İlkokuma Yazma Günlüğü

Sınıfımda harfleri tanıyan ama birleştirmede sıkıntı yaşayan bir öğrencim var...Bugün  de sınıfımıza yeni bir öğrenci geldi okuma ve yazma konusunda baya sıkıntılı bir çok harfi tanıyamıyor.Yeni gelen öğrenciyi gören çocuk ondan daha iyi oldugunu anlayınca bugün çok  mutlu oldu..
Ama ben her ikisi içinde arkadaşlarının seviyesine gelebilmeleri için ne yapmam gerekiyor bilemiyorum...

bir de hece vererek deneyin derim faydalı olabilir

yarım-bütün kavramlarından sonra toplama ve çıkarmada bilinmeyene tekrar döndük. 6-7 kişi yapabiliyor ama diğerleri çok iyi değil. pekiştirmek için neler yapıyorsunuz? ya da nasıl anlattınız?

yarım-bütün kavramlarından sonra toplama ve çıkarmada bilinmeyene tekrar döndük. 6-7 kişi yapabiliyor ama diğerleri çok iyi değil. pekiştirmek için neler yapıyorsunuz? ya da nasıl anlattınız?

yarım bütünde problem çözdünüz mü hocam bazı kitaplarda var da... yarısı 4 olan sayı kaçtır? vs. gibi..

yarım bütünde problem çözdünüz mü hocam bazı kitaplarda var da... yarısı 4 olan sayı kaçtır? vs. gibi..

çözdük öğretmenim. şekiller çizerek yapıyoruz. şekil çizmezsek bazıları zorlanıyor. şekilsiz de yapan var tabi. sınıfın geneli kavradı.

Bende sepetteki yumurta ile anlattım; eksilen sepetteki yumurtaların tamamı, çıkan kırılan yumurtalar, kalanda sepette sağlam kalan yumurtalar şeklinde ama anca 4-5 kişi hatasız yapabiliyor.

ben eksilene aile dedim çıkan çocuk evde kalan anne ve baba.eksileni yani aileyi bulmak için bütün bireyleri eve topluyoruz yani eksileni buluyoruz. çıkanı bulmak içinde adı üstünde  hep çıkarma hep çıkarma yapıyoruz.diyerek tekerleme şeklinde söyleyerek yapıyoruz.şu anda sorun yok

ben eksilene aile dedim çıkan çocuk evde kalan anne ve baba.eksileni yani aileyi bulmak için bütün bireyleri eve topluyoruz yani eksileni buluyoruz. çıkanı bulmak içinde adı üstünde  hep çıkarma hep çıkarma yapıyoruz.diyerek tekerleme şeklinde söyleyerek yapıyoruz.şu anda sorun yok

çok güzel düşünmüşsünüz öğretmenim.

öğretmenim kelebek yaparsanız bir haftada okumaya geçerler

eksileni bulmayı bugün şöyle anlattım
mesela;
(  )-5=2
size bir masal anlatacağım ama bu masalda sizin de yardımınıza ihtiyacım var dedim.
bu gördüğünüz boş yer tavşan ailesinin yuvası, burada mutlu bir şekilde yaşıyorlar. ama yaramaz 5 yavru tavşan havuç toplamak için yuvalarından ayrılmışlar. yuvada geriye bu tavşanların anne ve babası (2) kalmış. anne ve baba tavşan yavrularını çok emrak ettiği için onlar da yaramaz tavşanları aramaya çıkmışlar. sizinle beraber bütün tavşanları toplayıp yuvalarına tekrar koyalım dedim.
öğrencilerimin çok hoşuna gitti
ben tahtaya farklı işlemler yazdım. onlar da yuvalarından kacan başka hayvanlarla ilgili hikaye uydurdular
galiba bu konu bugün daha iyi anlaşıldı
umarım sizlerde de etkili olur

güzlmiş hocam peki arkadasalar türkçe dersinde neler yapıyorsunuz  kitap bitmek  üzere bizde

çıkramada eksileni bulma , çıkanı bulma.... fenalık geldi.. yarın kesirlere geçiyorum...

 Türkçe- Tavşan.. okuma parçasını bitirdik...
Hayat Bilgisi  ... onlar da eskir, değişir...

Türkçe ders kitabımız bitti.test çözüyoruz.
hayat bilgisi insanın çevreye etkisi.
matematikte biz de ,çıkarmada verilmeyenden fenalık gelince,eşlik ve kesirler konusunu  işledik.Ama verilmeyenlere tekrar döneceğiz.

1 öğrencim daha istediğim şekilde okumaya başladı..Kaldı 2 tane sorunlı..Onlar hala birleştirme yöntemiyle okuyorlar.
Bugün iş,oluş,hareket bildiren sözcükler ile varlıkların özelliklerini belirten sözcükleri de verdim.Dilbilgisi bitti.

1 öğrencim daha istediğim şekilde okumaya başladı..Kaldı 2 tane sorunlı..Onlar hala birleştirme yöntemiyle okuyorlar.
Bugün iş,oluş,hareket bildiren sözcükler ile varlıkların özelliklerini belirten sözcükleri de verdim.Dilbilgisi bitti.

tebrik ederim öğretmenim.
bütün öğrencilerinizi okutmuşsunuz.
ne mutlu size...