Benimde inanılmaz moralim bozuk bu yıl cok sıkıldım gercekten öğrencilerim okadar yavas okuyorlarki doğru hecelemede yok il a cı gibi okuyorlar mesela, diktede hala sıkıntı yasıyoruz 5 dk beklıyorum bazılarını bır kelıme yazdırcam dıye, okudugunu anlama denen sey yok bırakın hıkayeyı anlatmasını iki cümle okuyor bırtek hatırladıgı sondakı kelıme nasıl olacak öğretmenlerim bu durum ya hala canım cok sıkılıyor bıktım artık gercekten
Hocam harfleri ne zaman bitirdiğinizi bilmiyorum ama inanın karneden 2-3 hafta öncesine kadar benim sınıfta da durum aynıydı. Sonradan açıldılar. Tatil de yaramış. Şu an diktede sorun hemen hemen kalmadı. Ama okumalarda dediğiniz gibi çok yavaş okuyanlar var, yavaş okumaları sebebiyle zaten anlayamıyorlar. Tatil öncesinde yanlış heceleyerek okuma çok çok azdı, tatil sonrası ya az okuma yaptıklarından ya da heceleme alışkanlıkları değiştiği için, yanlış hecelediğinde kimse uyarmadığı içinde olabilir bende de yanlış heceleyenlerin sayısı şu an fazlalaştı. Onu yok etmeye çalışıyorum ama bu çok okumayla ve zihne kaydedilen kalıp kelime sayısının fazlalaşmasıyla ilgili. Yani çocuk ilacı kelimesini çok fazla okuduğunda bir daha hecelemeyecektir. Direk tanıyacağı için ilacı diyecektir. Kısacası evde okuma yapmalarını sağlamamız lazım ister veli toplantısıyla ister yarışla çünkü okulda zaten dersleri zar zor yetiştiriyoruz, bireysel olarak okuma yaptırsak zaten zaman yetmiyor ya da sınıfta disiplin sorunları oluşuyor. Bunun için görsel sanatlar dersinde ya da Beden Eğitiminde diğer çocuklara oynama, resim yapma gibi fırsatlar verip, okuması yavaş olanları tek tek alıp sırayla okutmak lazım. Ben dakikada okunan kelime sayısını gösterir strafor bir pist yapıcam. Pistin varış noktasına 100 yazacağım. Sonra her öğrenciyi temsil eden yarışçı yapacağım kağıttan. Öğrencinin okuduğu kelime sayısına göre pistte yeri olacak. 25 kelime okuyorsa 25 hizasında olacak. Çocukların okuma seviyelerini ilerletmeleri açısından da faydalı olacağını düşünüyorum.
