İlkokuma Yazma Günlüğü

n sesini verdiğimde asla telaffuzunu anlayamadılar,kimi mmm diye ses çıkardı kimide hıı gibi birşey ...slaytlar sesler oyunlar derken 3günde sadece sesi söylemeyi öğrendik.ama farkettim n sesiyle daha iyi birleştiriyorlar.

Okumayacaklarmış gibi geliyor bana.

banada

Eylülada hocam keşke okuma-yazmayı siz öğretmeseydiniz. Benim öğretmen arkadaşımın eşi de sesleri be, te, se şeklinde öğretmiş. Çocuk şu an sağlıklı okuyamasa da görmediğimiz harfleri içeren kelimeleri bile okuyor ama gel gelelim çok zor ödev yapıyor. Annesine devamlı zaten ben bunları biliyorum neden evde yazıyorum diyormuş ve şu an onun sıkıntısını yaşıyoruz.
Hocam bence öğretmeniyle konuşup öğretmenle aynı şekilde ilerleyerek eşgüdümlü olarak evde de yazıcınız varsa ödevlendirmeyi siz yapın. Mesela n sesiyle ilgili çocuğunuzun hoşlandığı çalışmaları bilgisayarda inceleyip çıkarın ve çocuk onu yapsın öğretmenine onu göstersin. Böylece hem sıkılmaz hem de okul açısından güdülenmiş olur.
yafes hocam bence ses vermeyi biraz bırakıp dikte ve bol bol okuma çalışması yapınız. Sınıfa asacağınız kelime fişleri ve metinlerde çok etkili oluyor. Öğrenci başta bu metinlere bakıp yazma eğilimi gösterse de bu hareketiyle bile hem farketmeden okuyor hem de bakmadan yazabilecek duruma geliyor. Devamlı olarak sesleri uzatarak ve bağırarak okumaları ya da söylediğinizi tekrar etmeleri konusunda uyarın. Mesela Ela yazacak, dikkat ederseniz çoğu ezberlediği şablonu hatırlamaya çalışıyor ya da gördüğü her 3 sesli kelimeye Ela diyor. Eğer çocuk verdiğiniz bütün sesleri biliyorsa mutlaka ses çıkararak ve uzatarark eeeeeeeeeeeeeeeeeelllllllllll aaaaaaaaa demesini isteyin. Bunu yaparken sesleri farkedip yazmaya başlayacaklar. Ama dut yemiş bülbül gibi susup hatırlamaya çalışıyorsa yazamıyor ya da okuyamıyor.

bizim ödev tek sayfa fotokopi...klavuz çizgiliye geçirince 10 sayfaya dönüşüyor...
aslında kızım okumayı geçen yıldan sökmüştü,şu an tek öğrenmesi gereken harfin yazılış yönü....
ödevlerini sırf sorumluluğunu yerine getirmesi amacıyla yapmasını istememle haksızlık mı ediyorum diye düşünüyorum...
   çünkü ''anne ben niye 3 sayfa n harfi yazıyorum ,neden aynı kelimeleri yazıp duruyorum'' diye isyan edip ağlıyor...ezbere hiç birşeyi yazmıyor n harfine kadar öğrendiği  herşeyi dikteli çok rahat yazıyor...yanlış yapıp onu yazı yazmadan soğutmakta istemiyorum...
  sizlerden bu konuda öneri bekliyorum...ben geçen yıl kızımın durumunda olan öğrencime ödevler konusunda aileye bırakmıştım herşeyi....bu yıl en iyi öğrencilerim arasında...sizce ne yapmalıyım...

kızınız haklı,sıkılıyor.okumayı geçen yıldan sökmüşse bu yıl aynı şeyleri tekrar yapmak istemez.
okulda öğretmenin yaptırdıklarını yapmalı fakat ev ödevlerinde siz kızınızın durumunu öğretmeninden daha iyi bildiğiniz için siz yaptırmalısınız.
harfleri sayfa sayfa yazmak yerine eğitim seti veya interaktif cd lerden hem eğlenerek hemde öğrenerek çalışabilir...öğretmen kızınıza diğer öğrencilerden ayrı ödev vermez.bu yüzden öğretmeniyle görüşüp bir ortayol bulun derim.

banada

bana hem okuyamayacaklar gibi geliyor hem de bu sesler bitmeyecek gibi geliyor:(

cevaplarınız için teşekürler.
 bir hikaye ben yazayım sene başında çizgi çalışması yaptığımız sıralarda öğrencime oğlum bak sadece noktaları birleştireceksin çok kolay dedim, oda bana ''öğretmenim ben noktaları birleştirecemde kalem beni bu yannıya götürüyo'' dedi:))

Benim sınıfta da t sesine tıııııııı deme eğilimi var. Her defasında uyarıyorum.

