İlkokuma Yazma Günlüğü

hala harfleri birleştirirken eeee llll ,  eeee llll, el diye birleştiriyorlar görünce hemen birleştiremiyorlar.

ben daha i sesindeyim çok mu geç kaldım

Yuppiiii
Bugün Ali ve elli öğrendik. Pek güzel geçti. İle'de bozulan moralim biraz düzeldi. Üstelik Ali yazdıktan sonra haydi cümle kuralım deyince hepsi ile'yi de kullanarak cümle kurdu. Bazıları karışık ve anlamsız cümleler yazınca o cümlelerle canlandırma yapmaya çalıştık. Başaramayıp cümlelerin illa ki anlamlı olması gerektiğine karar verdik.
Ali yazdım. Haydi bunu bölün bakalım ne çıkacak dedim. Kendileri li'yi buldu. Hepsi değil elbet ama yeteri kadarı başardı. Hemen elli yazdık okuduk. Saydık. Elli tel aldık. Ne bulduysak hepsinden ellişer tane aldık.
Bu şekilde gidersek cumaya i rahatça bitecek gibi görünüyor.
Yazıların aşırı çirkinliğinden şikayetçiydim. Bugün alıcı gözle baktım yazılar da artık güzelleşti.
Bu arada bazen çizgisiz kağıda yazdırmaya da başladım. Korktuğum gibi değil gayet iyi gidiyor.
Küçük küçük metin kartları hazırlayıp bir sepet içinde sınıfa koydum. Alıp alıp okuyorlar. Birlikte okuyanlar, yalnız okuyanlar, okuyamayana yardım edenler, boş boş gezenler, kartları okumak yerine eline alıp dolaştıranlar ne ararsan var Ama genel olarak kartları okumayı seviyorlar.
Yarın etli telli sonra it ite ve cuma da tekrar yapmayı planlıyoruz. Atilla'ya hiç bulaşmayacağız. Belki n sesinden sonra tanışırız kendisiyle. Elbet herşey güllük gülistanlık değil. Bazen çıldırma eşiğine geliyorum. Bir ders öğrenip her tür etkinlikle defalarca kullandığımız sözcüğü sonraki derste tamamen unutabiliyorlar. Ama yapacak şey yok. Düşe kalka, güle ağlaya bu işi başaracağız inşallah. Hep sonuca odaklanıyorum. Sonuç güzel olacak deyip tekrar başlıyorum. Şunu farkettim geriye doğru gittikçe sözcükler iyice kavranmış oluyor. Bu yüzden yeni sözcükte unutulması çok da problem değil sanırım. Bir kaç gün sonra kullana kullana onu da iyice kavramış oluyorlar.

Arkadaşlar Uzun R Hocam Harfleri Heceleri 3-4 Satır Yaıp Hemen Cümlede Kullanın Diyordu. Dün Onu Denedim Hiç Olmadı Çocuklar 3-4 Satırla Ne Yazdıklarının Bile Farkına Varamadılar Ne Yapacağım İyice Şaşırdım

biz ilk günden beri iki üç satırdan fazla yazmadık. Anlamsız heceleri hiç yazmadık. Hecelerden hemen sözcüğe ulaşıyoruz. Sözcüğü öğrenip bir kaç yazdıktan sonra bolca cümlede kullanıyoruz. Cümleleri kendileri bulup yazıyor. Herkesin defteri birbirinden farklı bu yüzden. Bir seste mümkün olduğunca fazla değil mümkün olduğunca işlek sözcük ve heceleri öğretiyorum.örneğin i sesinde tatil sözcüğünü cümlede kullanayacağımız için hiç öğretmeyeceğim. Şimdiye kadar bu uygulamanın zararını hiç görmedim. Aksine çok memnunum.
Herkese keyifli bir akşam dilerim

Kolay gelsin öğretmenim.Veli ziyareti için tebrikler.

Teşekkür ederim.
Veli ziyaretimize okul idarecileri rehber öğretmen okul aile birliği başkanı ilçe milli eğitim müdürü ve şube müdürü de eşlik ettiler. Çok güzel geçti.  

Biz De N Sesini Verdik Dün Ama Durum Vahim Sadece Bir Öğrencim Yeni Harf Gelince Hece Oluşturabiliyor. Geriye Dönmekten Korkuyorum. Mantığı Kavramadılar Normal Mi

Normal hocam, bol dikte yaptırın, seslerin üzerine basa basa söyleyin yazsınlar. n sesi üzerinde biraz uzun durun mantığı kavrayacaklardır. Dikteyle tekrar yapmış oluyoruz zaten, geriye dönmenize gerek yok.

Zümrelerim r sesindeyim, hergün 1 sayfada küçük küçük 9 metin veriyorum. Ama sanki benim öğrenciler kelimeleri ezberliyorlar gibi. Mesela çocuk Eren e direk eren diye ama ben şüphe duyuyorum, maşallah bazılarının hafızası cok iyi.

ben daha i sesindeyim çok mu geç kaldım

Bu konuyu daha önce konuştuk mu hatırlamıyorum ama, 1.sınıf öğencisi Ram.a yollanmıyor muydu?  Bir öğrencim var, daha bir yıldır konuşmaya başlamş, o da konuşma değil zaten her şey homurtu olaak çıkıyor. Konuşma terapisine annesi yollamıyr minibüste daha ileri düzeyde engellilerle oturuyor diye. Ama artık ilgilenemiyorum çocukla. Mutlaka birilerine zarar veriyor, itiyor, küfür edi,yor zaten diğerlerinin iki katı. ve elbette ki okuma öğrenemiyor öğrenemez bu çocuk. yani kendi halinde mırıldana mırıldana burnunu karıştıra karıştıra değişik hareketler yaparak oturuyor. napayım ya 

benim iki öğrencim bu durumda.1 tanesi geçen seneden beri dil terapisine gidiyor çok faydası olmuş çok da zeki sınıfın en iyilerinden şu an.ailesi çok ilgili.diğerini ailesi dil terapisine göndermemiş çok geç konuşmuş.dil terapisine gitmediği için çok geride kaldı.aile çok önemli.

