Ödev Veriyor Musun Öğretmenim? Ödevi Faydalı Buluyor Musun?

Arkadaşlar, komşu çalışıyor. Kızı 2. sınıfa gidiyor ve ödevleri konusunda benden yardım istedi. İlk başta tamam dedim, komşuluk işte... Ama öğretmeni öyle abartıyor ki ödevleri... Meselâ, kaynak kitap kullanıyor. Canlı dersi yapıyor, sonra ödevini yolluyor işte çocukların. Ama her gün istisnasız sadece pazar günü yok ödev. Kaynak kitap kullanıyor demiştim, öyle ki kaynak kitapta konunun özeti veriliyor ilk başta biliyorsunuz, diyor ki orayı işte şu deftere yazın. Ne amaçla diyorum içimden. Yazma da diyemiyorum anne pimpirikli! Şuraya geleceğim:

Benim çocuklar 4. sınıf. Size şunu söyleyeyim, 4 senedir eve ödev verdiğim bir ya da 2 dir. Meslek hayatımın ilk 5 senesi hariç ödev vermiyorum. Yani 12 senedir ödev vermiyorum. Gereksiz , anlamsız ve acımasız buluyorum ilkokulda ödevi. Çocuğa yük, eve yük ve fazlaca ekstra sorumluluk çocuğa, aileye. Ha bir şey öğreniyorlar mıdır? Kocaman soru işareti. Elbette faydaları vardır ama aynı ödev her biri farklı çocuğa veriliyor. Ödev nasıl olmalıdıra girmeyeceğim hiç, çünkü hiçbirimiz, istisna vardır elbet, bu konuya dikkat etmiyoruz. Özel öğrenme güçlüğü olan çocuğa bile aynı ödevi veren öğretmenler biliyorum.

4. sınıflar benimkiler. Akademik açıdan , kötü mü sınıfım kötü değil, hem de veli desteği almadığım halde. Veli desteği olan çocuklar bir kat daha iyi ama ben bunun ödevle başarıldığını düşünmüyorum. Okuduğum makalelerde de yaş büyüdükçe ödevlendirilme anlamlı oluyor gibi çıkarımlar var.

Siz neler yapıyorsunuz, veriyor musunuz ödev? Verim alıyor musunuz, çocuklar zevkle mi yapıyor sizce, yoksa işkence mi?

Ödevdeki amaç konuyu tekrar edip kalıcılığı sağlamaktır. Tekrar edilmeyen bilgi unutuluyor. Abartmadan, konu tekrarını sağlayan ödevler verilmesinden yanayım.

Ödevdeki amaç konuyu tekrar edip kalıcılığı sağlamaktır. Tekrar edilmeyen bilgi unutuluyor bence. Abartmadan, konu tekrarını sağlayan ödevler verilmesinden yanayım.

Kalıcı izli bir davranış değişikliğini sağladığını düşünüyorsunuz yani o akşam yapılan o konu ile ilgili ödevin?

Arkadaşlar, komşu çalışıyor. Kızı 2. sınıfa gidiyor ve ödevleri konusunda benden yardım istedi. İlk başta tamam dedim, komşuluk işte... Ama öğretmeni öyle abartıyor ki ödevleri... Meselâ, kaynak kitap kullanıyor. Canlı dersi yapıyor, sonra ödevini yolluyor işte çocukların. Ama her gün istisnasız sadece pazar günü yok ödev. Kaynak kitap kullanıyor demiştim, öyle ki kaynak kitapta konunun özeti veriliyor ilk başta biliyorsunuz, diyor ki orayı işte şu deftere yazın. Ne amaçla diyorum içimden. Yazma da diyemiyorum anne pimpirikli! Şuraya geleceğim:

Benim çocuklar 4. sınıf. Size şunu söyleyeyim, 4 senedir eve ödev verdiğim bir ya da 2 dir. Meslek hayatımın ilk 5 senesi hariç ödev vermiyorum. Yani 12 senedir ödev vermiyorum. Gereksiz , anlamsız ve acımasız buluyorum ilkokulda ödevi. Çocuğa yük, eve yük ve fazlaca ekstra sorumluluk çocuğa, aileye. Ha bir şey öğreniyorlar mıdır? Kocaman soru işareti. Elbette faydaları vardır ama aynı ödev her biri farklı çocuğa veriliyor. Ödev nasıl olmalıdıra girmeyeceğim hiç, çünkü hiçbirimiz, istisna vardır elbet, bu konuya dikkat etmiyoruz. Özel öğrenme güçlüğü olan çocuğa bile aynı ödevi veren öğretmenler biliyorum.