Hocam bu sorun genel

arkadaşlar ;  bu çocuklar ne zaman okumaya geçer gibi sorulara verilen cevaplar genelde aralık,ocak değil mi.ben geçen günkü mesajımda öğrencilerin çoğu ezbere okuyor dedim harflerde çok uzun süre takılıp kalmamak gerekli dedim bi kaç arkadaş bana katılmamış saygı duyuyorum.tekrar ediyorum çocukların birleştirme olayını şu an tam manasıyla anlaması zor..zaten anlasalar hepsi bu zamanlar okumaya geçerdi.ben de harflerde çok ilerde değilim n harfindeyim.ayrıca önümüzde bayram tatili var.döndüğümüzde kasım ayı bitmiş olacak.aralık ayında da  2.grp harflerle uğraşırsak yarıyıl tatiline 16-17 harfle ancak gireriz..o yüzdenbi harfte 7-8 gün uğraşılması hem bizi hem öğrenciyi yıpratır.ileriye ket vurma yaşanabilir bence.herkese iyi tatiller arkadaşlar..

demeyin öyle ki yüreğime iniyor .((( ben ümitvar hocalarıma güveniyorum artık .çok geriyordum kendimi.hoş yine öyleyim ama en azından şu sözlerine inandım artık:

zekasında problem olmadıkça her çocuk bu sistemde okumayı yazmayı çözüyor..ha köy okulu ..ha şehir okulu..farketmiyor ..bunu diyenler yıllar önce döküman olmayan zamanlarda bu sistemde eğitim veren meslekdaşlarım..tamam mı .)) biz işimizi yapıyoruz.en iyi bildiğimizx şeyi..bir öğretmen başka neyi bilir ki.))

arkadaşlar dikte önemli diyoruz tamam önemli de okuyan çocuk zaten yazıyo da.3 sene evvel 1.sınıf okutmuştum, dikte üzerinde değilde okuma üzerinde daha çok durmuştum.çocuklar okumaya geçtiğinde zaten herşeyi yazabiliyorlardı.1.dönem bitmeden okumaya geçmişti 2 kişi hariç hepsi,ikinci dönemde bol bol dikte yaptık, zorlanmadılar.

kelime Ela..okuma: elmanın eesi,limonun leesi,armutun aaası.. öğretmen: eeee?

kelime Ela..okuma: elmanın eesi,limonun leesi,armutun aaası.. öğretmen: eeee?

kelime el , okuma : el ele tutuşalım.

Ah şu tatiller hiç sevmiyorum şu tatilleri. Önümüzdeki haftalarda 9 gün Kurban Bayramı tatili ve bu beni kara kara düşündürüyor. Hergüne 1 sayfa okuma 1 sayfa yazma ödevi hazırlayacağım. Bayramdan önce veli toplantısı yapmayı düşünüyorum. Ödevlerin 1 günde ya da 2 günde bitirilmemesini ödevin yapılacağı tarihe göre hergün yapılmasını isteyeceğim. Tatiller unutmayı kolaylaştırabiliyor ama 1. sınıf öğrencilerinin bazılarında ilginçtir toparlanma sağlıyor. Bütün harfleri verdiğim halde çat pat okuyabilen öğrencilerimden bir çoğu 15 tatil dönüşü okuma çalışması yaptığım ilk gün çatır çatır okuyorlardı ve çok şaşırmıştım. Demekki taşların oturması için bu boşluklar şart.
Hele hele kurban bayramında bol bol et yerlerse ve beyine bol bol protein ve besin gideceğini, beyin hücrelerinin bol bol besleneceğini düşünürsek ilkokuma yazmanın yerleşmesi için iyi bir mola olacak.

 

kelime el , okuma : el ele tutuşalım.

iskete öğretmenim,inanın ben öğretmedim,geçen yıl ben 1.sınıf öğretmeni olunca evdeki kaynak kitaplardan ödevler hazırlarken,duvar metinleri hazırlarken o da kendi hevesi isteği ile kendi kendine öğrendi..hiç bir zaman önceden öğrensin gibi bir düşüncem olmadı.kendiliğinden oldu herşey...evelsi yıldan hazırdı zaten ben durduruyordum ,bekle öğreneceksin diyordum...duyduğu gördüğü bir şeyi anında kapan bir çocuk.harlerin hem adını hem sesini biliyor...birleştirmeleri çok rahat yapıyor...tek sorun aynı şeyleri ben neden yazıyorum diiye hayıflanması...aslında öğretmeni de durumdan haberdar ama sorumluluğunu yerine getirmeli dediği için ben de arada kaldım...ilginize teşekkürler,ilerleyen sürelerde öğretmeniyle tekrar konuşacağım...
adatepe öğretmenim görüşleriniz için teşekkür ederim...