Öğretmekte En Fazla Zorlandığınız Konular Nelerdir?

Ders içinde tuvalet için izin istememelerini öğretmekte zorlanıyorum. Bir gün boyunca ne kadar yasaklarsam yasaklayayım, mutlaka bir kaç öğrenci tuvalet için izin istiyor. Delirecem bir gün ama ne zaman bilmiyorum.

Öğretmen ister yeni olsun ister eski,
Ve siz ne kadar anlatırsanız anlatın, dağları düz, düzleri dağ edin öğrenci konu tekrarı yapmadığı müddetçe başarılı o-la-maz!
Hiç bir arkadaşımında konu anlatımını yaparken başarısız olduğuna olacağına inanmıyorum.

Evde çalışan, alınteri döken evlatlarımızı tenzih ederek...
Bizim en büyük eksiğimizin her zaman tek ayakla yürümekten kaynaklandığını söylüyorum.
Ne zamanki o ayak yerine gelir işte o zaman o fotoğraflar  daha renkli, daha görünür, daha okunur olur!

İyi geceler hocalarım.

yuvarlama ....verilmeyenı bulma...örüntü..

parmak kaldırarak konusmayı bir türlü öğretemedim....

parmak kaldırarak konusmayı bir türlü öğretemedim....

aynen öğretmenim ben de

Öğretmen ister yeni olsun ister eski,
Ve siz ne kadar anlatırsanız anlatın, dağları düz, düzleri dağ edin öğrenci konu tekrarı yapmadığı müddetçe başarılı o-la-maz!
Hiç bir arkadaşımında konu anlatımını yaparken başarısız olduğuna olacağına inanmıyorum.

Evde çalışan, alınteri döken evlatlarımızı tenzih ederek...
Bizim en büyük eksiğimizin her zaman tek ayakla yürümekten kaynaklandığını söylüyorum.
Ne zamanki o ayak yerine gelir işte o zaman o fotoğraflar  daha renkli, daha görünür, daha okunur olur!

İyi geceler hocalarım.

Çok doğru yazmışsınız hocam.
En önemli kanıtı olarak müfettişlere dedim ki :
-Kızım 4 yaşındaydı azmetti.Arkadaşım dediği, kendisinden 3 yaş büyük kız öğrencime çok imrendi.Hırslandı.O, okumaya geçtiyse" Ben de geçerim" dedi.Ve geçti.
Müfettiş dedi ki:
- Kızınız bir istisna.
-...

kesirler ve problemleri, yüzde problemleri, tuvalete teneffüste gitme ve parmak kaldırmadan konuşma... ah bizim çabamızın birazını gösterseler ne olur ki sanki...

ben öğretmekte zorlanmıyorum onlar öğrenmekte zorlanıyor

Yazım ve imla kurallarını bilip de uygulalamaları canımı çok sıkıyor.

verilmeyen eksilen ve çıkanı bulmaaaa
bazıları ne yapsam anlanmadı öğretemedim demekki

eksilen ve çıkanı öğretmek gerçekten zordur hocam, eksilen ve çıkanı öğretirken 'eksilen ve çıkan' adı altında öğretmeye çalışmak daha da zor...problem çözerek öğretmeye çalışmak en doğrusu bence...çünkü çocuk çözüm için kendi yöntemini kendisi buluyor, belli bir kurala bağlamak doğru değil bence...diye düşünüyorum....gerçi kitaplar bizim aksimize hep kuralar dahilinde sorular soruyor, o da ayrı bir konu....

Arkadaşlar 3. sınıf öğretmeniyim. Bölmeye ne kadar ağırlık vermek gerekir acaba toplama çıkarma ve çarpmanın üzerinde daha fazla mı durmalıyım?. Birde bölme işlemini öğretirken hangi yolu izlemeliyim.??

Masaya gelip arkadaşlarını şikayet etmekten vazgeçmeyi öğretemedim varsa bi formülü cok ihtiyacım vsar her dersin 10 dk bununla gaçiyor çünkü...

Sürekli şikayet etme

özellikle bölünen bölen bölüm konusunu anlatırken benim işimi kolaylaştıran bir yöntem var: önce tahtaya büyük bir bölme işareti çiziyorsunuz. sonra "bölünen" kısmına bir pasta çiziyorsunuz. "bölen" kısmına bir bıçak resmi, "bölüm" kısmına da pasta dilimi çiziyorsunuz. "kalan" kısmına da ufak kırıntılar çizebilirsiniz

Arkadaşlar 3. sınıf öğretmeniyim. Bölmeye ne kadar ağırlık vermek gerekir acaba toplama çıkarma ve çarpmanın üzerinde daha fazla mı durmalıyım?. Birde bölme işlemini öğretirken hangi yolu izlemeliyim.??

Uzunluk ölçülerini birbirine çevirmelerinde zorlanıyorlar. Merdiven, asansör kar etmiyor.