İlkokuma Yazma Günlüğü

hocam siz nasıl başardınız bu işi. aynı metinle ben de okuttum. 30 kişiye yaptım yarışmayı. en yüksek okuyan 29 okudu. şaşırdım valla

o okuma metnini ekleyebilir misiniz hocam bulamadım ben

bu metindi hocam

hocam siz nasıl başardınız bu işi. aynı metinle ben de okuttum. 30 kişiye yaptım yarışmayı. en yüksek okuyan 29 okudu. şaşırdım valla

hocam zor değil ..aynı başarıyı yakalayan arkadaşlar da var.. mesajımı okursanız 16 kelime ve umutsuz vakalar olduğundan da söz ettim....ayrıca müstakil sınıf,hertürlü donanıma sahip ve veliler tarafından desteklenen bir sınıfım var..

Arkadaşlar 1.sınıflara hece çalışmasını nasıl vereceğiz.Biraz açıklarmısınız. Bizim öğrenciler harf harf okuyup birleştiriyorlar buda işi zorlaştırıyor.

Öğretmenim ses ses okumayı azaltmaya yönelik bir-iki öneri yazıyorum, umarım faydası olur.

1. KELİMELERLE: Tahtaya 5-10 kelimeyi renkli hecelerle yazıp,  renklerine göre üzerini kapatarak sınıfa topluca okutun. (Kendiniz de ilk örnek okumayı yapabilirsiniz). Örnek bir kelimeyi Tüm-heceli-Tüm şeklinde okutabilirsiniz.

2. CÜMLELERLE: Tahtaya renkli hecelerle ve özenle 3-4 cümle yazıp (rahat okunabilecek yapıda olması da önemli)

*İlk önce seri okuyanlara okutup, diğer öğrencilere de dinletin (normal okuma şeklinde)

*Sonra aynı cümleleri seri okuyanlara bu sefer(diğer arkadaşları için) heceleterek okutun.

*Örnek olarak bir-iki kez de siz heceli okuyup, dinletin.

*Son olarak sınıfa topluca heceleterek 1-2 kez okutun.

Bu tarzda birkaç gün benzer çalışma (3-4 cümle ya da kısa bir metin olabilir) yapılırsa bu ses ses okuma proplemi aşılabilir rahatlıkla. En fazla 3-4 ders saatine mal olur.

*Doğru ve seri okuma, ayrıca hızlandırmaya da faydası olur.



Not: Burada amaç; doğru heceden okuma alışkanlığı kazandırmak olduğu için, hızı ne kadar yavaş olursa olsun; tümleyip ille de kelime olarak söyletmeye çalışmayın (geri dönüşler nedeniyle kesik okuma alışkanlığına yol açar-cümle-metinli çalışmalarda)

Benzer bir çalışmayı sınıfınız çok kalabalık değilse (tahtada yazılı tek metin üzerinde) bireysel olarak tüm öğrencilere de uygulayabilirsiniz. Heceli okutulduğu için her öğrenci kendi seviyesini ortaya döker, zorlandığı noktalar rahatlıkla saptanır.

Ben faydasını gördüm, umarım size de yardımcı olur öğretmenim.

Hocam tren vagonlarının üzerine yazıp asabilirsiniz eğitimhanede vardı görseli.
Günler için de şöyle bir çalışma olabilir.

hocam çalışmanız çok güzel olmuş acaba tavuğun ve diğer görsellerin hazır şablonu var mı?

hocam zor değil ..aynı başarıyı yakalayan arkadaşlar da var.. mesajımı okursanız 16 kelime ve umutsuz vakalar olduğundan da söz ettim....ayrıca müstakil sınıf,hertürlü donanıma sahip ve veliler tarafından desteklenen bir sınıfım var..

mutlaka doğrudur hocam, doğruluğundan şüphem yok. hocam sınıfımda en iyilerden bir öğrencim 16 okudu, sizin en  kötüsü 16 okumuş. demek istediğim özel bir şey yapıyorsanız bize de tavsiye edin sınıfım 46 kişi

hocam çalışmanız çok güzel olmuş acaba tavuğun ve diğer görsellerin hazır şablonu var mı?

