İlkokuma Yazma Günlüğü

Zümrelerime günaydın. Herkese güzel bir hafta sonu diliyorum.. Hafta sonumuz güzel geçer inşallah.

günaydın benim çocuklarım ortadaki e yi bulmakta zorlanıyor kelimeyi yazınca anlıyorlar ama söyleyince ortasında e olup olmadığını karıştırıyorlar ne yapmalıyım normal mi bu

iyi hafta sonları arkadaşlar bu sene 1. sınıf okutuyorum ve daha tecrübeli arkadaşlardan yardım isteyecektim... benim problemim sınıf içerisinde açıkçası ne yapacağını bilememek.. sizden ricam kafamdaki sorulara deneyimli arkadaşların cevap vermesi.. yeni harf verirken neler yapıyorsunuz mesela?.. veya başka bir harfe geçtiğinizde eski harflerle birlikte nasıl bir kombinasyon kuruyorsunuz? ... açıkçası nasıl ders anlatıyor, nasıl bir yol izliyorsunuz? .. bu sitedeki herkesten Allah razı olsun bir çok döküman ile faydalı oluyorlar.. yalnız iş bir yerden sonra o dökümanı nasıl kullanacağına dönüyor ve orda tıkanıp kalıyorum... umarım ne demek istediğimi anlatabilmişimdir... yardımcı olacak arkadaşlara şimdiden teşekkürler

