Okuma Yarışı

ben  faydalı  olduğunu  düşünüyor  ve  uyguluyorum...

katılıyorum.

çok faydalı buluyorum.Ayrıca ii okuyanları ödüllendirmekte motivasyonu arttırıyor..

Ben de okuma yarışını çok faydalı görüyorum. Çocuklar okuma yapacağız dediğim zaman heme yarış yapalım diyorlar.
Son zamanlarda 1 dk.da okuduğu kelime yerine bir sayfalık bir parçayı yanlışsız olarak kaç dk.da okuyorlar diye yarış yaptırıyorum buda işe yarıyor.En kısa sürede okuan ödül alıyor bunda da.

bence de son derece faydalı.ben yanlış okudukları kelimeleri toplamdan çıkarıyorum.o yüzden hem hızlı,hem yanlışsız okumaya gayret ediyorlar.her cuma yapıp çizelgemize geçiriyoruz.

ben eskiden sıkça okuma yarışı yapanlardandım onbeş günde bir defa yapardım en azından.ama şimdi dönemde bir defa yapıyorum.vakit bulamıyorum artık.ama her ne kadar zararlı deselerde ben her zaman sınıflarımda iyi sonuçlar alıyordum çocukların hem hızı okumasını hem de o hızda okurken anlamasını sağlıyor.bende hep öyle oldu

ben kesinlikle karşı değilim okuma yarışına

Arkadaşlar 1.sınıflarda okuma yarışı yaptırıyor musunuz?Yaptırıyorsanız sonuçlar nasıl?
İyi çalışmalar

aslında gecen yıla kadar yaptırıyordum .. ama artık yaptırmıyorum  çünkü müfettişer önemli olanın hızlı okuma değil anlamlı okuma olsduğunu söylediler ki ben de haklı görüyorum...tabi ki hızlı okuma da önemli ama  bu yarış hali coukjları cok olumlu etklilemiyor bunu da yasadım....

bence de önemli olan anlamlı okuma öğretmenim haklısınız..ama belki okumaları yavaş olan öğrencilerimiz için bir nevi motive edici bir yol diye de düşünmekten de kendimi alamıyorum..

ben uyguluyorum iki hatadır cuma günleri son saatte okuma yarışı yaptırıyorum Ama yarışma kurallarını açıklarken okumaya geçenler arasından bir hafta öncesine göre daha çok okuyanın birinci olacağını ve sınıftaki resimlerine bir yıldız ekleneceğini belirttim.Geçen hafta en hızlı okuyan dakika da 45 kelime okudu.En yavaşı ise 10 kelime ile kaldı.Hepsine aynı metni okuttum.Hızlı okuma geçiş diye bir kitapta bu tarz metinler vardı onu kullandım.Bu hafta aynı kitaptan başka bir metni okuttum.Geçen haftaki sayılardan daha fazla okumaları gerekiyordu.En büyük farkı kim yarattıysa ona yıldız yapıştırdık.Geçen hafta dakikada 14 kelime okuyan bir öğrencim büyük fark attı.dakikada 28 kelime okudu.Ve resminin yanına yıldız astık.Ama okuma yapan tüm öğrencilerde en az 3 kelimelik artış gerçekleşti.Ne kazandırıyor derseniz.Daha fazla okuma yapmak istiyorlar.Aldıkları bir hikaye kitabını 3-5 defa okuyorlar bu sayede.Bir de ben öğrencideki ilerlemeyi daha net görüyorum.Zararı nedir...Bütün bir hafta öğrenci bu yarışı düşünüyor ve bir başkası öne geçince umutsuzluğa kapılıyor, ya da o anda çok heyecanlanabiliyor..Aslında çok da gerekli bir çalışma değil bence ..Ben okumaya geçenler  henüz geçemeyenlerle ilgilendiğim için olaydan kopmasınlar diye düşünerek yapıyorum.Çünkü ben öğrendim nasılsa diyerek okumaya gereken zamanı ayırmadıklarını düşünüyorum.Bu şekilde çok okumalarını sağlıyorum Şu an çoğu hecelediği için metni anlama gerçekleşmiyor zaten.Okuma hızı arttığında metni  vurgulara dikkat ederek okuma ,ve kısa hikaye okuma anlatma metninle ilgili sorulara cevap verme gibi etkinlikler yapacağım.

 konu hakında diğer görüşler

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

 Çocuk bir yarışma olduğunu hissettiğinde dikkatinin tamamını sadece hıza yönlendiriyor.Bazen sesleri bile yutuyor hatta nefes nefese bile kalabiliyor.Bunun için öğretmenin çok iyi motive edip önemli olanın hız değil doğru ve anlayarak okuma olduğunu kendisine metinle ilgili 1 veya 2 soruda sorarak vurgularsa daha uygun olur diye düşünüyorum ve çok sık yapıldığında heyecanını kaybediyor.Asıl yarışın kendisi ile olduğu vurgulanırsa iyi okuyanların ben bu işi bitirdim nasılsa rakibim yok demesi engellenebilir.

Mesleğimin ilk iki yılında sık sık okuma yarışı yapıyordum. Müfettişler çocukların hızlı okumaya çalıştıklarını görünce bana okuma yarışı yapıp yapmadığımı sordu. Kesinlikle okuma yarışı yapmamam gerektiğini bunun öğrenciler üzerinde olumsuz etki yapacağını söyledi.
O günden sonra okuma yarışı yapmadım. Müfettiş dediği için değil gerçekten zararlı olduğunu düşünüyorum.
Hatta şimdi öğrencilerime sesli okuma yaptırırken özellikle hızlı okumaya çalışmamalarını, bunun yerine anlayarak ve noktalama işaretlerine uyarak okumalarını tenbikliyorum.

Mesleğimin ilk iki yılında sık sık okumayarışı yapıyordum. Müfettişler çocukların hızlı okumaya çalıştıklarını görünce bana okuma yarışı yapıp yapmadığımı sordu. Kesinlikle okuma yarışı yapmamam gerektiğini bunun öğrenciler üzerinde olumsuz etki yapacağını söyledi.
O günden sonra okuma yarışı yapmadım. Müfettiş dediği için değil gerçekten zararlı olduğunu düşünüyorum.
Hatta şimdi öğrencilerime sesli okuma yaptırırken özellikle hızlı okumaya çalışmamalarını, bunun yerine anlayarak ve noktalama işaretlerine uyarak okumalarını tenbikliyorum.

Bende telafuz problemi olan öğrenciler psikolojik olarak olumsuz etkilendikleri için bu uygulamayı mesleki anlmda rafa kaldırdım...

Ben okuma yarışı yaptırıyorum.Ama yarışında kuralları var.Öğrencilerime hızlı ama dikkatli okumalarını belirttikten sonra her yaptığı yanlış için hanesine bir eksi koyuyorum .Dakikada 70 kelime okuyan öğrencim var 3 hata ile her ay en iyi okuyan arkadaşımıza bir kitap hediye ediyoruz.Tabiki her uygulama için geçerli olan yan etkiler mevcut ama gayretlendirici ve derse ilgiyi arttıran bir çalışma bence bu sayede 1 haftada okuma hızını arttırıp heceleme evresini geçiren çocuklarım var.Benim naçizane fikrimce yararlı olduğuna inandığım bir çalışma...

E-Okulda öğrencilerin okuduğu kitapları mükün olduğu kadar kendilerinin girmelerini sağlıyorum. Bu sayede hem bilgisayar öğreniyorlar, hem de kitap girabilmek ve okudukları kitap sayılarını artırabilmek için bol bol kitap okuyorlar.