İyi akşamlar,
Türkçe'de ı sesi metin etkinlikleri yaptık. Öğrendiğimiz sesleri 2 şer tane küçük kağıtlara yazdık, kelime oluşturmalarını istedim. Güzel şeyler ortaya çıktı.
Yarın "y" sesine giriş yaparız.

Arkadaşlar Uzun R Hocam Harfleri Heceleri 3-4 Satır Yaıp Hemen Cümlede Kullanın Diyordu. Dün Onu Denedim Hiç Olmadı Çocuklar 3-4 Satırla Ne Yazdıklarının Bile Farkına Varamadılar Ne Yapacağım İyice Şaşırdım

hangi sestesiniz bilmiyorum öğretmenim ama ben u sesindeyim sanırım r sesinden itibaren 1 satır bile yazdırmıyorum .bazı hece ve kelimeleri direk 1 kere yazdırıp cümle içinde kullanıyorum.yoksa sesler ilerledikçe her kelimeyi satırlarca yazmak imkansız olur sonu gelmez.

Bu gün öğretmenler odasına 1. sınıf okutan bir arkadaşım girdi etreafa gülücükler dağıtıyordu.Sorduğumuzda bütün öğrencilerinin eksiksiz yazdığını söyledi.Acaba başka bir meslek var mıdır ki insanı bu kadar sevindirik yapsın..

Zümrelerim r sesindeyim, hergün 1 sayfada küçük küçük 9 metin veriyorum. Ama sanki benim öğrenciler kelimeleri ezberliyorlar gibi. Mesela çocuk Eren e direk eren diye ama ben şüphe duyuyorum, maşallah bazılarının hafızası cok iyi.

bazılarının hazfızası süper oluyor benim bir öğrencimde öyleydi.u sesindeyiz hala ezber yapmaya çalışıyor tabiki hepsini ezberleyemediği için bir çıkmaza girdi:) diktede yazamayınca hemen dudaklarını büküyor gözleri yaşarıyor.ama eninde sonunda mantığı kavrayacak.

hayırlı akşamlar arkadaşlar.bir gün daha bitti.u sesiyle kelimeler yazdık cümlede kullandık.yarına biraz daha iyi gelirlerse yarın bitirp perşembe k sesine geçmeyi düşünüyorum. u sesinde olan arkadaşlarım hangi kelimeleri cümlede kullandınız?

arkadaşlar ,ses temelli cümle yöntemiyle  3. kez 1. sınıf okutuyorum ..kalabalık sınıflar da bile hızlı ilerliyordum neyse benim asıl sorunum 17 öğrencim olmasına rağmen 4 öğrencim okumaya geçemeyecek gibi duruyor ..1 öğrencim ram raporlu fakat onunla diğer bahsettiğim3 kişiden bile daha fazla ilerledim ...okul idaresine haber verdim ,sınıf mevcudu az olmasına rağmen ram raporlu öğrencimle birlikte bunlar çok zor oluyor diye ...idare önemsemedi ben de dilekçeyle belirttim...bu öğrencilerin velileri ile görüştüm birinin ailesi hiç kabul etmiyor ,çocuk hergün altını ıslatıyor ,ağzının suyunu tutamıyor,gözlerinde problem var,renkleri,sayıları,şekilleri,annesinin ve babasının adını bile öğretemedim daha ,.dıştan bakınca belli bir sorun olduğu fakat aile kabul etmiyor ...2.sorunlu öğrencim ise zekasında problem yok fakat anne ve baba da okuma yazma yok biraz tuhaflar anne sadece dileniyor yanıma gelince iletişim kuramıyorum ,anne babadan temel kavramları öğrenmesi gereken bir dönemde hiçbir şey öğretilmemiş...çocuk sadece yemek becerisini yerine getiriyor ...sürekli çöp karıştırıyor,tüm arkadaşların eşyalarını toplayıp çantasına dolduruyor ( şu aşamada ona görsellerle herşeyi anlatıyorum ...elma resmini gösterip elmayı kavratıyorum ...bırak elma yazmasını elmayı bile ismiyle bilmiyor ...LÜTFEN BANA YARDIMCI OLUN ,YOL GÖSTERİN .BUNLAR BENİM BAŞIMA KURAYLA DÜŞTÜLER...BUNLARLA UĞRAŞMAKTAN normal öğrencilerimle verimli zaman geçiremiyorum

Merhabalar arkadaşlar, dünden beri neler yazdınız diye okuyorum, bayağı bir sayfa birikmiş..Fakat iyi iki okumuşum çok güzel paylaşımlar gördüm, sanırım dewimial öğretmenim paylamıştı yılbaşı kartını ve harfler için boyama sayfaları da çok güzeldi
Bu arada bir arkadaşımın konuşma terapistinden bahsettiğini gördüm..Benim bir  öğrencimin de çok ihtiyacı var bu terapistler özel olarak mı çalışır yoksa rehberlik servisi aracılığı ile gönderebileceğimiz bir yer var mı acaba ? Bilgisi olan arkadaşım var mı?