Günaydınlar herkese
Dün akşamı dinlenerek geçirdim iyi geldi doğrusu. Öğretmenim miniklerimiz sanılanın aksine yaş özellikleri nedeni ile kuralları severek benimsiyor. Elbette her sınıfta bir ya da iki tane sınır zorlayıcı olacağını hesaba katmak gerek. Önce çocuklarımla birlikte sınıf kurallarını oluşturduk. Ama çok da kısıtlayıcı olmadım. Örneğin derste su içebilirle ya da resim yaparken fısıldayarak konuşabilirler.  Bu kuralları her fırsatta sık sık tekrarlayoruz. Kurallara uymayanlara ceza değil uyarı veriyorum, sınıfın düzenini bozmaya hakkı olmadığını her seferinde belirtiyorum. Bir de her kuralın nedenini sık sık tekrarlıyorum. Örneğin "etkinlik yaparken konuşursanız yanlış yaparsınız" sözü mottomuz oldu. Cezayı affedilemeyecek hatalar dışında kullanmıyorum. Aslında daha bir kere kullandım. Hata yapanı hemen hatası hakkında konuşturuyorum ve özür diletiyorum. Olumlu davranışları güzel sözler ve övgüyle pekiştiriyorum somut ödülle değil. Olumsuz davranışı görmezden geliyorum. Ceza bile pekiştireç yerine geçiyor çünkü çoğu zaman. Örneğin ayağa kalkıp çalışmasını göstermek için gelenin kağıdına bakmıyorum ve sebebini söylüyorum. Bazıları hemen bazıları daha uzun süreçte kuralları benimsiyorlar.  Sinirlensem de öfkemi kontrol etmeye çalışıyorum. Sınıfın atmosferi bulaşıcıdır. Siz ne kadar sinirli olursanız çocuklarınız da o kadar gergin ve hareketli olacaktır. Bir de çok anlamsız birşey aslında yaptığımız. "Sessiz olun!" Diye bağırıyoruz. Dediğimizle yaptığımız birbirini tutmuyor ve çocuklar söyleneni değil yapılanı örnek alıyorlar. Sınıfta bağırarak değil günlük konuşma sesimle konuşuyorum. Önceki yıllarımı ve şu anki durumumu karşılaştırarak kesinlikle söylüyorum siz yüksek sesle konuştukça onlar da aynısını yapar. Geçen hafta mevcudum 32 kişiye çıkmışken şiir korosu için hepsini sıraya soktum. Baktım çok gürültülü şekilde konuşmaya başladılar ben fısıldayarak konuştum. Ama cidden zor duyulacak bir fısıltıyla. Bir dakika sonra hepsi fısıldıyordu ve dışarıdan biri dinlese sınıfı boş zannederdi. O kadar sessiz bir ortam oluştu. Siz öfkelendikçe onlar da öfkeli ve hareketli olur ve kavga, gürültü vs artar. O yüzden sabır taşı oldum, hep güler yüzlü, hatalarda affedici, destekleyici oluyorum. Arada beni zorlayana kaşlarımı çatıp parmağımı salladım mı toparlanıyor bir süre sonra. Herhangi bir sebeple bahçeye çıkacaksak tren oluyoruz. Birbirlerini tutmazlarsa sırayla yürümeyi beceremzler mümkün değil. Çuflaya puflaya ama sıramız bozulmadan gideceğimiz yere gidiyoruz. Yoksa çil yavrusu gibi dağılıveriyorlar. Buna da bir süre sonra iyice alışıyorlar. Mesela sabah sırayla içeri girdiklerinde kapıyı açmamı beklerken hemen duvara dizilyorlar, öne geçmeye çalışanı benim gibi uyararak arkaya yolluyorlar ve sınıfa tek tek giriyorlar. Bahçe için bir tavsiyem düdük alın. Toplanma için bir çalış stili belirleyin ve bunu çocuklarınıza öğretin. Dağıldıkları anda bu şekilde toparlayabilirsiniz.  Sınıfça zaman zaman birbirimizi kucaklıyoruz.  Siz de dahil sınıf üyeleri arasında sevgi ne kadar güçlü olursa olaylar o kadar azalıyor ve kurallara uymaya daha da istekli oluyorlar. Bütün iş sınıfa her birinin severek gelmesi. Ben bu yıl tam anlattığım şekilde davranıyorum. Bir aylık süreç ardından sınıfım büyük gelişme gösterdi. Daha da zamana ihtiyacımız var elbet. Bu şekilde sınıf düzeni sağlamak daha zor ama daha kalıcı sonuçlar doğuran bir yöntem. Çünkü amacımız çocukları sindirmek değil kuralları benimsemelerini, neden uymaları gerektiğini gerçekçi bir şekilde anlamalarını ve içsel kontrol mekanizmalarınız kullanmalarını sağlamak. Elbet bir tane haşarım var. Her fırsatta beni yokluyor ama ona da aynı şekilde göz açtırmıyorum. O da vazgeçecek zamanla eminim.
Bir yöntem de anında sonuç veren ama kalıcılığı olmayan yıldız, gülen yüz vs somut ödül ve ceza yöntemi. Her olumlu davranışta bir ödül her hatada bir ceza (örneğin yıldızını geri almak) gibi bir uygulamayla anında sonuç alırsınız. Ancak bu yöntemler geçici oluyor. Bir süre sonra çocuklar ilgisini kaybediyor farklı bir ödül ceza sistemine geçmek gerekiyor. Üstelik ödüllerde aksama olduğunda kurallara uymaktan da vazgeçiyorlar. Sınıfta kimsenin farkına varmadığı ama çocukları etkileyen bir olumsuz rekabet ortamı gelişiyor. Kurala neden uyulması gerektiğiyle değil sadece sonuçta alacağı ödül ya da cezayla ilgilenen çocuklar fırsatını bulduğu anda kuralsız davranışlara dönüveriyor. Bazı çocuklar için de bu tür ödüller ya da cezalar bir anlam ifade etmiyor. Bu çocuklar da sınıfta problem kaynağı olarak görülmeye ve zamanla diğer çocuklar tarafından dışlanmaya başlanıyor. Oysa duygusal pekiştireçler hiçkimsenin reddemeyeceği bir şeydir. Yıldız vs ödüllerin bir de hazırlanma, sayılma, düzenlenme külfeti var. Oysa sevginiz ve güzel sözleriniz, kızgın kaşlarınız ve parmağınız hep yanınızda, bedava ve zahmetsiz.
İki yöntemi de uyguladım. Şu anki durumumdan anlatamayacağım kadar menunum. Uzun yazdım yine kusuruma bakmayın
Hepinize huzurlu bir hafta sonu diliyorum.

Çok teşekkür ederim Şebnem öğretmenim çok yardımcı oldunuz .Uygulamada aksattığım noktaları hatırlattınız  tekrar teşekkürler...

İçimden bir saat kurmalıyım sakin ol sakin ol sessiz ol sessiz ol yavaş gitsen de olur yavaş gitsen de olur diyen ne oluyor ne zaman oluyor bilmiyorum çocuklar beni aralarına çekiyor curcuna murcuna derken işin sıcaklığı içerisinde bide bakıyorum ki bağırıyorum bağırıyorum (bağırıyom duymuyorlar çağırıyom duymuyorlar vayy engin nurşanin miydi) duymuyorlar daha sağlıklı daha enerjik ve saniyesine kadar planlı olmam lazım başka bi çözüm göremiyorum

İçimden bir saat kurmalıyım sakin ol sakin ol sessiz ol sessiz ol yavaş gitsen de olur yavaş gitsen de olur diyen ne oluyor ne zaman oluyor bilmiyorum çocuklar beni aralarına çekiyor curcuna murcuna derken işin sıcaklığı içerisinde bide bakıyorum ki bağırıyorum bağırıyorum (bağırıyom duymuyorlar çağırıyom duymuyorlar vayy engin nurşanin miydi) duymuyorlar daha sağlıklı daha enerjik ve saniyesine kadar planlı olmam lazım başka bi çözüm göremiyorum

Sabır her zorluğun anahtarıdır. Sabırla devam edin, inşallah herşey yoluna girer.