4. sınıflar benimkiler. Akademik açıdan , kötü mü sınıfım kötü değil, hem de veli desteği almadığım halde. Veli desteği olan çocuklar bir kat daha iyi ama ben bunun ödevle başarıldığını düşünmüyorum. Okuduğum makalelerde de yaş büyüdükçe ödevlendirilme anlamlı oluyor gibi çıkarımlar var.

Siz neler yapıyorsunuz, veriyor musunuz ödev? Verim alıyor musunuz, çocuklar zevkle mi yapıyor sizce, yoksa işkence mi?

Ben de 12 senelik meslek hayatımda şunu gördüm ki ödev kesinlikle yük. Çocuk okuldan soğuyor, veli öğretmenin ödevini yaptırmaktan bıkıyor. Bu yüzden ders esnasında yetistiremedigimiz sayfanin geri kalanını veriyorum taş çatlasa birkaç soruluk yer sadece kısacası.. ders bitiminde muhakkak dışarı çıkmalarını istiyorum hatta oyun oynarken fotolarını istiyorum bizim çocuklarımız maalesef içeride hayat sürdürüyor. Dersten sonra oyun ve kitap okuma. Tek odevleri bu😍

Arkadaşlar, komşu çalışıyor. Kızı 2. sınıfa gidiyor ve ödevleri konusunda benden yardım istedi. İlk başta tamam dedim, komşuluk işte... Ama öğretmeni öyle abartıyor ki ödevleri... Meselâ, kaynak kitap kullanıyor. Canlı dersi yapıyor, sonra ödevini yolluyor işte çocukların. Ama her gün istisnasız sadece pazar günü yok ödev. Kaynak kitap kullanıyor demiştim, öyle ki kaynak kitapta konunun özeti veriliyor ilk başta biliyorsunuz, diyor ki orayı işte şu deftere yazın. Ne amaçla diyorum içimden. Yazma da diyemiyorum anne pimpirikli! Şuraya geleceğim:

Benim çocuklar 4. sınıf. Size şunu söyleyeyim, 4 senedir eve ödev verdiğim bir ya da 2 dir. Meslek hayatımın ilk 5 senesi hariç ödev vermiyorum. Yani 12 senedir ödev vermiyorum. Gereksiz , anlamsız ve acımasız buluyorum ilkokulda ödevi. Çocuğa yük, eve yük ve fazlaca ekstra sorumluluk çocuğa, aileye. Ha bir şey öğreniyorlar mıdır? Kocaman soru işareti. Elbette faydaları vardır ama aynı ödev her biri farklı çocuğa veriliyor. Ödev nasıl olmalıdıra girmeyeceğim hiç, çünkü hiçbirimiz, istisna vardır elbet, bu konuya dikkat etmiyoruz. Özel öğrenme güçlüğü olan çocuğa bile aynı ödevi veren öğretmenler biliyorum.

4. sınıflar benimkiler. Akademik açıdan , kötü mü sınıfım kötü değil, hem de veli desteği almadığım halde. Veli desteği olan çocuklar bir kat daha iyi ama ben bunun ödevle başarıldığını düşünmüyorum. Okuduğum makalelerde de yaş büyüdükçe ödevlendirilme anlamlı oluyor gibi çıkarımlar var.

Siz neler yapıyorsunuz, veriyor musunuz ödev? Verim alıyor musunuz, çocuklar zevkle mi yapıyor sizce, yoksa işkence mi?

Komşunuzun öğretmeni gayet normal bir ödev vermiş bence .Kalıcılık olsun diye deftere not aldırmış ve konu ile ilgili görselleri deftere yapıştırması gayet doğru olmuş  . Zaten uzaktan eğitim sürecinde başka türlü nasıl öğrenecek? Canlı derse girecek öğretmenini dinleyecek,  ardından defterine konuyu özetleyen not alacak ve konu ile iligili soru çözecek ya da çeşitli etkinlikler yapacak ki  öğrenme tam  gerçekleşsin. Tabi veli desteği ile birlikte olmalı .Ödev konusu ilkokuldan üniversiteye kadar tüm öğrenciler için gerekli .Öğrendiklerini pekiştirmek ,eksik ve yanlış öğrenmeleri gidermek hatta yeni öğrenmeler için gerekli .Hele uzaktan eğitim sürecinde çok daha gerekli .Yazacak çok şey var ama uzun olur .vesselam

Kontrol edebileceğim ödev dışında ödev vermiyorum.

