İlkokuma Yazma Günlüğü

problem çözme öğretimini nasıl yapıyorsunuz verilen istenenleri yazıyor musunuz yoksa en kısa yoldan işlemini mi yapıyor sunuz bir de iki işlemli problemler yapıyor musunuz....

hocam şimdilik uzun uzun yazdırıyorum verilenleri hatta resim bile çizdiriyorum. biraz daha alışınlar kıa yoldan yapmalarını isteyeceğim.

türkçe ders kitabındaki etkinlikleri yaptırırken hem çocuklar zorlanıyor hem de ben acaba zamanla düzelir mi köyde öğretmenim.bir de çizgili deftere geçtik neler yazdırıyorsunuz.erken mi geçtim acaba?

türkçe ders kitabındaki etkinlikleri yaptırırken hem çocuklar zorlanıyor hem de ben acaba zamanla düzelir mi köyde öğretmenim.bir de çizgili deftere geçtik neler yazdırıyorsunuz.erken mi geçtim acaba?

hocam köy okuluna ağır gelebilir. isterseniz kısa kıa metinlelerle okuduğunu anlama çalışmaı yapın. ben daha geçmedim çizgili deftere açıkcası çok fazla yazı da yazdırmıyorum bu aralar.

türkçe ders kitabındaki etkinlikleri yaptırırken hem çocuklar zorlanıyor hem de ben acaba zamanla düzelir mi köyde öğretmenim.bir de çizgili deftere geçtik neler yazdırıyorsunuz.erken mi geçtim acaba?

doğal hocam şu anda. hele hele köydeki öğrenciler için daha da zorlanacaktır. çünkü veli desteği yok denecek kadar azdır. çizgili defterin kullanımı anlattıktan sonra şiir tekerleme mani yazdırabilirsin.

Çocuklara alfabeyi öğretmek için:Harfleri alfabetik olarak sıraladım. Sonra sesli harflerin üzerine papatya(kalp vb) resimleri yapıştırdım. Böylelikle hem alfabeyi sırayla öğrenmiş oluyorlar. Hem de sesli ve sessiz harfleri ayırmış oluyorlar.

Ders kitaplarında ders ve çalışma sayfalarının ayrı ayrı olmasından çoook dertliyim.  Kitaplara, konudan hemen sonra soruları veremezler mi? Çok mu zor bunu yapmak?
Velilere açıklamama yapmama rağmen anlamıyorlar. Yanlış yerleri yapıyorlar.

türkçe ders kitabındaki etkinlikleri yaptırırken hem çocuklar zorlanıyor hem de ben acaba zamanla düzelir mi köyde öğretmenim.bir de çizgili deftere geçtik neler yazdırıyorsunuz.erken mi geçtim acaba?

bende aynı konuda şikayetçiyim hocam,ama sanırım sorun bizde ve öğrencilerde değil sorun kitapta etkinliklerin çoğu gereksiz ve sıkıcı bence.ben gereksiz etkinlikleri yapadan geçiyorum,boşuna zaman kaybı onun yerine kendi hazırladığım metinleri veriyorum.çocuklar onları daha çok seviyorlar.

bende aynı konuda şikayetçiyim hocam,ama sanırım sorun bizde ve öğrencilerde değil sorun kitapta etkinliklerin çoğu gereksiz ve sıkıcı bence.ben gereksiz etkinlikleri yapadan geçiyorum,boşuna zaman kaybı onun yerine kendi hazırladığım metinleri veriyorum.çocuklar onları daha çok seviyorlar.

evet hocam aynen ben de gereksiz etkinlikleri geçiyorum.çocuklarda bende işkence çekiyoruz.inşallah zamanla düzelir.

Çocuklara alfabeyi öğretmek için:Harfleri alfabetik olarak sıraladım. Sonra sesli harflerin üzerine papatya(kalp vb) resimleri yapıştırdım. Böylelikle hem alfabeyi sırayla öğrenmiş oluyorlar. Hem de sesli ve sessiz harfleri ayırmış oluyorlar.

