Selam arkadaşlar. Bu yıl üçüncü kez 1. sınıf okutuyorum ama gel gör ki kafam karmakarışık .20 öğrenci çok değil tabi ki ancak hala adaptasyon sorunumuz var. .Onlar moda girer o sorun değil de işitme engelli bir öğrencim var. Kulağında cihaz varken beni anlıyor ama yeterli düzeyde değil. Ben onun dediklerinin birçoğunu anlamıyorum ve tekrar tekrar söylemesini istemek zorunda kalıyorum.Annesi zamanla anlarsın dedi(?)Ram dan raporu var . işitme yetersizliği, dil ve konuşma güçlüğü ve duygusal ..... (tam hatırlamıyorum) yazıyor. Çocuklara durumu izah ettiğim ve beden dili ile destekli iletişime geçirmeye çalıştığım halde hala onu kabullenemediler.E onlar da kendilerini düşünüyor işte çocuk naparsın. Anlaşamadıkları yerde kavga çıkıyor. Kavram çalışmalarını yapamıyor. Eşleştirmeleri yapıyor.Çizgi çalışmaları daha çoooook çalışma istiyor. Sürekli bireysel ilgi istiyor. Küsüyor , sıkılıyor ...Sessiz kaldığı süre çok az. Dersimizin çoğu onun isteklerini veya aklına gelen herhangi bir şeyi anlatması ve anlamaya çalışmamızla geçiyor.Tabi bütün bunlar anlaşılamamanın verdiği hüzün ve verim alınamamış bir dersle son buluyor.Çocuğum 2007 li . Kaynaştırma olacakmış bu yıl ama nasıl baş edeceğim bilmiyorum. Fikir verirseniz sevinirim.
Değerli hocam göreve ilk başladığım yıllarda benımde bu öğrencınızden daha agır hiç duymayan ve konusamayan bir öğrencım vardı.Bende kara kara düşünürdüm bu cocuk nasıl öğrenecek dıye.İlk bır ay sızın yaptıklarınızı yaptım cok uzerıne düstüm birazda vicdan yaptım baktım olmuyor işi zamana bıraktım. bıraz da benı sevince sınıfta öğrenciyi kabullenınce işler yoluna girdi.Çocuk yazmayı cok iyi öğrendi .Dudak okumayla da ,okumayı öğrendi.Şimdi koca adam olmus Faceden ne guzel paylasımlar yapıyor.Sureklı tesekkur edıyor bana.. Yanı dıyecegım zamana bırakın ,o öğrencıyı de diğer öğrencıler gibi kabul edın bir şekilde okumayı da yazmayı da öğrenıyor.Diğer öğrencılerin defterlerıne yazdıgınız örnekleri ona da yazın.Sakın ayırmayın diğerlerınden.