1988 de ilk göreve başladığımda tahtaya ödev yazıyordum.Öğrencimin biri "yaz bakalım yaz, Seydiye bu ödevleri nasıl yapacak demiyor musun" diye söyleniyordu.Sordum eve gidince annesine yardım ettiğini ödev yapmaya zamanı olmadığını yardımcı olacak kimsenin olmadığını söyledi.Şimdi de çocuklara eziyet gibi geliyor ödev vermek.Haftanın 1 günü ödevsiz gündür.Diğer günler de çok çok az veririm.

Ödevin ne kadar ve nasıl verildiğine bağlı bence.Örneğin kaynak kitapların her birinden 2 şer sayfa verseniz en az 6-7 sayfa ödev olur ki çoğu çocuk bunu istekle yapmaz.Öğretmen kızar diye zoraki yapar.Ben de kendi kızıma ödevleri neden yapıyorsun diye sorduğumda "öğretmen kızar" cevabını alıyorum.Ben hiç ödev vermeyen biri değilim.Ama ödevlerin genellikle şu şekilde olur.Mesela kısa bir hikaye verip bu hikaye ile ilgili 5 soru hazırlamalarını isterim ,yada dört işlem tekrarı yapıyorsak 3 er tane deftere yazdırıp veririm,yada grafik konusu diyelim ailenizle en sevilen yemekler grafiği hazırlayın derim.Yani çocuğu bunaltmayacak küçücük ödevler olduğu zaman zaten çok az diye istekli yaptıklarını gördüm.Nacizane düşüncelerim bunlar.

sırf ödev vermiş olmak için ödev verirseniz faydalı olmaz. fakat belirli amaca yönelik ödevler faydalı olur. araştırma ödevleri çocuğun kendisini geliştirmesini sağlar. yazı ödevleri çocuğun yazısının düzgün olmasını sağlar. okuma ödevleri okumasını geliştirir vb.  fakat benim anlam veremediğim şey ise bazı öğretmenlerin kaynak kitap aldırıp sayfa 70'ten 80'e kadar yapın demesi. çocuğa eziyet bence.

Çok az görev veririm.Kendilerine güvensinler diye genelikle tek başlarına yapabilecekleri görevleri seçer veririm...

Çok az görev veririm.Kendilerine güvensinler diye genelikle tek başlarına yapabilecekleri görevleri seçer veririm...

Aynen sayın hocam. sıfır ödev desem yeridir. Çok da faydasını gördüm. Çok basit bir örnek ilk  üç sesi verdiğimde bırakınız bir sayfa

Ela Lale el ele.

yazın diye ödev vermeyi

 2 satır yazın derdim. ama çocuklar beğenmediği zaman yazısını 5- 6 satır yazardı.

bu dikiş tutturma meselesi. Ödev verilerek de netice alınabilir olumlu.
Ödev verilmeyen öğrenci daha rahat, daha özgür oluyor sizin de belirttiğiniz gibi sayın hocam. Özgür olan rahat oluyor. bir de sorumluluk sahibi olursa öğrenci o zaman zaten kendi kendine ödev veriyor.

Öğrencileri yapıp yapmamakta özgür bıraktığım otomatik ödev şudur. ama özgür bıraktığım için yapıp yapmama konusunda ödev sayılmaz

-- o günkü derslerde öğrenilen konuyu 5 er dakika tekrar 3x5 = 15 dk
---ertesi günkü derslerde işlenecek konulara yüzeysel hazırlık 3x5=15 dk
--- Her gün en az 15 dk okuma
--- 15 dk test

Ama dediğim gibi hepsinde özgürler. uygulayana da bu 1 saat yetiyor.