Ders kitaplarında ders ve çalışma sayfalarının ayrı ayrı olmasından çoook dertliyim.  Kitaplara, konudan hemen sonra soruları veremezler mi? Çok mu zor bunu yapmak?
Velilere açıklamama yapmama rağmen anlamıyorlar. Yanlış yerleri yapıyorlar.

Bence de öğretmenim bu konuda haklısınız; konu ile etkinliklerin iki ayrı bölüm yerine birarada olması daha iyi olurdu. Gereksiz bir ayrıntı olmuş sanırım. Ayrıca zaman kaybı ve takip edilmesini zorlaştırıyor, çocuklar açısından.

arkadaşlarr alfabeyi sırasına göre nasıl öğrettinizz?

Hocam ''ne şeytanlar var içlerinde'' anında kayıt ediyorlar.

bak ona bişey diyemem:)))

ben güzel yazı defterini 1 ay kadar kullandım sonra çizgili deftere geçtik. öğrencilerimin çoğunun yazısı güzel ama 4-5 tanesinin çok kötü ne yazdığı anlaşılmıyor. bu öğrenciler için tekrar el yazısı defterine harfleri tek tek ödev olarak versem acaba yazıları düzelir mi?

arkadaşlarr alfabeyi sırasına göre nasıl öğrettinizz?

 hocam ben şu anda alfabeye geçmedim. Kaldıki Türkçede alfabe diye konu yok. Ama be ileride okuma hızı sınıf ortalaması 80 olunca vereceğim o zaman okuma oturur. Şu anda verdiğim zaman okuması yavaş öğrenci şaşaıracak kafası karışacak. Ondan daha önemli konu olduğu için ben yazım kuralları ve noktalama işaretleri var. Ben onun üzerinde duruyorum. Birde kitaptaki etkinlikler...

bende aynı konuda şikayetçiyim hocam,ama sanırım sorun bizde ve öğrencilerde değil sorun kitapta etkinliklerin çoğu gereksiz ve sıkıcı bence.ben gereksiz etkinlikleri yapadan geçiyorum,boşuna zaman kaybı onun yerine kendi hazırladığım metinleri veriyorum.çocuklar onları daha çok seviyorlar.

ilk haftalar ben de çok şikayet ediyordum hocam türkçe kitabı o kadar ürkütücü geliyordu ki anlatamam!metni okumaları için eve gönderiyorum cumadan.pazartesi önce ben okuyorum sonra onlar 2 ders geçiyor.bu 2 ders de benim devamlı sorduğum soru çocuklar önce ne oldu?sonra ne oldu?en sonunda ne oldu?peki siz ne anladınız?gibi sorular sorup iyice kavratıyorum.ertesi gün 2 derste hallediyoruz etkinlikleri tabiki yorucu hala ama git gide oturuyor bazı şeyler

Türkçe kitabındaki metinleri çok uzun buluyorum. Çocuklar okurken çok sıkılıyorlar. 6 sayfalık(yazılar iri de olsa) metinler bence bu yaş çocukları için uygun değil. Herkesin dediği gibi etkinliklerin arkada olması zaman kaybettiriyor. Mesela anlamını bilmediğiniz sözcüklerin altını çizip yazın diyor tekrar başa dön tekrar arkaya dön zaten bazıları sayfaları zor buluyor.

Türkçe kitabındaki metinleri çok uzun buluyorum. Çocuklar okurken çok sıkılıyorlar. 6 sayfalık(yazılar iri de olsa) metinler bence bu yaş çocukları için uygun değil. Herkesin dediği gibi etkinliklerin arkada olması zaman kaybettiriyor. Mesela anlamını bilmediğiniz sözcüklerin altını çizip yazın diyor tekrar başa dön tekrar arkaya dön zaten bazıları sayfaları zor buluyor.

İlk başlarda tek sayfalık kısa metinler, daha sonra kademeli olarak sayfaca artan metin şeklinde daha isabetli olurdu sanırım. Belki bunuda zamanla farkedip, ders kitaplarına yansıtırlar öğretmenim.