Bunlar da dün yaptığımız çalışmalardan bir kaç kare. Hepsi bukadar becerikli değildi.

umutsuz değilim de şebnem hanımın yazdıklarına uyum döneminin başlangıcından itibaren karar vermiştim ben sakin sessiz olursam sınıfta sessiz sakin olur gibisinden ama ders işlerken çok heyecan vererek okuyorum sesim yüksek çıkıyor çocukları heyecanlandırıyorum dersi eğlenceli hale getiriyorum fakat yükselen enerjiye ayak uyduramıyorum sonra daha önce belirtmiştim günlükte içimiz kıpır kıpır olsun ama çocuğa sakin görünelim diye fakat yaşanılanların sıcaklığı bi anda herşeyi unutturabiliyor olmassa yavaş yavaş sakinleşeyim sabırlı olayım çocukta sakinleşsin

Günaydın zümrelerim. e ve l tek başına tanıyorlar perşembe a yı da hissettik biraz. Ama ele ve elle çok karışıyor.Ele, ele ,Elle ,elle büyük harfle de küçük harfle de verdim. Üstüne bir de al ekledim. Oldu kamaşık Sürekli okutmak ve yadırmak gerekiyor. Şimdi bir de pazartesi bayramla beraber iki haftadır okuldan uzak olan öğrebcim gelince ne yapacağız bakalım Sizler bueleleri elleleri ne yapıyorsunuz?

 Günaydın arkadaşlar umarım haftasonunuz güzel geçiyordur. Hocam ben daha oralara gelemedim ancak ele ve elle'yi ayırt ettirmek için aklımda şu plan var. Dramatize ettirmek yani eleme yaptırmak gibi veya elle deyince ebelemece oynayarak birbirlerine dokundurmak gibi...Dramatize edilirse daha kalıcı olabilir. Tabii 2 hafta sonra deneyeceğim. Haftaya l vereceğim oldukça ilerdeymişiniz bana göre Çalışmalarınızda başarılar..

ebelemece çok güzel fikir ben bir çok şeye dokundurttum  ama onu yapmadım onu da yapayım  ele den le yaparken tahta da anlattım yağmur yağdı e gitti le kaldı dedim okuttum ellerine ele yazan a4 kağıdı verdim e yi kestirdim geriye hepsinde le kaldı o le ye bakarak le yazdılar ama ona rağmen bilmeyen karıştıran oluyor bana da bunları yapmasam daha fazla karıştıran bilemeyen olur tesellisi kaldı ama hafta sonuna güzel ödevler verdim biçok velim okutur yazdırır güveniyorum yoluna girer

2 mb'tan büyük dosyaları nasıl yükleyebiliyoruz bilen var mı 'l' çalışmaları atacaktım ama almadı.

2 mb'tan büyük dosyaları nasıl yükleyebiliyoruz bilen var mı 'l' çalışmaları atacaktım ama almadı.

Öğretmenim dosyalar bölümüne ekleyebilirsiniz. Ya da [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] adresine de ekleyebilirsiniz.

Veli toplantısında geldim...bir köyden gelen öğrenciler okulun tamamında hep sessizler hiç sesleri çıkmaz ve o çocuklardan bir öğrencimin babası geldi "hocam bu çocuklar hep gerizekalı oluyor niye böyle oluyorlar?" diye sordu...kendi çocuğunu ben savundum adama..

günaydın benim çocuklarım ortadaki e yi bulmakta zorlanıyor kelimeyi yazınca anlıyorlar ama söyleyince ortasında e olup olmadığını karıştırıyorlar ne yapmalıyım normal mi bu

bence pek de önemli değil, başta olanları zaten seziyorlar, ortadaki ve sondakini karıştırıyorlar,
bulmasalar ne olur ya da bulmalarının ne gibi faydası var ? Bence sezdirme işi pek önemli değil.

Öğretmenim dosyalar bölümüne ekleyebilirsiniz. Ya da [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] adresine de ekleyebilirsiniz.

Şebnem öğretmenim merhaba,
Sorum biraz alakasız olacak ama sayfaları aradım bulamadım o yüzden yazma gereği duydum,
Sizin duvar etkinliklerinde kullandığınız bir uygulama var demiştiniz sanırım.İşinizi kolaylaştırdığından bahsetmiştiniz.Ama bulamadım mesajınızı.
Biraz açıklayabilir misiniz acaba o uygulamayı.Kusuruma bakmayın ,teşekkürler