Bahsettiğim trenli çalışmanın şablonu burda öğretmenim.Civcivlerin şablonunu da eğitimhanemizden almıştım buyrun...

takvim ve aylar...

  İyi akşamlar hocam ben daha harfleri bitiremedim, ama sizinle ortak noktamız bizde bugün ğğğğğ çalıştık.Söylediğim sözcüklerde nerede ğ geçtiğini birtürlü anlamadılar.Bunun böyle olacağını biliyordum.Bu sistemde daha öncede birinci sınıf okutmuştum ve yine aynı sorunları yaşamıştık. Bu harfi öğrencilerin kelime içinde anlamaları oldukça güç oluyor. Bol tekrarla oturur inşallah.Kolay gelsin.

günlerdir bende ğ sesi için sokoğa, dağa,bağa ağza,düğüne,iğne demekten perişan oldum.çocuklar da ısrarla sağlama salam,öğretmene öretmen,soğana sovan diyorlar.demek ki daha çok tekrar edeceğiz.zor pekiştirilen bu ses kafalarını karıştırıyor.en çok kullanılan ğ içeren sesleri fotokopi halinde verip tekrar etmeme rağmen.azıcık da aileler destek olsalar evde dikte çalışması yaptırsalar bu kadar zorlanmayacağım da....onlara göre çocuklar artık çat pat da olsa okuyor ya yeter ilgilenmeyi bıraktılar

ben de kendimden şüpheye düşüyordum bu kadar süper sınıfları görünce.neyse ki yalnız değilmişim

ğ sesinde gerçekten aşırı zorlandılar.sürekli yazmayı unutuyorlar........biz zümre olarak haftaya kurdela takacağız...ben de okuyamayan 7 öğrenci var.onlarada kurdela takacağım,hiç bir öğrencimin psikolojik olarak yıpranmasını istemiyorum...aslında kurdela olayına karşıyımda zümrem takıyor diye bende yapıyorum.....bu arada sınıfta bi öğrencim 70 kelime okudu.diğerleri 36 nın altında.bir çoğu 8-20 arası okuyor....41 öğrencim var...hay akş...

Konuk35 hocam bahsettiğin açıklamaya örnek verebilirmisin.

günlerdir bende ğ sesi için sokoğa, dağa,bağa ağza,düğüne,iğne demekten perişan oldum.çocuklar da ısrarla sağlama salam,öğretmene öretmen,soğana sovan diyorlar.demek ki daha çok tekrar edeceğiz.zor pekiştirilen bu ses kafalarını karıştırıyor.en çok kullanılan ğ içeren sesleri fotokopi halinde verip tekrar etmeme rağmen.azıcık da aileler destek olsalar evde dikte çalışması yaptırsalar bu kadar zorlanmayacağım da....onlara göre çocuklar artık çat pat da olsa okuyor ya yeter ilgilenmeyi bıraktılar

     Hocam bugün benim sınıfı görseydiniz güler miydiniz, ağlar mıydınız bilmem. 'Bu çatı eğik' diye dikte çalışması yapıyoruz.bir iki kişi doğru yazdı, ama diğerleri yani çoğunluk neler yazmış neler:
'Buğ çatı eyğik'
'Bu çatığ eğyik'
Bu çatı eyik' ne ararsanız vardı yani.Bir iki gün ğ ara vermeye karar verdim , haftaya geri dönerim ğ.
 İyi akşamlar kolay gelsin.

günler ve aylar için bana yardımcı olan tüm öğretmen arkadaşlarıma teşekkür ederim..çok güzel çalışmalar elimden geldiğince yapmaya çalışacağım.iyi akşamlar

kardelen hocam sizi daha önce yaptığınız çalışmalardan tanıyorum çok güzel kaynaklar hazırlıyordunuz .1.sınıf için hazırladığınız kaynaklar var mı şimdiden teşekkür ederim..