Öğretmenim herkes farklı bir şey söylüyor bu konuda.
Açıkçası ilk birinci sınıfımda okuma konusunda öyle kaygılıydım ki buna hiç dikkat etmemiştim.
Yeter ki okusun nasıl okursa okusun modundaydım.. 
Sonra hızlı okuma çalışmalarıyla baktım her türlüsünün okuması fena olmayan bir hal aldı.
Ve o sınıfım gerçekten başarılı bir sınıftı.
Özellikle ben yokken dersime giren öğretmenler okumalarını çok övüyordu sınıfımın.
Böyle bir endişeye hiç düşmedim dediğim gibi kendiliğinden hepsi düzeliverdi.
Yani çocuğa engel olmak ne kadar doğru bilmiyorum.
Bende de şöyle okuyan çok:
Duruyor annem duruyor beni duruyor gıdıkladı.
Açıkçası An ne m annem be n i beni gı dı k gıdık la dı şeklinde okumadan çok daha hoş geliyor kulağıma.
Ve didemt öğretmenimin dediği gibi içinden tüm tüm okuyanın anlama konusunda çok önde olduğunu düşünüyorum..
Bol okuma yaptıkca heceleyenleri sollayacak o öğrenciler bence.
Hayal mı kuruyorum dersiniz?
Hocam benim bahsettiğim öğrencimde öyle okuyordu sarmal bir şekilde diyeyim ben bu yönteme.Bende okusunda nasıl okursa okusun düşüncesindeydim sizin gibi.Ama sonradan müdahale etmek zorunda kaldım çünkü her defasında bir ses ya da hece katıp okumaları onları daha çok yavaşlatıyor.
Bence hece hece okumaya alışmalılar bir an önce.
Keşke her şey hayal ettiğimiz gibi gerçekleşse öğretmenim
