Bu arada bi şey paylaşmak istiyorum. Bana yeni bir öğrenci geldi dün. Öğrenci işitme ve konuşma problemli. Adını bile söyleyemiyor. RAM okula gitmesine karar vermiş bugüne kadar sadece rehabilitasyon merkezine gitmiş. Bana bir de yıllık amaçları yollamışlar. Ama konuşamayan bir çocuğa onları nasıl kavratacağım bilmiyorum.(1 basamaklı bir sayıdan 1, 2 basamaklı bir sayıdan 1basamaklı bir sayıyı onluk bozmadan, 2 basamklı bir sayıdan 1 basamaklı bir sayıyı, 3 basamaklı bir sayıdan 1 basamaklı bir sayıyı onluk bozarak çıkarır. Sözcük ve hecelerdeki ünlüleri gösterir. Gösterilen ünlüyü okur. Söylenen ünlüyü yazar. Aynı ünlüyle başlayan sözcükleri gösterir. Değişik şekiller arasından kareyi, dikdörtgeni, daireyi, üçgeni gösterir, çizer. sesleri tanır. seslerle oluşturulan kelimeleri cümleleri okur-yazar. selamlama ifadelerini kullanır. Kapıya vurarak içeri girer. Teşekkür eder, özür diler, izin ister) Bu yıllık amaçlardan bazıları yaptırılabilir de hiç duymayan ve konuşmayan bir çocuk bazılarını nasıl yapacak anlayamadım. Eğer böyle bir öğrencisi oloan varsa ve yardımcı olursa sevinirim..
sevgili apranax83 arkadaşım,benim de aynı durumda olan ve işitme cihazını yeni takan bir öğrencim var.ben de nereden başlayıp nasıl yapacağımı bilemedim çünkü böyle bir öğrenciyi hiç okutmamıştım.okul rehber öğretmenimiz bir bireysel eğitim planı verdi.ama sınıf ortamında bunu uygulamak olanaksız.o zaman bilgisayarım da olmayınca yeterince araştıramadım.
önce,yeterlik ve yetersizliklerin betimlenmesini yaptım.verilen ek 1:bireysellştirilmiş eğitim programı formunu BEP'den yararlanıp yazdım.bunu da 3 bölüm olarak yaptım:1.alıcı dil becerileri,2.bilişsel yeterlik becerileri,3.ifade edici dil becerileri
sonra da ek 2:bireyselleştirilmiş öğretim prgramını ders ve ünitelere göre yazdım.. bunlar işimizin planlama bölümünü oluşturuyor.
esas işin zor yanı yani uygulama..işte en zor kısım da bu..çocuğum hiç bir varlığın adını bilmiyordu.bol bol görseller kullanıp onları tanıtmaya çalışıyorum.yüz yüze çalışıyorum.bir kısım sesleri tam olarak algılayamasa da bol bol tekrar ettirmeye çalışıyorum.seslerin büyük bölümünü ve birleştirmeyi kavradı.hece hece okuyor ve yazıyor.yalnız sayılarla problem yaşıyorum.bugüne kadar da hep işaretle anlaştığı için konuşmak istemiyor.ben de söyleyinceye kadar istediğini yapmıyorum .sınıftaki öğrencilerime de işaretle anlatınca ,konuşmasını isteyin diyorum.
işiniz çok zor ama bu öğrencilerin küçücük bir başarıları bile anlatılmaz bir mutluluk veriyor...size kolay gelsin,selamlar..
