu hafta bağlamsı ile geldi

Paralar bitti

Paralar bitti

hocam planda sizde paralar 1.dönemdemiydi bizde yok 1.dönemde 20 içinde toplama var,yerdeğiştiğinde işlemin sonucunun değişmediğini bilme ve ben aklımda demeyi kavratmaya çalışıyorum,aralardaki sayılardan başlayarak saymayı kavrattım,
daha 7 sesim var ama çocuklar sırada hangi sesin olduğunu biliyorlar,
hatta ben soruyorum çocuklar sırada hangi sesi vermem gerekiyor dediğimde, onlar biliyor inanın ben sırayı bilmiyorum,en son ş sesini verdim çocuklar pazartesi hengi sesi vermem lazım kendileri diyor çok tatlilar yaa

hocam planda sizde paralar 1.dönemdemiydi bizde yok 1.dönemde 20 içinde toplama var,yerdeğiştiğinde işlemin sonucunun değişmediğini bilme ve ben aklımda demeyi kavratmaya çalışıyorum,aralardaki sayılardan başlayarak saymayı kavrattım,
daha 7 sesim var ama çocuklar sırada hangi sesin olduğunu biliyorlar,
hatta ben soruyorum çocuklar sırada hangi sesi vermem gerekiyor dediğimde, onlar biliyor inanın ben sırayı bilmiyorum,en son ş sesini verdim çocuklar pazartesi hengi sesi vermem lazım kendileri diyor çok tatlilar yaa

planla olmaz bu işler, ikinci dönemin ortalarında 2. sınıfın konularını vermeye başlarım.

planla olmaz bu işler, ikinci dönemin ortalarında 2. sınıfın konularını vermeye başlarım.

konuların hepsi bitince ne yapacaksınız hocam birde şunu sormak istiyorum harflerin hepsi bitince nasıl yol izleyeceğiz normal metinleremi geçecğiz kitaplardaki hergün harf veriyorduk dikte yapıyorduk şimdiboşluğa düşeceğiz gibi his var içimde

Ben pazartesi p sesini verecgım.konulr bittiği gibi okuma anlama calısmaları yapacagım.

konuların hepsi bitince ne yapacaksınız hocam birde şunu sormak istiyorum harflerin hepsi bitince nasıl yol izleyeceğiz normal metinleremi geçecğiz kitaplardaki hergün harf veriyorduk dikte yapıyorduk şimdiboşluğa düşeceğiz gibi his var içimde

Bir geçiş dönemi yaşarız. Tekrar çalışması fotokopilerim var, sorulu kısa metinler, sunular, setin iki üç tane geçiş dönemi kitabı var. Hızlı okuma pek yapmıyorum. Metinleri yansıtırım okuruz yanıtları buluruz, yazmayanlar için ben tahtaya yazarım onlar deftere geçirir. Bugün yeni bir yazıcı aldım, bol bol fotokopi veririm tahtaya da yansıtırım. Konularla ilgili değişik fotokopiler veriyorum konular bitti diye bir şey yok.

planla olmaz bu işler, ikinci dönemin ortalarında 2. sınıfın konularını vermeye başlarım.

muhabbetin ortasından dalıyorum zümrem yanlış anlamış da olabilirim. sebep nedir peki. ilkokulu 3buçuk yılda bitirip erjen mi mezun edeceksiniz

planla olmaz bu işler, ikinci dönemin ortalarında 2. sınıfın konularını vermeye başlarım.

Zümrem maşallah sınıfınız çok iyi o zaman tebrkler

Zümrem maşallah sınıfınız çok iyi o zaman tebrkler

yok pek iyi değil paralar konusu kolay bir konu, görselli birde keloğlan matematik ülkesinde diye bir program var onunla öğrettim bir iki etkinlik yaptım. Yine yaparım. Hemen verdik kavradılar yeni konuya geçelim diye bir şey yok. Toplamada verilmeyeni bulmada zorlanıyorlar diye sürekli onu anlatmak yerine başka konuya geçiyorum bir kaç ders sonra geriye dönüş yapıyorum.

1. sınıfta vakit kalırsa ikinci sınıf konularını vermeyi aşırı gereksiz buluyorum... Çocuklara deney ve gözlem yapma, basit tasarımlar yapma, drama ve konuşma becerileri, müzik aleti çalma, kitap yazma gibi üretici faaliyetler yaptırmak yerine çek fotokopiyi ver öğretmene daha kolay geliyor tabii... Saydığım diğer etkinlikleri yaptırmak 2. sınıfın konularını vermekten çok daha zordur, öğretmeni ciddi yorar bu yüzden yapan öğretmenlerin gözümde değeri kat kat fazladır... Vakti kalmayan arkadaşlara lafım yok, benim de kalmıyor... Bu etkinliklere yeterince zaman ayıramıyorum... Ama ayırabilen varsa bunları yapsın bari...

1. sınıfta vakit kalırsa ikinci sınıf konularını vermeyi aşırı gereksiz buluyorum... Çocuklara deney ve gözlem yapma, basit tasarımlar yapma, drama ve konuşma becerileri, müzik aleti çalma, kitap yazma gibi üretici faaliyetler yaptırmak yerine çek fotokopiyi ver öğretmene daha kolay geliyor tabii... Saydığım diğer etkinlikleri yaptırmak 2. sınıfın konularını vermekten çok daha zordur, öğretmeni ciddi yorar bu yüzden yapan öğretmenlerin gözümde değeri kat kat fazladır... Vakti kalmayan arkadaşlara lafım yok, benim de kalmıyor... Bu etkinliklere yeterince zaman ayıramıyorum... Ama ayırabilen varsa bunları yapsın bari...

Çocuklara bağlama çalıyorum, satranç öğretiyorum, bir öğrencim beş altı öykülük bir kitap yazdı. Bazı öğretmenler de örgü yaptırıyor, kim neyi iyi yapıyorsa onu öğretiyor öğrencilerine. Ayrıca hergün sayfalarca fotokopi hazırlamak sizin söylediklerinizden çok daha zordur. İkinci dönemin sonunda matematikten onluk bozmayı eldeli toplamayı üçer dörder ritmik saymayı öğretmek deney yapmaya engel değil, 3 sınıfta fen bilgisi var zaten bol bol deney yapılabilir,. Ayrıca benim değerimi tartmak size düşmez saygılı olun.

Okuma hızlarını artırmak için ne gibi çalışmalar yapıyorsunuz zümrelerim?
Özellikle sesleri tek tek birleştirip okuyan öğrencilerinize neler uyguluyorsunuz?Benim sınıfımda bunu yapan öğrenciler çok fazla var.

Okuma hızlarını arttırmak az metin verıyorum ama cok okumalarını istiyorum.ayrıca karesel metinleride kullanıyorum

Merak edıp hıc dakıkada kac kelıme okuduklarını ölcen varmı

benim aklıma geldi dakika tutup kelime ölçmek ama moralim çok bozulur diye vazgeçtim