Normal okulda çalıştığım dönemlerde ayda bir veya iki defa öğrencilere bir sonraki hafta anlatacağım konuyla ilgili ilginç bir soru sorar ve dersin son 5 dakikasında tartışmalarını isterdim. Bana sorduklarında da önümüzdeki hafta bu konuyu işleyeceğiz, çok merak ettiniz bunu, araştırıp gelebilir misiniz derdim. Bazı öğrenciler sunu hazırlayıp getirirdi, bazıları deftere yazardı, bazıları sayfalarca çıktı alırdı, ben de her seferinde size konunun özünü hatırlatacak bir iki cümle not almanız yeter diye düzeltirdim. Verdiğim ödevler oyun şeklinde olurdu, sorulara doğru cevap vererek birinci olmaya çalışırlardı. Kimisi de hiçbir şey yapmazdı. Sene başında öğrencinin isminin yazılı olduğu bir kareli kağıda yapılan her görevi üste yazıp yapanlara artı koyar, performans notunu da ona göre verirdim.

 ödev veriyorum.
Ama Kontrol edebileceğim ödev.
Kontrol edemeyeceğim  ödev vermem.

Aynen sayın hocam. sıfır ödev desem yeridir. Çok da faydasını gördüm. Çok basit bir örnek ilk  üç sesi verdiğimde bırakınız bir sayfa

Ela Lale el ele.

yazın diye ödev vermeyi

 2 satır yazın derdim. ama çocuklar beğenmediği zaman yazısını 5- 6 satır yazardı.

bu dikiş tutturma meselesi. Ödev verilerek de netice alınabilir olumlu.
Ödev verilmeyen öğrenci daha rahat, daha özgür oluyor sizin de belirttiğiniz gibi sayın hocam. Özgür olan rahat oluyor. bir de sorumluluk sahibi olursa öğrenci o zaman zaten kendi kendine ödev veriyor.

Öğrencileri yapıp yapmamakta özgür bıraktığım otomatik ödev şudur. ama özgür bıraktığım için yapıp yapmama konusunda ödev sayılmaz

-- o günkü derslerde öğrenilen konuyu 5 er dakika tekrar 3x5 = 15 dk
---ertesi günkü derslerde işlenecek konulara yüzeysel hazırlık 3x5=15 dk
--- Her gün en az 15 dk okuma
--- 15 dk test

Ama dediğim gibi hepsinde özgürler. uygulayana da bu 1 saat yetiyor.

Aynen sayın hocam. sıfır ödev desem yeridir. Çok da faydasını gördüm. Çok basit bir örnek ilk  üç sesi verdiğimde bırakınız bir sayfa

Ela Lale el ele.

yazın diye ödev vermeyi

 2 satır yazın derdim. ama çocuklar beğenmediği zaman yazısını 5- 6 satır yazardı.

bu dikiş tutturma meselesi. Ödev verilerek de netice alınabilir olumlu.
Ödev verilmeyen öğrenci daha rahat, daha özgür oluyor sizin de belirttiğiniz gibi sayın hocam. Özgür olan rahat oluyor. bir de sorumluluk sahibi olursa öğrenci o zaman zaten kendi kendine ödev veriyor.

Öğrencileri yapıp yapmamakta özgür bıraktığım otomatik ödev şudur. ama özgür bıraktığım için yapıp yapmama konusunda ödev sayılmaz

-- o günkü derslerde öğrenilen konuyu 5 er dakika tekrar 3x5 = 15 dk
---ertesi günkü derslerde işlenecek konulara yüzeysel hazırlık 3x5=15 dk
--- Her gün en az 15 dk okuma
--- 15 dk test

Ama dediğim gibi hepsinde özgürler. uygulayana da bu 1 saat yetiyor.

mesela matematik dersinde problem çözerken her öğrencinin yöntemini tahtada dinlerim(hata ya da eksik olsa da)eleştirmen  ya da kesinlikle  esaret kırıcı kelime kullanmam ...bu şekilde davranınca hiç bir öğrenci de diğeri ile ilgili olumsuz cümle söylemez...herkes gelir tahtaya bazıları "öğretmenim aynı yöntem geleyim mi?der..."gel"derim...aynı yöntemde olsa çok ciddi bir şekilde dinleriz...daha sonraları yani zamanla ne yöntemler ortaya çıkıyor

Ödevler kontrol değil, öğrenme ve keşfetme aracı olmalıdır.Bu durumda çocuğu kontrol etmeye gerek kalmayacaktır. Doğası gereği öğrenme makinesi olan çocuk zaten ödevini zevkle yapacaktır.(Özgür Bolat) Ödevlerde önemli olan nicelik değil niteliktir Özgür Bolat'ın da söylediği gibi çocuklarda keşfetmeyi sağlayan ve merak duygusu uyandıran ödevler çocuğa büyük katkı sağlar